- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Многофункциональная дид.игра
703
0
Многофункциональная дидактическая игра «Мир животных» для младших дошкольников.
В образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром можно использовать всё многообразие средств воспитания, но наиболее эффективным средством формирования об окружающим мире детей дошкольного возраста являются дидактические игры.
Для обобщения и закрепления знаний дошкольников о диких животных была создана многофункциональная игра «Мир животных».
Цель игры: знакомить детей с дикими животными, местом их обитания, их питания, уметь отличать следы диких животных, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, активизировать словарный запас.
Дидактическая игра«Чей дом?»
Цель: расширить представления детей о животных и их домах.
Ход игры: На доске картинки с дикими животными (медведь, лиса, волк, белка, заяц и т.д.). На столе педагога картинки с их жилищами (нора, берлога, логово, дупло, куст). Дети ставят картинку с изображением жилища под картинку с соответствующим животным.
Белка живет в дупле.
Медведь живет в берлоге.
Лиса живет в норе.
Волк живет в логове.
Заяц живет под кустом.
Дидактическая игра«Кто что любит?»
Цель: закрепить знания о том, чем питаются дикие животные.
Ход игры: На столе педагога картинки: морковка, капуста, малина, мед, рыба, орехи, шишки, грибы, желуди, кора деревьев, трава, куры, зайцы, овечка и т.д. Дети ставят картинки к соответствующему животному.
Белка любит орехи, шишки, грибы, желуди.
Дидактическая игра «Чьи следы?»
Цель игры: Закрепить знания детей дошкольного возраста о диких животных уметь отличать следы диких животных на снегу, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление.
Ход игры: Рассмотреть картинки с дикими животными картинку и их следами, затем найти нужную картинку со следами и прикрепить напротив животного.
Вывод: применение многофункциональной игры «Мир животных» позволяет повысить эффективность процесса обучения и развития ребенка в качестве закрепляющего фактора изученного материала. Игра приучает дошкольника к самостоятельности, развивает навыки самоконтроля.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504225-mnogofunkcionalnaja-didigra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.