НОД Красная книга Ростовской области (птицы)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КРЮКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ДОШКОЛЬНАЯ ГРУППА

«Знакомство с птицами Красной книги Ростовской области»

Воспитатель дошкольной группы:

Вербина Людмила Анатольевна

Занятие по экологии для детей детского сада

Цели:

- Познакомить детей с Красной книгой и некоторыми птицами, занесенными в нее; воспитывать бережное отношение к птицам, формировать устойчивое желание поддержать, уберечь, защитить

- Активизировать речь детей, закреплять умение давать полные ответы

- Развивать память, воображение, фантазию.

Предварительная работа: 

1. Беседа о Красной книге

2. Беседа о Ростовской области

3. Работа с родителями по расширению представлений детей о птицах Красной книги и создание презентации.

Ход занятия:

- Ребята, к нам сегодня в детский сад пришло письмо. Как вы думаете от кого оно? (от птиц)

- Давайте прочитаем его. Кто мне поможет? «Здравствуйте ребята, мы птицы Ростовской области. Занесенные в Красную книгу. Что вы знаете о нас?» (ответы детей)

- Ребята, как вы думаете, почему с нами хотят познакомиться птицы, занесенные в Красную книгу Ростовской области? (ответы детей)

- Что такое Красная книга природы? (это книга о живых существах, которых осталось очень мало на планете и им нужна защита и помощь)

- Что такое Красная книга Ростовской области?

- Правильно. Тогда ответьте мне на такой вопрос: почему она красного цвета, а не зеленого или фиолетового? (красный - цвет опасности, предостережения)

- Правильно. Оказывается, когда-то в степях нашей области было много таких птиц как: степная пустельга, степной орел, стрепет, филин, дрофа, журавль-красавка, беркут, кулик-сорока. А кто хочет поделиться друг с другом знаниями о некоторых из этих птиц и мы выясним: почему же они оказались в Красной книге.

Владик: я расскажу вам сегодня про Дрофу.

Дрофа — очень крупная птица с крепким телом, длинной шеей и мощными ногами. Ходит неторопливо. Живет в степях. Часто селится на пастбищах, пашнях и других используемых человеком землях. У нас в Ростовской области она есть в Ростовском заповеднике. Дрофа питается растительной и животной пищей — травами, зеленой частью растений, которые выращивает человек, насекомыми, иногда ящерицами и грызунами, похожими на мышей. Птенцов выводит с апреля по июнь, откладывает — 1—3 яйца желтой , зеленой или голубой окраски со сложным рисунком.

- Спасибо Влад. Вы слышите как мало яиц откладывает дрофа. Как вы думаете могло ли это тоже оказаться причиной попадания дрофы в Красную книгу?

- А теперь, давайте выясним, к какому типу птиц относится дрофа по способу питания. (с одной стороны дрофа питается растительной пищей- травоядная, с другой- животной пищей- хищная. Значит эта птица- всеядная.)

- Правильно ребята. Сегодня на занятии мы вводим новый символ, обозначающий всеядных птиц. (появляется слайд , обозначающий всеядную птицу.)

- А сейчас я предлагаю вам послушать звуки. Которые издает дрофа.( слушание пения дрофы) Ребята, если вы услышите эти звуки- знайте. Что рядом гнездо дрофы , будьте осторожны и не разоряйте гнездо. Кто хочет добавить что-нибудь о дрофе?

Толя: У дроф не так много врагов в природе: на них иногда нападают орлы , лисица, волк, барсук, бродячие собаки и кошки. В XIX веке на дрофу в России часто охотились охоты. Сейчас бы сказали, что это было модно. А в XX веке дрофа стала очень редким, исчезающим в дикой природе видом. Именно поэтому дрофа сейчас находится под охраной Красной книги .

- Что же стало основными причинами вымирания дроф?

Даша: Основные причины вымирания – это дела человека: охота и неосторожное использование сельскохозяйственной техники.

(во время рассказов детей, на доске появляются слайды с изображениями дрофы)

Физкультминутка:

Мы шагаем, мы шагаем

Птичкам зерна принесем,

Руки выше поднимаем,

Корм в кормушки насыпаем. (Ходьба с подниманием рук)

Вдруг мы видим: у куста

Выпал птенчик из гнезда

Тихо птенчика берём

И назад в гнездо кладём.

