Конспект по робототехнике «Золотая рыбка»

Конспект занятия по робототехнике «Золотая рыбка»

(по мотивам сказки «О рыбаке и рыбке» русского писателя А.С.Пушкина)

Выполнила: воспитатель Владимирова Октябрина Ивановна

Возраст детей: средняя группа

Цель: конструирование по схеме двигающегося робота золотой рыбки

Основная образовательная область: «Позанание».

Интеграция образовтельных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественная литература».

Задачи образовательных областей:

Познавательное развитие

• формирование знаний у детей о характерном строении рыб: форма тела, плавники, жабры и т.д.

• Содействовать развитию умения последовательного сложения деталей по схеме, инструкциям, учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов средствами конструктора «MRT » 

• Развивать умение анализировать, выделяя характерные особенности предмета, функциональные части; устанавливать связь между их назначением и строением

• Формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности; желание экспериментировать, творить, изобретать

Социально-коммуникативное развитие

• Способствовать формированию таких социально значимых качеств, как чувство сопереживания, сговорчивость, уступчивость, желание помочь товарищу, доброжелательность, умение работать индивидуально и в команде, уверенность.

Речевое развитие

• Развивать речь детей в процессе беседы, умение употреблять в речи распространенные предложения.

Физическое развитие

• развивать мелкие мышцы кистей рук (моторику) при работе с конструктором, общую моторику

• соблюдать технику безопастности во время работы

Предварительная работа: Чтение художественной литературы: А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», работа с конструктором «MRT» сборка старика- рыбака; ознакомление с рыбами

Оборудование:мультимедиа проектор, интерактивная доска, 2 набора роботехнического конструктора «МРТ»; игрушечная рыбка.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, давайте отгадать загадку, чтобы узнать, о ком сегодня пойдет речь!

«Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает. Кто это?»

Дети: Рыба!

Воспитатель: Верно, сегодня мы немножко поговорим о рыбках и создадим из конструктора «МРТ» робота золотую рыбку . В прошлых занятих мы слушали сказку «О рыбаке и рыбке»и сделали старика- рыбака из конструктора; погорворили о рыбках и о их строениях.

3.Физкультминутка «Рыбка в озере жила».

Рыбка в озере жила,

Рыбка к берегу плыла,

(ноги на ширину плеч, руки на поясе, наклоны в стороны)

Хвостиком виляла,

Корм себе искала.

(прыгаем ноги в стороны, вместе)

Возле берега червяк,

Извивается вот так,

(руки на поясе; совершаем круговые движения бедрами влево и вправо)

Рыбка подплывает,

Червяка хватает.

(разъединяем запястья рук (открытая пасть) и соединяем (закрытая пасть))

Дернул леску рыбачек,

Да сорвался червячок,

(хлопаем в ладоши перед грудью и за спиной)

Рыбка не попалась,

С червяком осталась.

(совершаем волнообразные движения ладошками, сложенными вместе: имитация движения рыбки)

-Мы сейчас старику –рыбаку сделаем из конструктора золотую рубку

4. Сравнение рыбку- игрушки и рыбки робота (на интерактивной доске показ рыбки робота)

Воспитатель показывает детям рыбку- игрушку. И предлагает детям показать и назвать голову, глаза, рот, жабры, плавник, хвост.

Предлагаю показать 2-3 ребятам.

А остальные дети хором отвечают.

Воспитатель: хвост, плавник помогают рыбке плавать.

Воспитатель: может ли плавать игрушечная рыбка?

Воспитатель ставит ее в разные места, обращает внимание на то, что она не двигается.

Дети: не живая

Воспитатель: правильно.Это игрушечная рыбка, она сама плавать не может, с

ней можно поиграть. А рыба, сделанная из конструктора может с помощью

моторчиков и материнских плат двигать плавниками. С помощью колес,

моторчиков имитировать плавание. (демонстрация заранее сделанной рыбы на

интерактивной доске)

5. Практическая работа, создание рыбки

Воспитатель: и хотите ли вы такую рыбку сделать?

Дети: да

Воспитатель: сегодня мы с помощью конструктора «МРТ» создадим рыбку . А вот и схема на интерактивной доске.

Воспитатель: ебята, как вы думаете, какие правила надо соблюдать при работе с конструктором.

Высказывание детей

Воспитатель: Правильно!

Правило первое:

Никогда не бери мелкие детали в рот.

Правило второе:

Никогда не разъединяй зубами детали, соединенные вместе.

Правило третье:

Не стучи деталями по столу, пластмасса может треснуть.

Воспитатель: Приступаем к работе. Все внимательно смотрим схему. Можете

по –тихоньку поговорить, помогать друг другу. Если затрудняетесь, спросите. Дети выполняют работу опираясь на схему. После того как собрали рыбку ,воспитатель обращает внимание детей на то, что для чего установили 4 моторчика, 2 материнской платы

Дети: для плавника и колес

Воспитатель: все сделали?

Дети: да

Воспитатель: молодцы, ребята, вы все справились с заданием.

3. Экспериментирование

Далее детям предлагается двигать рыбку.

5. Рефлексия.

Воспитатель: С кем вы познакомились сегодня?

Дети: С золотой рыбкой.

Воспитатель: Какая она?

Дети: Красивая, золотая, проворная, небольшая.

Воспитатель: Что она делает?

Дети: плавает воде

Воспитатель: что вы сегодня научились делать?

Дети: рыбу

Воспитатель: из какого конструктора

Дети: из конструктора МРТ

Воспитатель: с помощью чего двигает плавники наша рыбка?

Дети: моторчика, материнской платы

Воспитатель:с помощью чего наша рыбка имитирует плавание?

Дети: с помощью моторчика и колес

Воспитатель: вам понравилась занятия?

Дети: да

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501974-konspekt-po-robototehnike-zolotaja-rybka