Конспект Интегрированное НОД современных образовательных технологий во второй младшей группе «Приключение Колобка в весеннем лесу»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22

Колпинского района Санкт-Петербурга

Интегрированное НОД современных образовательных технологий

во второй младшей группе

«Приключение Колобка в весеннем лесу»

Подготовила:

воспитатель высшей категории

Будникова И.Б

Санкт-Петербург

2022 г.

Тема: «Приключение Колобка в весеннем лесу»

Образовательные области:

Познание:ФЭМП, ознакомление с окружающим, развитие речи.

Художественно-эстетическое развитие: рисование, музыка, театрализация, художественная литература.

Физическое развитие (здоровьесберегающая технология): физминутка, пальчиковая гимнастика, подвижная игра.

Цель: расширить и закрепить представление о сезонных изменениях в природе весной, простейших взаимосвязях

Обучающие задачи

• закрепить умение различать геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат), учить раскладывать фигуры по образцу;

• уточнить умения различать и называть птиц;

• выявить уровень сенсорного развития и мелкой моторики рук;

• продолжать освоение метода рисования «тычком»;

• уточнить сформированность желания участвовать в драматизации знакомой сказки, проявляя себя в индивидуальной и групповой роли;

• продолжать развивать двигательную, эмоциональную активность;

Развивающие задачи:

• способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к ней, дружеские взаимоотношения.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций на тему «Весна», заучивание стихотворений, пальчиковой гимнастики

Методические приемы:

• Игровой прием – использование сюрпризных моментов

• Наглядный метод – использование иллюстраций, аудиозапись с помощью ноутбука и проектора (ИКТ)

Материал:

• изображение леса;

• маски по сказке «Колобок»;

• заготовки геометрических фигур, птиц (плоскость);

• гуашь коричневого цвета, палочки для рисования;

• модель для сенсорного управления «Тучка»;

• ленточки для физминутки;

• аудио запись: «Звуки природы», «Солнечные лучики», «Капель».

Художественное слово: стихи про скворца, загадки.

Словарная работа: скворец, проталина, ласточка, зимующие, перелетные.

Ход занятия

Воспитатель: Утром встали малыши,

В детский садик все пришли.

Вам мы рады как всегда,

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь друзья!

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня, я хочу пригласить вас в сказку. Только в сказу не простую, что рассказывал народ, а в другую…

Организационный момент: Вместе мы построим дом,

Заживем все дружно в нем,

Двери открываются, сказка начинается.

Тук- тук-тук, тук-тук-тук

Кто стучится в двери вдруг? (стук в дверь)

Воспитатель заглядывает за дверь, загадывает загадку:

Круглый он, румяный и печеный,

Загляденье просто, как хорош!

Но зачем он в лес сбежал из дома?

Где его, проказника, найдешь?

(дети отгадывают загадку, входит ребенок, исполняющий роль Колобка)

Колобок: Я колобок, колобок!

Я румяный бок!

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен!

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел.

По лесной дорожке я качусь,

Никого я не боюсь.

Колобок: Я и вас приглашаю с собой на прогулку.

Воспитатель:Ребята, вы согласны отправиться с Колобком? (да)

(Под музыку дети идут за Колобком, останавливаются возле картины леса). Выходит Зайчик (ребенок)

Колобок:Ты кто?

Зайка: Я Зайка-попрыгайка, а ты кто?

Колобок:А я Колобок – румяный бок, а со мной мои друзья. Не ешь меня, Зайка, я тебе песенку спою.

Зайка: Эх, Колобок, не до песен мне сейчас. Беда случилась в нашем лесу. Злая волшебница заколдовала наш лес. Не приходит к нам весна. Холодно нам и голодно в лесу!

Воспитатель: А как же вашей беде помочь?

Зайка: Нужно каждому лесному жителю выполнить задание. И тогда уйдет колдовство из леса. Мне нужно позвать в лес птиц.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Зайчику.

-Посмотрите сколько здесь птичек. Давайте найдем тех, которые прилетают из теплых стран. Как называются эти птички? (перелетные) Какие это птички?

Дети: Скворец, ласточка.

-Правильно! А каких птичек вы еще не назвали? Воробей, синичка, снегири, ворона (дети перечисляют и показывают).

-Как называются эти птички? (зимующие) Верно, молодцы!

-Дети, вы знаете, что люди должны помогать птицам весной? Как можно помочь?

Дети:Да.Покормить, сделать скворечники.

Воспитатель: Давайте мы сделаем скворечники, чтобы птичкам было куда возвращаться?

Воспитатель: Посмотрите, я своей птичке сделала скворечник. Из каких фигур он сделан?

Дети: треугольник, круг, квадрат.

Воспитатель: Ждет гостей высокий клен,

Дом на ветке укреплен.

Мы скворцам руками машем,

Барабаним и поем.

Поживите в доме нашем,

Хорошо вам будет в нем!

Организационный момент:воспитатель объясняет детям, как сделать скворечник и вместе с детьми определяет из каких геометрических фигур он состоит.

