Сценарий квест-игры для детей старшего дошкольного возраста по формированию финансово-экономической грамотности «На островах Экономики»

Сценарий квест-игры для детей старшего дошкольного возраста по формированию финансово-экономической грамотности

«На островах Экономики»

Цель:содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста через игру, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

Обучающие:

- учить детей творчески использовать в игре знания о финансовых понятиях;

- активизировать и обогащать словарный запас у детей посредством дидактических игр и заданий;

- расширять знания детей о разнообразных профессиях;

-закреплять умение вести короткие диалоги в ситуации творческой и игровой ситуации.

Развивающие:

- побуждать к познавательно-исследовательской деятельности, благодаря погружению в различные игровые ситуации, опираясь на предыдущий опыт;

- развивать социально-коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач;

- развивать логическое мышление, память, внимание, речь;

- способствовать развитию творческих способностей детей;

Воспитательные:

-воспитывать в детях порядочность, доброту, отзывчивость, чувство коллективизма, взаимопомощи, уважения к мнению других; 

- создавать ситуацию успеха для каждого ребенка.

Оборудование:

- ТСО: мультимедиапроектор, ноутбук, интерактивная доска;

-маршрутные листы с указанием станций в определенном порядке для каждой команды (2 шт.);

- монетки с номиналом в 1 рубль;

- интерактивные игры «Профессии», «Четвертый лишний»;

- раздаточный материал к каждому этапу;

- набор материалов для изготовления рекламы;

- кроссворд;

- пазлы из 9-ти частей (картинка Муха – Цокотуха)

Предварительная работа: изготовление атрибутов, раздаточного материала; оформление помещений в соответствии с игрой; назначение ведущих на каждую станцию; подготовка заданий и критерий оценки по каждой станции;разработка маршрутных листов с указанием станций в определенном порядке для каждой команды.

Участники:дети логопедической подготовительной к школе группы.

Время решения квеста – 40 минут.

Количество игроков: 2 команды по 8 человек.

Место проведения квеста: используются все свободные помещения образовательного учреждения (группа, музыкальный зал, спортивный зал, кабинеты логопедов (2), кабинет методиста, музей детского сада, компьютерный класс).

Ожидаемый результат: дети оперируют и применяют на практике основные экономические понятия, умение работать в команде.

Ход квеста

Ведущий: Ребята, сегодня я пришла в нашу группу и обнаружила у дверей конверт. Интересно, что в нём? (воспитатель вместе с детьми открывают конверт, а в нем диск с видео посланием).

- Здравствуйте, ребята!

Я, королева объединенных островов Экономики

Приглашаю всех детей

В путь отправиться скорей!

Ждут вас испытания,

Сложные задания.

Путь не в Антарктиду и не в Африку –

А на острова Экономики!

Испытать себя хотите?

На корабли поспешите!

Ведущий. Итак, принимаем приглашение? (Да).

- Нужно разделиться на две команды.

- Что необходимо всем путешественникам, чтобы не сбиться с пути? (Карта.) Такие карты есть и у нас (Достает из конверта маршрутные листы для команд). Каждая команда получает маршрутный лист, в котором станции указаны в определенном порядке, изучают их.

Ведущий. Быстро карту рассмотри.

Где сигнал – туда иди.

В ходе путешествия вы должны правильно и как можно быстрее выполнить много интересных заданий, получить монетки - рублики за каждый правильный ответ.

Отправляемся в путешествие! Закройте глаза и повторяйте за мной: «Вокруг себя повернись и на островах Экономики очутись». Игра начинается!

На каждой станции детей будет встречать ведущий, у которого будет комплект заданий, монетки, которые должны заработать команды. В зависимости от того, как будет выполнено задание, команда получает монетки достоинством в 1 рубль, 2 рубля или 5 рублей.

СТАНЦИИ

Станция 1 «Финансовый знаток»

Ведущий. Сорока на хвосте принесла весть о том, что вы финансовые знатоки нашего детского сада. Предлагаю вам разгадать кроссворд.

