Рабочая программа по учебному предмету ОУП.01 «Русский язык» по специальности 15.02.15 «Технология металлообрабатывающего производства»

ОДОБРЕНА

предметной (цикловой) комиссией

гуманитарных дисциплин

Протокол № ____ от ________ 2022 г

Председатель П (Ц)К

_________________ /Плющова М.А./

Рабочая программа по предмету «Русский язык» составлена на основе требований ФГОС СОО с учетом требований ФГОС СПО и примерной программы общеобразовательного предмета, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от 21.07.2015г.) по специальности 15.02.15 «Технология металлообрабаты-вающего производства».

Заместитель директора по УР и ТО

_________________ 2022 г

________________ /Ведёхина Р.А./

Виды учебной работы

Объём часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

92

Объем образовательной программы

92

в том числе:

теоретическое обучение

84

лабораторные работы

практические занятия

8

контрольная работа

из них в форме практической подготовки

8

Итоговая аттестация в форме экзамена

воII семестре.

Наименование

разделов и

тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические

занятия, самостоятельная работа

Объём

часов

В том числе в форме практич. подгот.

Уровень

освоения

1

2

3

4

5

Введение

Содержание учебного материала.

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.

Язык как система. Основные уровни языка.

Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

2

1

1

3

Раздел 1

Язык и речь. Функциональные стили речи.

Т. П/р

13 1

Тема 1.1.

Язык и речь.

Содержание учебного материала.

Язык и речь. Виды речевой деятельности, речевая ситуация и её компоненты. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

2

2

3

Тема 1.2.

Текст как произведение речи.

Содержание учебного материала

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста. Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение).

2

2

3

Тема 1.3.

Функциональные стили языка. Разговорный стиль речи.

Содержание учебного материала

Функциональные стили речи и их особенности (разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный стили речи).

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

2

2

3

Тема 1.4.

Научный стиль речи.

Содержание учебного материала

Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

2

2

3

Тема 1.5.

Официально-деловой стиль речи.

Содержание учебного материала.

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

2

2

3

Тема 1.6.

Публицистический стиль речи.

Содержание учебного материала.

Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

2

2

3

Тема 1.7.

Художественный стиль речи.

Содержание учебного материала.

Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

Лингвостилистический анализ текста.

Практическое занятие № 1.

Письменная работа по разделу «Язык и речь. Функциональные стили языка». Определение типа, стиля, жанра текста. Анализ языковых средств в предложенном тексте.

2

1

1

1

3

Раздел 2

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

Т. П/р

7 1

Тема 2.1.

Фонетические единицы.

Содержание учебного материала

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова.

2

2

3

Тема 2.2.

Орфоэпическиенормы.

Содержание учебного материала

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.

2

2

2

Тема 2.3.

Орфография.

Содержание учебного материала

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь. Употребление Ъ.

Правописание приставок на З - / С - . Правописание И – Ы после приставок.

2

1

1

2

Тема 2.4.

Орфография.

Содержание учебного материала

Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

Практическое занятие № 2.

Письменная работа по разделу «Фонетика и орфография». Фонетический, орфоэпический и графический анализ слова. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

2

1

1

1

2

Раздел 3

Лексикология и фразеология.

Т. П/р

7 1

Тема 3.1.

Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы.

Содержание учебного материала

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

2

2

3

Тема 3.2.

Русская лексика с точки зрения ее происхождения.

Содержание учебного материала

Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).

1

1

2

Тема 3.3.

Лексика с точки зрения ее употребления.

Содержание учебного материала

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика. Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта.

1

1

2

Тема 3.4.

Фразеологизмы.

Содержание учебного материала

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

2

2

3

Тема 3.5.

Лексические нормы. Лексические ошибки.

Содержание учебного материала

Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

Практическое занятие № 3.

Письменная работа по разделу «Лексика и фразеология». Наблюдение над изобразительно-выразительными средствами лексики. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

2

1

1

1

2

Раздел 4.

Морфемика, словообразование, орфография.

Т. П/р

7 1

Тема 4.1.

Понятие морфемы как значимой части слова.

Содержание учебного материала

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

2

2

3

Тема 4.2.

Способы словообразования.

Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повторением однокоренных слов.

2

2

3

Тема 4.3.

Орфография.

Содержание учебного материала

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

2

2

2

Тема 4.4.

Орфография.

Содержание учебного материала

Правописание приставок ПРИ - / ПРЕ -. Правописание сложных слов.

Практическое занятие № 4.

Письменная работа по разделу «Морфемика, словообразование, орфография». Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

2

1

1

1

2

Раздел 5.

Морфология и орфография.

Т. П/р

24 2

Тема 5.1.

Грамматические признаки слова. Знаменательные и служебные части речи.

Содержание учебного материала

Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста.

1

1

3

Тема 5.2.

Имя существительное.

Содержание учебного материала

Имя существительное.Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи.

1

1

3

Тема 5.3.

Правописание существительных.

Содержание учебного материала

Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных.

1

1

2

Тема 5.4.

Имя прилагательное.

Содержание учебного материала

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.

1

1

3

Тема 5.5.

Правописание прилагательных.

Содержание учебного материала

Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных.

2

2

2

Тема 5.6.

Имя числительное.

Содержание учебного материала

Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

2

2

2

Тема 5.7.