Воспитатель: подходите к столам и присаживайтесь поудобнее.

Но сначала поиграем с пальчиками:

Готовы скворечники,

Можно селиться,

Готовы дома-терема.

Летите, летите веселые птицы,

К нам – сюда!

Воспитатель: Дети, у вас в розеточках лежат геометрические фигуры. Если вы расположите их как я, то у вас получатся скворечники.

Воспитатель:Молодцы, ребята! Вы хорошо справились и построили много скворечников.

Воспитатель: Зайка, помогли мы тебе вернуть птичек в лес? Теперь ты знаешь какие это птички?

Зайка: Да, спасибо!

Воспитатель: Назови их (зайка перечисляет птичек).

Воспитатель: Зайчику помогли, нам пора отправляться дальше.

(музыкальное сопровождение). Навстречу – Волк.

Воспитатель и дети: Ты кто?

Волк: Я – Волчок – серый бочок, а ты кто?

Колобок: Я Колобок – румяный бок. Только ты меня не ешь, я тебе песенку спою.

Волк:Некогда мне песни слушать, надо лес спасать.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Волку. Что нам нужно сделать?

Волк: Загадку отгадать.

Это домики для листьев

Открываются весной,

И из каждого выходит

К нам листочек молодой.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, что это за домики? Как они называются?

Дети: да, почки.

Воспитатель:В нашем лесу еще нет почек на деревьях. Но мы можем их нарисовать. Я предлагаю нарисовать почки ватными палочками. Каким цветом мы нарисуем почки?

(рисование ватными палочками)

Организационный момент: дети отправляются, дальше и навстречу им идет Медведь.

Колобок: Ты кто такой большой и сонный?

Медведь: Я Мишка – косолапый. А ты кто?

Колобок: Я Колобок – румяный бок. Только ты меня не ешь, я тебе песенку спою.

Медведь: не нужна мне твоя песня. Лучше разбуди меня, сон прогони.

Воспитатель: Ребята, давайте разбудим Мишку веселым дождиком.

(дети продевают дождинки в дырочки тучки).Игра «Тучка - дождики»

Пальчиковая гимнастика (под музыку «Дождик»)

Воспитатель: Дети, а теперь поиграем с Медведем. (п/и «Косолапый медведь»)

Воспитатель: Ну что, Мишка, проснулся? Наведи порядок в своем лесу!

(Дети под музыку идут дальше и навстречу Лиса)

Колобок: Ты кто?

Лиса: Я – Лисичка, рыжая сестричка. А ты кто такой круглый?

Колобок: Я Колобок – румяный бок. Только ты меня не ешь, я тебе песенку спою.

Лиса: Не до песен мне, лес спасать надо, весну встречать, солнышко позвать.

Все: Солнышко, лучистое,

Выходи к нам весело.

Без тебя нам облако

Небо все завесило. (На небе появляется Солнышко)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Солнышко услышало и выглянуло.

(физминутка «Лучики»)

Воспитатель:Но что это за звуки? (Капель)

Лиса: Ой-ой-ой! Что случилось с моим домиком?

Воспитатель: С крыши вниз свисают острые рогульки.

Капли вниз бросают мокрые … (сосульки)

Воспитатель: Ребята, что же происходит с лисьим домиком? Давайте расскажем лисичке про капель. Когда и почему она бывает? (Дети рассказывают)А еще мы знаем стихотворение про капель. (Чтение стихотворения «Капель»)

Воспитатель: Ребята посмотрите, домик Лисы совсем растаял. Что появилось на этом месте? (Проталинка) Что такое проталинка? Что появляется на проталинке?

(Чтение стихотворения «Проталинка») (звуки природы)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что произошло с лесом? Какие чудеса произошли во время нашего путешествия? (Ответы детей)

Воспитатель: «Дзинь-дзинь-дзинь» - поют капели. «Ля-ля-ля» - поет скворец.

«Дзинь –ля- ля» - на самом деле наступил зиме конец!

Воспитатель: Мы помогли расколдовать лес. Значит, пора уже весне прийти!

(Музыка, заходит Весна)

Весна: Пришла весна - красна и вот

Свои подарки раздает:

Лесным деревьям и зверям,

Пушисто-белым облакам.

Кому-то листья и траву,

Кому-то неба синеву,

Кому-то звонкую капель,

Кому-то птиц веселых трель,

Кому-то шубки поменяет,

Кого-то ветром приласкает

И теплым солнечным лучом

И первым ласковым цветком.

Весна: Спасибо Вам, мои друзья! Меня вы рады видеть? (Да)

Воспитатель: И тебе, весна, спасибо, за теплое солнышко, за пение птиц, журчание ручейков.

Весна: Ребята, я и для вас подарки приготовила. (Угощает детей.Прощается. Уходит)

Воспитатель: Ребята, пора и нам из сказки возвращаться в детский сад. Спасибо тебе, Колобок, за интересную прогулку. (Представление персонажей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502495-konspekt-integrirovannoe-nod-sovremennyh-obra