Вопросы к кроссворду:

1.Маленькая, кругленькая из кармана в карман скачет (монета)

2.Я кладу их не в платок, я кладу их в кошелек (деньги).

3.Вознаграждение за труд (зарплата).

4.Кто товары продает - молоко, сметану, мед? (продавец).

5.Как одним словом можно назвать деньги других стран? (Валюта).

6.Предмет или вещь, который можно продать или купить … (товар).

7.Место хранения сбережений …(банк).

8.На товаре быть должна обязательно ... (цена).

Станция 2. «Пословица не даром молвится»

Ведущий. Здравствуйте, ребята. А знаете ли вы пословицы и поговорки о труде? (Да).

1задание : Прочитайте пословицу «Что одному с трудом дается, то коллективом легко берется». Выберите сказку, к которой подходит эта пословица - «Лисичка со скалочкой», Колобок», Репка».

(На доске написана пословица и выложены книжки со сказками («Лисичка со скалочкой», Колобок», Репка». Дети читают пословицу, вспоминают содержание сказок, выбирают сказку к которой подходит данная пословица, объясняют свой выбор). См. Приложение №1

2. Игра «Найди пару»

- У меня рассыпались пословицы.

Задание: Подобрать правильно части пословиц и объяснить их значение.

На 16-ти карточках написана одна половина пословицы:

1.Собирай по ягодке – соберешь кузовок.

2. Семь раз отмерь – один раз отрежь.

3. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

4. Без труда – не втащишь и рыбку из пруда.

5. Делу - время, а потехе – час.

6. Что посеешь - то и пожнешь.

7. Землю красит солнце, человека – труд.

8. У плохой пряхи – нет для себя рубахи.

Станция 3. « В гостях у сказки»

1.Игра“Картинку собери и скороговорку проговори”.

- Вам нужно собрать картинку, назвать название сказки (сказка «Муха - Цокотуха») и повторить скороговорку «Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки свои».

(Команда должна за 2 минуты собрать разрезанную картинку «Муха – Цокотуха» и проговорить скороговорку, отхлопывая между собой в ладоши). См. Приложение№2.

2.Игра«Чей этот предмет?»

Ведущий открывает сундук.

- А сейчас я вам буду показывать сказочные предметы, а вы должны вспомнить и назвать героев сказок, мультфильмов, где они покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, копили деньги.

(Сказочные предметы – волшебная палочка, сапоги – скороходы, аленький цветочек, скалочка, цветик-семицветик, самовар, золотой ключик, фоторужье,).

(Ответы детей: «Муха-цокотуха», «Буратино», «Трое из Простоквашино», «Лисичка со скалочкой», «Чебурашка и крокодил Гена», «Аленький цветочек», «Цветик – семицветик»).

Станция 4. «Стратегия»

Ведущий. Послушайте мою загадку:

Чтобы товар быстрее сбыть,

Со мною надо подружиться.

Я буду так товар хвалить,

Что долго он не залежится.

Что это такое? (Реклама).

Ведущий: Правильно, это реклама. Всем давно известно, что для успешной продажи товара, очень важна его реклама. Мы знаем, что ее печатают в газетах и журналах, она звучит по радио и демонстрируется по телевидению. Вспомните мультфильм по стихотворению С. Михалкова«Как старик корову продавал» и подумайте: «Почему старик передумал корову продавать?» (Была хорошая реклама).

Ваша задача: разрекламировать корову так, чтобы ее захотели сразу купить.

(Дети выполняют аппликацию «Реклама коровы» из готовых деталей на выбор).

Станция 5. «Деньги любят счет»

Ведущий. Скажите для чего нам нужны деньги? (Дети: Покупать товар, копить, класть в банк, давать в долг, коллекционировать…).

А скажите, пожалуйста, что нельзя купить за деньги? (Ответы детей).

- Правильно, здоровье, дружбу, честность, доброту. Потому что дружбу и порядочность ни за какие деньги не купишь.

