Перспективное планирование Образовательная область «Познавательное развитие» ООД ФЦКМ

Дата

Тема

Программное содержание

Литература

09.09.2016

Исследование объектов живой и неживой природы

Что нам осень принесла?

Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

2.Стр. 28

16.09.2016

Предметное окружение

Расскажи о любимых предметах

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

1.Стр.18

23.09.2016

Исследование объектов живой и неживой природы

 У медведя во бору грибы, ягоды беру…

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

2.Стр.30

30.09.2016

Явления окружающей жизни

Моя семья

Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

1.Стр.19

06.10.2016

Исследование объектов живой и неживой природы

 Прохождение экологической тропы

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

2.Стр.33

14.09.2016

Предметное окружение

Петрушка идет трудиться

Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

1.Стр.21

21.10.2016

Исследование объектов живой и неживой природы

Знакомство с декоративными птицами

Дать детям представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

2.Стр.36

28.10.2016

Явления окружающей жизни

Мои друзья

Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

1.Стр.24

11.11.2016

Исследование объектов живой и неживой природы

Осенние посиделки

Беседа о домашних животных

Закреплять знания детей о сезонных и изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

2.Стр.38

18.11.2016

Предметное окружение

Петрушка идет рисовать

Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность.

1.Стр.26

25.11.2016

Исследование объектов живой и неживой природы

Скоро зима!

Беседа о жизни диких животных в лесу

Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

2.Стр.41

02.12.2016

Явления окружающей жизни

Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь

Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два зала (музыкальный и физкультурный), просторная кухня, где повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

1.Стр.27

09.12.2016

Исследование объектов живой и неживой природы

Дежурство в уголке природы

Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.

2.Стр.43

16.12.2016

Предметное окружение

Петрушка – физкультурник

Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

1.Стр.28

23.12.2016

Исследование объектов живой и неживой природы

Почему растаяла Снегурочка?

Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.

2.Стр.45

30.12.2016

Явления окружающей жизни

Целевая прогулка «Что такое улица»

Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес.

1.Стр.31

13.01.2017

Исследование объектов живой и неживой природы

Стайка снегирей на ветках рябины

Расширить представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

2.Стр.48

20.01.2017

Предметное окружение

Узнай все о себе, воздушный шарик

Познакомить детей с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования.

1.Стр.33

27.01.2017

Исследование объектов живой и неживой природы

В гости к деду Природоведу

(экологическая тропа зимой)

Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

2.Стр.50

03.02.2017

Явления окружающей жизни

Замечательный врач

Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ним.

1.Стр.34

10.02.2017

Исследование объектов живой и неживой природы

Рассматривание кролика

Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.

2.Стр.53

17.02.2017

Предметное окружение

В мире стекла

Помочь выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое); воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность.

1.Стр.36

03.03.2017

Исследование объектов живой и неживой природы

Посадка лука

Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о пользе для здоровья человека природных витаминов. Формировать трудовые умения и навыки.

2.Стр.54

10.03.2017

Явления окружающей жизни

Наша армия

Дать представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники).

1.Стр.37

17.03.2017

Исследование объектов живой и неживой природы

Мир комнатных растений

Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

2.Стр.57

24.03.2017

Предметное окружение

В мире пластмассы

Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы; помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность.

1.Стр.40

31.03.2017

Исследование объектов живой и неживой природы

В гости к хозяйке луга

Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

2.Стр.59

07.04.2017

Явления окружающей жизни

В гостях у музыкального руководителя

Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.

1.Стр.41

14.04.2017

Исследование объектов живой и неживой природы

Поможем Незнайке вылепить посуду

(лепка из глины)

Расширять представления детей о свойствах  природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины.  Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из глины.

2.Стр.64

21.04.2017

Предметное окружение

Путешествие в прошлое кресла

Закрепить знания о назначении предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло); развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

1.Стр.43

28.04.2017

Исследование объектов живой и неживой природы

Экологическая тропа весной

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природы.  Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и  природы.

2.Стр.66

05.05.2017

Явления окружающей жизни

Мой город

Продолжать закреплять название родного города (поселка), знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свой город (поселок).

1.Стр.46

12.05.2017

Исследование объектов живой и неживой природы

Диагностическое задание 1-2

Выяснить представление об овощах и фруктах.

Выяснить представление о растениях

2.Стр.69

19.05.2017

Предметное окружение

Путешествие в прошлое одежды

Дать представление о том, что человек создает предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на эти предметы (учить ориентироваться в прошлом и настоящем предметов одежды).

1.Стр.48

26.05.2017

Исследование объектов живой и неживой природы

Диагностическое задание 3-4

Выявить представления о домашних и диких животных.

Выявить представления детей о свойствах песка, воды и льда.

2.Стр.72