Местоимение.

Содержание учебного материала

Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения. Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм.

2

2

2

Тема 5.8.

Глагол. Правописание глаголов.

Содержание учебного материала

Глагол. Грамматические признаки глагола. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи.

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами.

2

1

1

3

Тема 5.9.

Причастие как особая форма глагола.

Содержание учебного материала

Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.

2

2

3

Тема 5.10.

Правописание причастий.

Содержание учебного материала

Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных.

2

2

2

Тема 5.11.

Деепричастие как особая форма глагола. Правописание деепричастий.

Содержание учебного материала

Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.

Практическое занятие № 5.

Орфографический анализ текста

2

1

1

1

3

Тема 5.12.

Наречие.

Слова категории состояния.

Содержание учебного материала

Наречие. Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Морфологический разбор наречия. Употребление наречия в речи. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

2

1

1

3

Тема 5.13.

Предлог как часть речи. Правописание производных предлогов.

Содержание учебного материала

Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

1

1

3

Тема 5.14.

Союз как часть речи. Правописание союзов.

Содержание учебного материала

Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте. .

1

1

3

Тема 5.15.

Частица как часть речи. Правописание частиц.

Содержание учебного материала

Частица как часть речи. Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

2

2

3

Тема 5.16.

Междометие. 

Содержание учебного материала

Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

Практическое занятие № 6.

Письменная работа по разделу «Морфология и орфография». Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

2

1

1

1

3

Раздел 6.

Синтаксис и пунктуация.

Т. П/р

24 2

Тема 6.1.

Основные единицы синтаксиса. Словосочетание.

Содержание учебного материала

Основные единицы синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.

Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия словосочетаний.

2

1

1

3

Тема 6.2.

Простое предложение. Грамматическая основа простого предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.

Содержание учебного материала

Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим.

2

2

3

Тема 6.3.

Односоставное и неполное предложения.

Содержание учебного материала

Односоставное и неполное предложения. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего. Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.

1

1

2

Тема 6.4.

Второстепенные члены предложения.

Содержание учебного материала

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста.

1

1

3

Тема 6.5.

Осложненное простое предложение. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них.

Содержание учебного материала

Осложненное простое предложение. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи.

2

2

2

Тема 6.6.

Предложения с обособленными членами.

Содержание учебного материала.

Предложения с обособленными членами. Обособление определений. Обособление приложений. Обособление дополнений.

2

2

3

Тема 6.7.

Предложения с обособленными и уточняющими членами.

Содержание учебного материала.

Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения.

2

2

Тема 6.8.

Предложения с вводными словами и предложениями.

Содержание учебного материала.

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи, стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

2

2

3

Тема 6.9.

Предложения с обращениями и междометиями.

Содержание учебного материала.

Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при междометии. Синтаксический разбор простого предложения.

Практическое занятие № 7.

Письменная работа по разделу «Синтаксис и пунктуация. Простое предложение».Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

2

1

1

1

3

Тема 6.10.

Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

Содержание учебного материала.

Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложного предложения.

2

2

3

Тема 6.11.

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

Содержание учебного материала.

Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

2

2

3

Тема 6.12.

Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

Содержание учебного материала.

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

2

2

3

Тема 6.13.

Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

Содержание учебного материала

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).

2

2

2

Тема 6.14.

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Содержание учебного материала.

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога.

Практическое занятие № 8.

Письменная работа по разделу «Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение». Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

2

1

1

1

2

Всего: Максимальная нагрузка

92

8

Аудиторная нагрузка

92

Результаты обучения (освоенные умения,

усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

предметныерезультаты

сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике

наблюдение в ходе собеседования, индивидуальной работы, представлении рефератов, сообщений, самоконтроля, взаимоконтроля

сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения

выполнение студентами индивидуальных заданий, участие в семинарах, мозговых штурмах, тестирование, защита проекта, творческой работы

владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью

наблюдение во время групповой и парной работ, собеседования, фронтальный опрос,

творческая работа

владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации

контрольная работа, выполнение индивидуальных заданий

владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров

защита реферата, доклада, тезисов, конспекта, собеседование

сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

устный опрос, индивидуальные задания с последующим взаимоконтролем

сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста

выполнение проекта, реферата, сообщения

способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях

беседа, семинар, фронтальный опрос, наблюдение

владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанрово-родовой специфики

тестирование, выполнение индивидуальных заданий

осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания

наблюдение, самопрезентация творческой работы, реферата, проекта

сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы

зачет, проверочная работа, наблюдение

личностные результаты

воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов

интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности

наблюдение в ходе беседы

осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры

сочинения, творческие работы

формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире

интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

способность к речевому самоконтролю

защита творческой работы

оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

наблюдение в ходе защиты творческой работы, проекта, сочинений

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности

защита творческой работы

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования

интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

метапредметные результаты

владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом

контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; индивидуальные задания, творческие работы

владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

наблюдение в ходе беседы, письменные работы

использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне

семинары

учебно-практические конференции

конкурсы

олимпиады

применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности

наблюдение в ходе семинара, групповых работ, взаимоконтроля

овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения

устный опрос, контрольные работы

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников

интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы

умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка

интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы