Методическая разработка занятия по обучению грамоте «Знакомство со звуком Н и буквой Н»

Занятие-знакомство со звуком Н и буквой Н.

1.УЧ:Здравствуйте, ребята. Садитесь, сегодня мы с вами узнаем много интересного. Проверим, все ли у вас готово к уроку(проверяем наличие уч.принадлежностей).Поднимите букварь(дети поднимают), поднимите тетрадь(дети поднимают), а теперь поднимите карандаш(дети поднимают), положите руку на цветные карандаши. Все молодцы и готовы к уроку. (2 минуты)

2.Теперь, проведем с вами разминку для языка и губ. Повторяйте за мной:

На-на-на - нам звезда видна.

Ан-ан-ан - это - пеликан.

Ин-ин-ин - к нам плывет дельфин.

Но-но-но - мы пойдем в кино.

Он-он-он - в зоопарке слон.

Молодцы!(2 мин)

3. А теперь повторим то, что мы уже знаем.(повторение с помощью ленты букв)

(

- С какими буквами мы уже познакомились? (с, л, а, ы, у, о, м, ш, х)

- Какие звуки они обозначают? Какие это звуки согласные или гласные?

С детьми проводится анализ изученного . Ученикам показывается одно из изученных букв, и задаются вопросы по ней.

Физкультминутка.

4.- Как вы думаете, а что мы будем делать на уроке? (Познакомимся с новой буквой. Будем читать слоги с этой буквой. Составлять схему слов)

А)Он внутри, совсем пустой.

По бокам обтянут кожей.

На кастрюльку он похожий.

Стукнешь палочкой: «Бам – бам!»

И узнаем ... . (барабан)

Слого-звуковой анализ слова барабан .

Составляем схему слова

-Произнесите все слово.

Выделите последний звук.

Как мы его произносим? (оцениваем правильность артикуляции)

Б)Как называется орган, при помощи которого мы дышим и ощущаем запахи? (нос)

-Произнесите первый звук, с которого начинается это слово.

Звук Н: согласный и твердый. Как мы определяем твердость звука? (спинка языка не выгибается , стучим звуком будто молотком)

В)А теперь я будут называть слова,а вы хлопайте после тех слов, в которых есть звук Н. (тренируем услышание звуков)

гном, сон, диван, носок, начало, нитка,банан,лань,ладонь, санки, бинт, клен, корона.

Г)Сейчас мы с вами будем дружить те звуки, которые уже знаем и звук Н.

А+НН+А

У+НН+У

О+НН+О

Ы+Н Ы+Н

Помогаем немой артикуляцией

Теперь, приготовьтесь произнести звук Н.Приготовились? Теперь произносим звук А-НА. И так с другими звукми.

(15 минут)

5. Сегодня мы познакомимся и с буквой Н (показывается на ленте букв)

-На что похожа буква Н?

Н – натянутая сетка,

Сетку держат очень крепко,

Приходите к нам во двор –

Поиграем в волейбол.

Проговариваем структуру буквы, из каких элементов состоит. Составляем ее из палочек.

-Запомнили, как выглядит буква Н?

- Ребята, а где в словах может встречаться буква н? (в начале, в середине и в конце слова)

-Буква Н бывает строчной и заглавной.

- А как мы пишем Имена, Фамилии, названия городов? (С большой буквы)

Правильно, заглавную Н мы пишем только в этих случаях и в начале предложения, в остальных-Н строчная.

Найдем букву в нашем букваре, на странице 45 (анализируем с детьми материал букваря, знакомимся с картинным материалом по букве)

А теперь найдем ее в алфавите (ищем вместе на алфавите)

6.Дублируем схему слова барабан и просим детей подписать букву н, под местом где находится звук в схеме.

Физкультминутка

7. - Где на «ленте букв» расположена буква Н? Почему? (На синем поле, это согласный звук. Бывает заглавная и строчная буква)

-Назовите слова, в которых буква Н будет заглавной?

А какой звук обозначает букву Н?

А на что похожа буква н?

8. - С какой буквой мы познакомились?

-А с каким звуком?

- Что вы узнали нового?

-Что вызвало сложности?

-Какие задания понравились?

Спасибо за участие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505427-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-po-obuche