(Наклоны вперёд, руками коснуться пола, выпрямится, поднять руки вверх)

Впереди мальчишка злой,

В птицу целит он пращой,

Мальчику мы объясняем,

Что природу защищаем,

И птиц от бед спасаем.

(Мимическая гимнастика- сердитая гримаса, наклоны вправо-влево)

На дорогу мы выходим,

Видим - утка переходит,

Мчат машины – Значит СТОП,

Поднимаем мы флажок. (ходьба с высоким подниманием колена, поочередная смена рук с подниманием)

Как мы много постарались,

На сигналы откликались,

Птицам дружно помогали

И ребятам объясняли,

Что природу бережем

Их нам помогать зовем!(дети становятся в круг и берутся за руки)

- Отдохнули, а теперь давайте продолжим делиться знаниями о птицах красной книги нашей Ростовской области. Кто хочет продолжить?.

Рома: Я расскажу вам о птице, которую зовут – Журавль- красавка.

Красавка — единственный журавль, который живет в степной зоне России. Это самый маленький вид журавлей, весит он 2-3 кг., а его рост - мне до пояса. Голова и шея чёрные; позади глаз длинные пучки белых перьев. Красавки любят жить в степях. Они питаются , а иногда и устраивают гнезда, на полях недалеко от ручьёв, рек, маленьких озёр. Птенцов выводит в апреле во время дождей. Гнездо устраивается прямо на земле, где много травы, чтобы скрыть гнездо от посторонних глаз: это небольшая ямка, выложенная веточками, камешками, в которой скоро появятся 2-3 яйца с рыжими пятнами.

- Что же едят красавки?

Витя: Журавли – красавки едят фасоль, горох, пшеницу, ячмень, насекомых, разных мелких животных.

- Скажи нам, почему они попали в Красную книгу?

Витя: многие журавли погибли, потому что не смогли научиться жить без степей, которые занял человек и посадил на них овощи, ягоды. Выжили те, кто смог научиться жить на распаханных полях.

- Конечно, вы правы. Саша приготовила стихотворение о журавлях

На поляне в полдень тихий

Ивы нежно шелестят.

Н а пригорке журавлиха

Обучает журавлят.

Только слышно над лугами,

Где курлычат журавли:

«Раз, два, три! Толчок ногами!

Отрывайтесь от земли!»

Журавлихин голос тонок,

В нём и радость, в нём и грусть.

Самый младший журавлёнок

Говорит: «А я боюсь!»

На сынишку мать взглянула:

«До чего же он несмел!»

Клювом длинным подтолкнула –

Журавлёнок полетел…

Расстояния большие!

Трудный путь для журавлят!

В первый раз в края чужие

Журавлята полетят.

А весной вы их найдёте

Там, где ивы шелестят,

У знакомого озерка

С новой стайкой журавлят.

- о чем вы думали. Когда слушали это стихотворение, что представляли?

- А сейчас, ребята, мы с вами послушаем пение птицы, которая тоже охраняется и находится под угрозой попадания в красную книгу. Послушайте и может вы ее узнаете.(слушание пения соловья)

- Конечно – это соловей.

- Карина: я расскажу вам про соловья - это маленькая птичка похожая на воробья. У нее коричневая спинка, серое брюшко и длинный хвостик. Это перелетная птица- с наступлением холодов они улетают жить на север Африки, а весной, в мае, когда становится совсем тепло, возвращаются к нам. Они селятся в местах, где растет много кустарника. Гнёзда на земле или очень низко, в кустах. Откладывает 4-6 зеленоватых или голубоватых с пятнами яиц.

- Василиса. Скажи, а как ты думаешь, чем питаются соловьи?

- Василиса: я думаю, что соловьи питаются насекомыми, ягодами, червяками, пауками – эта еда для них полезна и они ее легко могут найти.

- спасибо. Хорошо.

- Ребята, а кто знает, почему соловьев осталось так мало и они находятся под угрозой попадания в красную книгу?

- Паша: Раньше в России очень любили ловить соловьев, чтобы они жили в домах людей. Многие люди ловили этих птиц, но не все знали как правильно надо с ними обращаться. Поэтому птицы погибали в неволе.

- Спасибо, так почему же соловьев надо охранять, кто мне скажет?(соловьев осталось очень мало из-за неправильного обращения с ними в неволе?