1.Игра «Дороже – дешевле»

Команде выдается набор предметных картинок, у каждого предмета своя стоимость. Необходимо расположить их от самого дешевого к самому дорогому.

2. Игра «Наоборот».

- Помощниками нам в этом будут экономические слова. Я называю слово, а вы его «отражение»! Давайте попробуем!

Покупатель – продавец

Покупка - продажа

Дорого - дешево

Доход – расход

Тратить - копить

Наличные - безналичные

Высокие /цены/ - низкие /цены/.

3. Игра «Что можно купить за деньги?» (динамическая пауза).

- Если этот предмет можно купить за деньги , то хлопните в ладоши, если  нет - то топните. (Ведущий показывает картинки: ветер, кукла, радуга, молоко, дождь, машина, солнце, дом, платье, планета Земля, гитара).

Станция 6. «Трудовая»

Ведущий. А кто из вас знает за что можно получить деньги? (за труд- зарплата, за хорошую учебу- стипендия ,пенсия, клад и т. д)

-Да, все эти полученные деньги мы можем считать - доходом, а вот то, на что мы их тратим - это расход. В каждой семье есть и доходы и расходы. Предлагаю поиграть в игру « Доход - расход»

- Я начну, а вы кончайте

Хором дружно отвечайте: доход или расход.

Мама получила зарплату- доход

Бабушка заболела- расход

Выиграла приз -доход

Потеряла кошелёк -расход

Продала  бабушка пирожки – доход

Заплатили за квартиру – расход

Нашла монетку – доход

Купили куклу – расход.

Есть у меня для вас еще игра, которая называется«Услуги и товары».

Ведущий и дети уточняют, что такое товары (это разные предметы, которые производят) и что такое услуги (это помощь, которую можно предоставить другому).

Ведущий. Рассмотрите внимательно картинки и напишите под ними букву Т, если это товар или букву У, если это услуга.

(Картинки: книга, учитель ведет урок, посуда, пожарные тушат пожар, пирожки, картина, шофер перевозит грузы, мебель, Красная Шапочка несет пирожки). См. Приложение№3.

Станция 7. «Всякому делу надо учиться»

Ведущий. Профессии разные нужны

Профессии разные важны.

Проводит интерактивные игры:

1.Игра «Четвертый лишний»

Врач, учитель, летчик, машина.

Градусник, ручка, кастрюля.

Рынок, яблоки, огурцы, орехи.

Платья, шапки, обувь, продавец.

Детский сад, школа, университет, магазин.

2. Игра «Профессии».

Задание: отгадай, какие предметы нужны данной профессии.

(Например, градусник, лекарства, шприц нужны врачу, а иголки нужны портнихе для шитья).

- Скажите, пожалуйста, нужно ли учиться, чтобы стать хорошим врачом, строителем, … (Да).

Станция 8. «Подведем итоги»

На этой станции встречаются обе команды.

Включается смарт доска и появляется королева Экономики (запись).

- Ну что же, милые друзья,

Я рада, что вы посетили меня.

Каждый – просто молодец!

Путешествию – конец.

С экономикой дружите.

Знания свои копите.

Пусть помогут вам старание,

Память, логика, внимание!

Я оставила сюрприз для вас.

В том месте, где товар можно купить.

(Дети находят в группе в игровой зоне «Супермаркет» «Большой кошелек» с шоколадными монетами).

Воспитатель вместе с детьми подсчитывает жетоны - монетки за прохождение теста.

Воспитатель. Вы такие молодцы, справились со всеми заданиями и в награду за это вы получаете медали «Лучшим Знатокам».

А сегодня наше путешествие подходит к концу, нам пора возвращаться в детский сад. Чтобы вернуться в детский сад, закрываем глаза и повторяем за мной: «Вокруг себя повернись и в детском саду очутись».

- Вот мы и в детском саду. Вам понравилось путешествие? (Да).

Спасибо всем за участие.

Приложение №1

Приложение №2

Приложение №3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507460-scenarij-kvest-igry-dlja-detej-starshego-dosh