Проект в средней группе «Книга сказок»

Проект в средней группе « Книга сказок»

«Сказка – ложь, да в ней – намек, добрым молодцам – урок».

А. С. Пушкин

Руководитель: Зеленчук Юлия Владимировна.

Участники проекта: дети, педагог, родители.

Возраст детей: 4 года.

Сроки: сентябрь - декабрь

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3.

Проблема для взрослых: В настоящее время наблюдается отсутствие интереса у детей к чтению, электронные носители, средства массовой информации вытесняют книгу.

Детей необходимо приобщать к детской художественной литературе, повышать интерес к ценностям книг.

Актуальность проблемы:

Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых русский народ создает образ. В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке – звуки, в танце – движения. Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является народное творчество. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Рано или поздно народное творчество становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека.

Проблема для детей:

• Низкая заинтересованность детей детской художественной литературой;

• замещение современными книгами с мультипликационными героями разных стран, не имеющие нравственного стержня.

Цель проекта:

1. Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства.

2. Раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.

3. Развивать традиции семейного чтения.

4. Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

5. Прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.

Задачи педагогические:

• Повышение профессионального уровня педагогов по вопросам организации работы с книгами и литературными произведениями.

• Разработка методических материалов «Работа в книжном уголке» (картотека игр, методы и приемы работы с литературными произведениями, конспекты занятий, досугов и других мероприятий).

• Внедрение в педагогическую практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей.

• Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажи сказок, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки; закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения); распределять между собой обязанности и роли.

• Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус дошкольников в организации театрализованных игр, в создании и передаче образов, отчетливость произношения, традиции семейного чтения.

• Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.

Задачи детские:

• Вовлечь родителей в ежедневную традицию чтения книг дома.

Ход проекта:

Познание.

Социально – коммуникативная.

Подготовительный: Создание мотивов, формировать у детей умение выявлять проблему, определять возможные способы решения. *Чтение и обсуждение сказок:

«Гуси - лебеди», «Василиса прекрасная», «Царевна лягушка»,

«Баба Яга», «Сказка о двух сестрах», «Падчерица и мачехина дочка»,

«По колена ноги в золоте, по локоть руки в серебре».

*Пополнение содержания книжного уголка сказками разных жанров.

Вопросы:

- Как появилась книга?

- Из чего делают книги? Чтение художественной литературы.

Основной

Работа над проектом:

- Расширять интерес к сказке, как к произведению искусства;

- обеспечить умение развивать сюжет, использовать «сказочные» языковые средства;

- формировать творческое рассказывание, умение раскрывать тему, подчинять свою сказку определённой (основной) мысли.

- развивать традиции семейного чтения;

- создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.

* Беседа с родителями «Знакомство с проектом».

* Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по проекту.

* Оформление книжного уголка

* Показ презентации «История создания книги»

*Беседа «Сказка ложь, да в ней намёк…»

* Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях

*Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

* Рисование иллюстраций к сказкам.

*Оформление выставки рисунков «Путешествие по сказке»

*Встречи с интересными людьми (посещение библиотеки).

*Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов

* Занятие по развитию связной речи «Сказка про добрую Бабу Ягу»

*Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

*Загадки о сказках, героях сказок. *Выставки книг в книжном уголке

*Рассматривание картинок, иллюстраций по сказкам

*Организация сюжетно-ролевых игр с элементами волшебства

*Дидактические игры «Составь сказку по картинке», «Расскажи сказку по картинке», «Логическое лото».

*Конструирование из бумаги по мотивам сказки: «Лиса», «Заяц».

*Прослушивание сказки через проигрыватель

*Подвижные игры с правилами «Гуси - лебеди», «Два мороза», «У медведя во бору», «Хитрая лиса», «Зайцы и медведь», «Палочка – выручалочка, «Волк и ягнята»».

* Словесное рисование детьми по прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки.

* Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.

* Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование

*Самостоятельное составление сказок

*Рассказывание сказок собственного сочинения.

* Иллюстрирование прочитанных сказок, сказок собственного сочинения. *Сопровождение рассматривания готовых работ словесными рассказами и пояснениями.

Познание.

Труд.

Физическая культура.

Социально – коммуникативная.

Художественно – эстетическая.

Музыка.

Заключительный : Представление содержания деятельности проекта *Выставка и защита проекта «Моя семья». *Выставка детских рисунков «Путешествие по сказкам»

*Сказочный КВН

* Викторина по сказкам. Познание.

Труд.

Социально – коммуникативная.

Художественно – эстетическая.

Музыка.

Результат:

1. У детей появился интерес к художественной литературе.

2. Привлекли родителей к совместному творчеству.

3. Стимулировали родителей к развитию семейного чтения.

4. Создали атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

5. Обеспечили развитие умения прийти на помощь в трудную минуту.

Результат проектной деятельности

№ Наши результаты

1 У детей появился интерес к художественной литературе. • Презентация «История появления книги»

• Прослушивание сказки через проигрыватель

• Выставка детских рисунков «Путешествие по сказке»

2 Привлекли родителей к совместному творчеству.

• Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов

• Создание и иллюстрирование сказки

3 Стимулировали родителей к развитию семейного чтения. • Картотека дидактических игр

• Викторина по сказкам

4 Создали атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

• Картотека подвижных игр

• Пальчиковая гимнастика и игры на прогулке с использованием элементов волшебства.

• Лепка героев «Золотая рыбка»

• Заучивание пословиц, поговорок, присказок сказки.

5 Обеспечили развитие умения прийти на помощь в трудную минуту.

• Инсценировка сказок «Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок», «Колосок».

• Сюжетное рисование «Три медведя»

• Выставка детских рисунков «Моя любимая сказка», «Мой любимый сказочный персонаж»

• Форма презентации: Творческий отчёт

Презентация проекта

№ Содержание Форма

1 Сказка – ложь, да в ней – намек, добрым молодцам урок. А. С. Пушкин. Слайд 1 (титульный)

Слайд 2 (вводная часть)

2 Оформление родительского уголка

Для наших любознательных родителей был оформлен уголок Слайд 3

3 Стихотворение о библиотеке

О, сколько в этом доме книг!

Внимательно всмотрись –

здесь тысячи друзей твоих

на полках улеглись.

Поход в

библиотеку

4 Пальчиковая гимнастика

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть.

Рукавичка, теремок,

Колобок, - румяный бок.

Есть Снегурочка – краса,

Три медведя, Волк – Лиса.

Не забудем Сивку – Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про Жар – птицу сказку знаем.

Репку мы не забываем.

Знаем волка и козлят.

Все вместе

5 Лепка «Золотая рыбка»

Эта рыбка не простая,

Эта рыбка – золотая.

Найдёшь с ней понимание,

Исполнит три желания.

6 Создание и иллюстрирование сказки

«Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел…»

.

7 Конструирование из бумаги по мотивам сказок. Загадка.

Это что за зверь лесной,

Встал, как столбик, под сосной.

И стоит среди травы,

Уши – выше головы?

Все вместе

8 П/и с использованием элементов игр из сказок

«- Гуси, гуси:

- Га – га – га!

- Есть хотите?

- Да, да, да!

- Ну, летите же домой!

-Серый волк под горой,

Не пускает нас домой!

- Что же он делает?

-Зубы точит, съесть нас хочет!

- Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!»

9 Сюжетное рисование

Вот так мы видим сказки своими глазами.

10 Выставка детских рисунков

Наше творчество.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506730-proekt-v-srednej-gruppekniga-skazok