- Как же мы можем помочь исчезающим птицам, занесенным в красную книгу?(не разорять гнезда, не ловить птиц ради забавы, создавать специальные места для их жизни)

- А кто помнит, как называются такие места, где живут охраняемые птицы, животные?(заповедники)

- Молодцы. Вот мы и поделились знаниями о птицах, которых нужно охранять и беречь. Давайте вспомним о чем мы сегодня говорили и разгадаем кроссворд.

1. Маленькая птичка с чудесным голоском.(соловей)

2. Крупная птица, на которую в 19 веке было модно охотиться (дрофа)

3. Что нужно делать людям, чтобы не исчезли эти и многие другие виды птиц(охранять)

4. Как называют журавля. Занесенного в красную книгу Ростовской области?(красавка)

5. Назови одним словом: птицы, звери, деревья, кусты. (природа)

6. Где записаны все виды исчезающих птиц? (в красной книге)

7. Как называется место, где все находится под охраной? (заповедник)

(по вертикали получится слово- сохрани)

- Ребята, какое слово у нас получилось? Что значит СОХРАНИ? (дети высказывают свое мнение) зачем нам сохранять природу?

Давайте вспомним как нужно вести себя в природе?

- и в завершении нашего занятия я предлагаю вам продолжить оформлять макет нашей природной зоны- степь и поставить сюда фото птиц о которых мы с вами говорили. А после вы сможете рассказать о них остальным нашим ребятам.

Что нового вы узнали на нашем занятии? Что бы вы хотели рассказать своим друзьям и родителям?( ответы детей)

Дополнительные источники:

1. http://mamaschool.ru/stixi/stixi-pro-zhuravlya

2. Картинки птиц на Яндекс. Ру

3. Данные википедии о птицах.

Конспект занятия по экологии «Беседа о весне»

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появля­ются насекомые, возвращаются перелетные птицы). Учить понимать связь между явлениями неживой природы и жиз­нью растений, животных, между явлениями неживой при­роды и сезонными

видами труда. Вызвать эстетическое пе­реживание от весеннего пробуждения природы.

Развивающая среда: картинки с явлениями природы, кар­тинки с изображением животных, календарь погоды, кар­тины на весеннюю тематику. Запись произведения П. И. Чайковского «Времена года».

Ход занятия:

1. Воспитатель читает детям стихотворение:

Я пришел к тебе с приветом

Рассказать, что солнце встало,

Что оно горячим светом

По листам затрепетало;

Рассказать, что лес проснулся,

Весь проснулся, веткой каждой,

Каждой птицей встрепенулся

И весенней полон жаждой.

Это стихотворение написал Афанасий Фет.

Воспитатель: Дети, какое это стихотворение - веселое, грустное, торжественное? Почему всем радостно и весело? (Потому что солнце поднимается все выше, светит ярче. С крыш свисают сосульки. Солнышко пригревает сильнее, сосульки начинают таять, звенит весенняя капель, бегут, журчат ручьи. Появляются проталины. На деревьях и кустарниках набухают почки. Раскрываются весенние цветы. Просыпаются насекомые. Возвращаются перелетные птицы).

Посмотрите на карточки, расскажите, какие явления природы на них изображены (Ребята выходят и называют явления природы).

Какие времена года вы знаете? Отберите карточки, на которых нарисованы зимние явления природы (весенние, летние, осенние).

Сколько месяцев в году? (12)

Наши братья-месяцы приходят к нам в гости каждый в свое время. Сейчас наступило время весны. Назовите весенние месяцы (март, апрель, май).

2. Март - первый месяц весны. В народе его называют «парник», «ка­пель». Почему?

Солнце начинает одолевать зиму. Рыхлеет снег, становится серым. С крыш свисают ледяные сосульки, блестя, струится по ним вода и капает. Как еще называют месяц март? «Утром весны», «утром года», «солнечником». Почему?

(Солнце поднимается выше и светит ярче, дни становятся длиннее, просыпаются насекомые, оживляются звери и птицы).

Как вы понимаете пословицу «То снегом сеет, то солнцем греет»? (Март - месяц переменчивый. Еще кружатся последние зимние метели, по ночам бывает холодно. После метели деревья стоят белые, как зи­мой, а потом подуют теплые ветры - и начинается оттепель).

