Познавательно исследовательская деятельность «Мокрые игры»

Познавательно – исследовательская деятельность «Мокрые игры»

Для детей раннего возраста

Подготовила педагог-психолог Макарова Людмила Анатольевна

Вода– первая стихия, с которой малыш знакомится еще до своего рождения. Может именно потому дети так любят «мокрые игры» в любом возрасте.

Цель: Познакомить детей с приемами элементарного экспериментирования. Знакомить со свойствами воды. Учить детей сотрудничеству друг с другом, работать в группе. Учить детей бережному отношению к воде, как к важному природному ресурсу.

Задачи:

1.расширять представления детей о воде;

2.учить бережно и аккуратно относиться к воде;

3.воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки, сотрудничества;

4.снижать психоэмоциональное напряжение у детей;

5.расширять и обогащать словарный запас малыша.

Оборудование для экспериментирования с водой:

Предметы из различных материалов, разного веса, разной формы (ракушки, камешки);

Стаканчики, ведерочки, бутылочки, баночки;

Ложечки, совки, сачки, черпачки, воронка, лейка, таз, контейнер;

Губки, трубочки, пробки, венчик;

Игрушки (кукла, мячики, фрукты, овощи, посуда, лодочки, кораблики).

Значение игр с водой

В результате проведения игр с водой укрепляется физическое и

психическое здоровье малышей. Повышается эмоциональный тонус,

расширяется кругозор детей, создается атмосфера радости и удовольствия,

развиваются познавательные способности, осуществляется педагогическая

коррекция поведения «особых детей».

Игры с водой могут быть мощным ресурсом предметно-развивающей среды

в группах раннего возраста. Игры с водой оказывают существенное влияние

на сохранение эмоционального благополучия, помогают создать радостное

настроение, установить контакт с ребёнком, снять напряжение, агрессию,

состояние внутреннего дискомфорта, повысить жизненный тонус.

Игры с водой помогают легче адаптироваться к условиям дома ребёнка, дети

становятся эмоционально отзывчивыми, доброжелательными, пользуются

речью как средством общения. У детей улучшается координация движений,

моторика, пространственная ориентация. Игры являются прекрасным

посредником между педагогом и ребёнком, способствуют созданию

психологического комфорта и эмоционального благополучия каждого

ребёнка и группы в целом.

«Из пустого в порожнее»

Дети любят переливать воду из одного сосуда в другой. Туда и обратно. Для этого нужны бутылочки из-под шампуней, различные по форме и размеру баночки, воронки, лейки, ведерки, кувшинчики. Во время игр с водой можно проговаривать потешки.

«Кто быстрее нальет и выльет»

Предложите детям сосуды разной формы (бутылочки, кружки, баночки). Пусть дети набирают в них вод, опуская сосуд. Расскажите детям, как вода наливается в каждый сосуд. Предложите детям наливать воду в сосуды разного размера через воронку.

«Жур- Жур» и «Кап-Кап»

Выливая воду из бутылочки, предложите детям послушать, как журчит вода. Послушайте вместе с детьми, как капелька из пипетки ударяется о поверхность стола, жестяной поднос. Можно капать пипеткой на ладошку ребенка, приговаривая потешку.

«Разноцветная вода»

В присутствии детей окрасьте воду ванне, тазу или другой емкости, пищевым красителем. Пусть ребята наливают

«волшебную» воду в разные сосуды, емкости. Вместе с ними выразите восхищение от увиденного. Доставьте детям удовольствие, позволив пускать в «волшебной» воде рыбок, кораблики, лодочки. Покажите, как палочкой можно направлять кораблик в нужную сторону. Можно поиграть в рыбалку.

«Поиск сокровищ под водой»

Наполните сосуд водой, положите на дно тонущие предметы. Дайте ребенку возможность их увидеть, пощупать, затем завяжите глаза или попросите закрыть. Нащупав игрушку, ребенок называет ее.

«Волшебные камешки»

Рассмотрите с детьми камешки. Опустив в емкость с водой. Поговорите о том, что камешки тяжелые, и они упали на дно. Достаньте камешки и сравните их с сухими. Мокрые камешки изменили свой цвет.

«Рыбалка»

Налейте в тазик воды и дайте детям сачок для ловли рыб, ситечко или маленький дуршлаг. Опустите в воду мелкие игрушки. Предложите детям выловить игрушки, можно предлагать выловить конкретные игрушки: «Поймай желтую рыбку» и т.д. Хорошо использовать художественное слово:

- Рыбалов, какую рыбку

Ты поймал нам на обед?

Отвечает он с улыбкой:

- Это вовсе не секрет!

Я сумел поймать пока

Два дырявых башмака!

«Выжималки»

Предложите детям с помощью губки, мочалки или салфетки из микрофибры переносить воду из одной емкости в другую. Можно устроить соревнование по переносу воды.

«Купание куклы Кати»

Предложите детям искупать куклу Катю. Изучите части тела куклы, можно постирать кукольную одежду. Хорошо использовать при этом художественное слово.

«Сортировка»

Опустите в таз с водой овощи и фрукты и попросите детей отсортировать овощи и фрукты в разные подносы, называя при этом каждый предмет. В игре можно использовать различные предметы для сортировки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502023-poznavatelno--issledovatelskaja-dejatelnost-