План конспект занятия: Признаки предметов. Сравнение фигур по форме, размеру и цвету

План – конспект занятия

Дата – 3 октября 2012 г.Группа – 1Год обучения – 1

Тема занятия: Признаки предметов. Сравнение фигур по форме, размеру и цвету.

Цели:

- образовательные – знакомство обучающихся с понятием и видами информации, признаками предметов;

- развивающие – развитие логического мышления обучающихся, памяти, внимания, а также интереса к информатике;

- воспитательные – создать условия для воспитания бережного отношения к оборудованию класса, достижение сознательного усвоения материала обучающимися, работа над повышением грамотности устной речи обучающихся.

Материалы и инструменты: компьютеры, проектор, презентация, карточки с заданием для ПК.

Ход занятия

Организационная часть: отметить отсутствующих, определить тему и цели занятия.

Основная часть занятия: беседа о признаках предметов, сказка о принцессе Информатике.

- Что означает слово информация? (Преподаватель выслушивает ответы обучающихся и делает обобщение.)

Информация – это знания. Сообщения, сведения, новости, которые мы получаем. Информацию можно получать разными способами. В получении информации нам помогают органы чувств. Все, что нас окружает, обладает некоторыми свойствами: предметы твердые или мягкие, деревянные или металлические, большие или маленькие, круглые или квадратные и т.д. Это признаки предметов. Выделяются: размеры, цвет, форма, материал, назначение предметов.

Чтобы понять, как человек получает информацию и различает предметы по признакам, послушаем сказку (с показом презентации).

В некотором царстве, в некотором государстве жила – была царица всех наук – Математика. И были у нее две сестры – принцессы Физика и Информатика. Дружными были сестры, друг без друга не могли прожить ни дня. Вместе правили, во всем советовались друг с другом. Самой младшей и самой любимой сестрой Математики была Информатика. А назвали ее так за то, что сама все знала и другим объясняла, из всего извлекала информацию.

Вставала принцесса рано. Выглядывала в окно и получала информацию о том, какая погода на улице, а потом быстро всем рассказывала.

Сразу интересовалась, как она выглядит.

Ребята, а как принцесса получала информацию? С помощью чего?

Выйдет принцесса из дворца прогуляться, а когда вернется – приносит много новой информации - новостей.

Ребята, а как можно узнать новости на улице? (Ответы обучающихся.)

В темноте принцесса могла найти дорогу к дому. Не глядя, отличала розу от тюльпана.

А вы можете, закрыв глаза, отличить эти цветы? По каким признакам? Какой орган в этом помогает? (Ответы обучающихся.)

Дворцовые повара охотно брали принцессу с собой на рынок. Она всегда могла выбрать самый свежий хлеб, самые свежие овощи и самые сладкие фрукты. По каким признакам? Какие органы в этом помогают? (Ответы обучающихся.)

Ее приглашали торговцы, чтобы она определила самую теплую ткань для накидок своих сестер и самые нежные ткани для их платьев.

Ребята, а вы умеете выбирать ткань? По каким признакам? (Ответы обучающихся.)

Еще не спустившись к обеду, принцесса знала, что приготовлено. Выходила на улицу прогуляться и, не заходя к соседям, уже знала, что у них на завтрак.

А как она узнавала это? Какой орган в этом помогает? (Ответы обучающихся.)

Свои цветы принцесса поливала только теплой водой. И, не заходя в речку, определяла, можно ли уже купаться.

Как она это определяла, с помощью чего? (Ответы обучающихся.)

Принцесса узнавала о разных странах, морях, океанах. Откуда? С помощью чего? (Ответы обучающихся.)

Вот такая умная была принцесса.

Закрепление изученного материала

Педагог: ребята, понравилась вам сказка?

Итак, что вы узнали из этой сказки? Вы тоже ребята умные и, наверное, тоже умеете получать информацию и различать предметы по признакам.

Что такое информация?

Как ее получают?

С помощью каких органов чувств?

Какие бывают признаки предметов по размерам?

- По форме?

- По материалам?

- По назначению?

Приведите примеры.

Физкультминутка.

А теперь покажите, как вы умеете передавать информацию жестами.

(Педагог называет действие, которое надо выполнить)

Встаньте, ребята.

Покажите мне, как высоко вы хотите вырасти.

Покажите, что идет солдат.

Покажите, какой большой арбуз вы хотите купить.

Покажите, как птица летает.

Вы – молодцы. По вашим жестам понятно, что вы хотите мне показать.

Задания на развитие внимания и памяти.

А теперь поиграем в другую игру: я называю признаки предмета, а вы отгадываете его.

Назови предмет, про который можно сказать:

желтый, продолговатый, кислый - ______лимон__________
продолговатый, зеленый, твердый, съедобный - ____огурец____

Какой предмет обладает следующими признаками:

пушистый, ходит, мяукает - _____кошка___________
гладкое, стеклянное, в него смотрятся, оно отражает - ____зеркало_

Кто или что может быть:

высоким или низким - ______человек__________
холодным или горячим - ______чай__________
твердым или жидким - _____вода___________
узким или широким - _____улица___________

А теперь я назову 10 предметов, а вы постарайтесь их запомнить и повторить. Кто больше всех запомнит?

Стол, парта, машина, стул, кресло, автобус, лампа, окно, очки, компьютер.

Теперь я назову 10 предметов и предложу представить их признак, а вы постарайтесь запомнить и повторить. Кто больше всех запомнит?

Школа – представить написание золотыми буквами.

Апельсин – представить его вкус.

Шарик – представить его цвет.

Ананас - представить его запах.

Подушка - представить ее на ощупь.

Дом - представить его размер.

Чай – представить, какой он горячий.

Сахар - представить, какой он сладкий.

Лимон - представить, какой он кислый.

Лед - представить, какой он холодный.

При запоминании предметов с признаками удается запомнить больше.

Веселая переменка.

Практическая работа на ПК с фигурами (по карточкам).

Заключительная часть: подведение итогов занятия.

Уборка рабочего места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50332-plankonspekt-zanjatijapriznaki-predmetov-sr