Что происходит в марте месяце с лесными обитателями? (Медведь все еще спит. Лиса и волк по лесу бродят, добычу высматривают. Барсук прячется в норе, а заяц - под кустами.) Как ведут себя птицы в марте? Весело тинькают синицы, воробьи галдят, ссорятся, делят места для гнезд, а серые вороны строят гнезда и откладывают в них яйца. К концу марта прилетают грачи - вестники весны. В народе говорят «Грач; зиму прогоняет», «Если грач на горе, то весна во дворе».

Какой праздник мы отмечаем в марте? (Женский день.)

3. Физкультминутка

Вот стоит изба –

Может, в ней весна?

Тук-тук-тук!

Разбудил весну этот стук.

Распахнулись ворота,

И пришла весна-красна!

Разбудила лес весенний,

Землю солнышком согрела.

4.  Апрель - средний месяц весны. В народе его называют «месяце живой воды». Почему? (Повсюду тает снег, бегут бурные, звонкие ручьи).

Почему говорят, что «апрель почками красен»? (Соки деревьев, согретые весенним солнышком, поднимаются от корней к набухающим почкам. У вербы распушились почки, и хотя листьев еще нет, но все дерево словно окутано желто-зеленым облаком)

Какие цветы расцветают в апреле? (Мать-и-мачеха, подснежники.)

Что делают в апреле лесные обитатели? (В середине апреля медве­дица с медвежатами вылезает из берлоги. Выходит из норы барсук, у волчицы появляются волчата. Зайчик меняет белую шубку на серую. Бе­лочка тоже меняет серую шубку на рыжую. На лесных проталинах, на сухих пнях греются на солнце ящерицы)

Какие насекомые появляются в апреле? (В апреле оживают мура­вейники, вылетают бабочки, шмели, пчелы и другие насекомые).

Какие птицы прилетают в апреле? (В апреле возвращаются сквор­цы, трясогузки и жаворонки. А снегири и свиристели улетают на север)

Что делают в апреле люди? (Люди в апреле проращивают семена, готовят почву к посевам, сеют овес, ячмень, просо, подкармливают ози­мые хлеба. В огородах в конце апреля сеют ранние культуры: укроп, пет­рушку, морковь, лук)

5. Пальчиковая игра

Сидят две птички,

маленькие синички,

Сидят, прижавшись тесно в гнезде,

Тепло в гнезде на высоте.

Вот первая проснулась,

Проснулась, встрепенулась -

И к солнышку взлетела,

И песенку запела.

Вторая проснулась,

Проснулась, встрепенулась -

И к солнышку взлетела,

И песенку запела.

И вот две птички вместе

Под солнышком летают,

И солнышко лучами

Птичек согревает.

Май - сердце весны.

Месяц май - пой да гуляй!

6. Вот когда в лесу начался весенний месяц — месяц песен и плясок! Победа, полная победа солнца и его тепла над стужей и мраком зимы! Отчего наш месяц май прозывают «месяц Ай!»? Оттого, что и тепел, и холоден. Днем солнышко, а ночью бывает ай! - какой морозец...

Расскажите о погоде в мае. (Снег уже давно сошел, дуют теплые ветры, по небу плывут белые облака. Часто бывают грозы. Сверка молния, сердито гремит гром. Майские дожди омывают землю, и природа оживает. После майского дождя в небе часто появляется радуга).

Почему май в народе называют «цветень»? (В мае распускаются лесу ландыши, хохлатки, медуницы, мать-и-мачеха. Расцветают деревья и кустарники: тополь, сосна, черемуха, сирень. Цветут плодовые деревья - яблони, вишни, сливы.)

Как еще называют май? (Песенником.) Почему? (Прилетели к нам птицы и поют-заливаются. Самый лучший певец - соловей. Кукует лесу кукушка, свистит иволга, звенят зяблики, громко квакают квакушки, их называют болотными певцами).

Какие праздники мы отмечаем в мае? 9 мая мы отмечаем День Победы нашего народа в войне с фашистской Германией. Вспоминаем воинов, защищавших Отечество.

Какие у людей весенние работы: в поле, в саду, в огороде? В мае у людей много забот. Надо поле вспахать и засеять, в сад деревья окопать, сухие сучки и ветки подрезать, в огороде приготовить грядки и посеять лук, морковь, свеклу. А на клумбах посадить красивые цветы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50429-nod-krasnaja-kniga-rostovskoj-oblastipticy