Интегрированное занятие по формированию элементарных математических представлений «Полет в математическую галактику»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №272

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ «ПОЛЕТ В МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ГАЛАКТИКУ»

                  Провела  воспитатель:    

Красник Н.Е.

Программное содержание:

- совершенствовать навыки прямого и обратного счёта;

- закрепить свойства геометрических фигур (цвет, форма, величина), умение находить признаки, их сходство и различие;

- закрепить умения отгадывать математические загадки;

- развивать речь детей, образное мышление, логическое мышление, зрительную память, внимание;

- воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, чувство взаимовыручки, желание придти на помощь.

Демонстрационный материал: таблица с геометрическими фигурами, музыкальные записи старта и полета космической ракеты, набор цифр от 1 до 10

Раздаточный материал: набор геометрических фигур, цветные карандаши, бумага белая в клетку.

Предварительная работа:

1. Изготовить карточки:

- чисел;

- геометрических фигур;

- таблицу с геометрическими фигурами.

2. Подготовить раздаточный материал.

3. Подготовить музыкальные записи.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, индивидуальные занятия.

Ход занятия:

Ребята, сегодня у нас состоится занятие по предмету, которым мы занимались весь этот год.

Давайте послушаем загадку и отгадаем, что же это за предмет.

Давайте, ребята, учиться считать!

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Беритесь, ребята, скорей за работу

Учиться считать, чтоб не сбиться со счету. (математика)

Я приглашаю вас в математическое путешествие. В математическую галактику.

Но прежде чем сесть в космический корабль, вам нужно найти свое место. (На столах лежат цифры от 1 до 10. Детям предлагаются карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 10. Дети устно считают и занимают места за цифрой, соответствующей ответу примера). Воспитатель проверяет.

- Молодцы. Все справились с заданием.

Воспитатель - Внимание, все готово к запуску мы отправляемся! Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем от 1 до 10 сначала тихо, а затем все громче и громче (дети считают).

Звучит космическая музыка.

Воспитатель – Вот мы и прибыли на первую планету. Планету геометрической фигуры, у которой нет углов. Какая это фигура?

Дети - круг

Воспитатель–Правильно, это планета круга, круглая планета чисел. Числа приглашают нас поиграть. Первая игра называется «Назови число больше на один».Я буду называть число, и бросать мяч, а вы назовете число больше на один и вернете мне мяч. Следующая игра «Назови число меньше на один». Новая игра называется «Назови соседей числа». Я буду называть число, и бросать вам мяч, а вы будете называть предыдущее и последующее числа, возвращая мне мяч.

Воспитатель – Молодцы! Вы справились с заданиями? Можно лететь дальше.

Дыхательная гимнастика. Как гудит ракета? Сначала громко, а потом все тише и тише, ракета улетает все дальше и дальше.

Звучит музыка.

Воспитатель – Мы прилетели на планету геометрической фигуры, у которой все стороны равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?

Дети - у квадрата.

Воспитатель - Правильно. Мы прибыли на квадратную планету. На этой планете случилась беда - перепутались все цифры. Нам необходимо разложите все цифры по порядку от 1 до 10. Для этого возьмите цифры в руки и станьте в линию, чтобы цифры стояли правильно. (дети выполняют задание). Давайте проверим, правильно ли выполнили задание наша команда.

Воспитатель – Мы навели порядок с цифрами и можем поиграть.

Физкультминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал. (дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают)

Воспитатель – Поспали, отдохнули. Летим дальше на следующую планету!

Звучит музыка. Гудит ракета.

Воспитатель – Мы прилетели на планету геометрической фигуры, у которой 3 угла? Что это за фигура?

Дети – треугольник.

Воспитатель – Да мы на треугольной планете. Планете задачек.Наш космический корабль сможет полететь дальше, если вы правильно ответите на все вопросы.

Садитесь на ковер и внимательно слушайте.

У бабушки Даши внучка Маша

Кот Пушок, собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков? (1)

В вазе – 3 тюльпана и 7 роз.

Сколько тюльпанов в вазе? (3)

Наступил долгожданный январь.

Сначала зацвела 1 яблоня, а потом – еще 3 сливы.

Сколько деревьев зацвело?

(в январе деревья не цветут)

У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди,

2 – сзади. Сколько ног у животного?

Молодцы, а теперь занимайте свои места в ракете и летим назад на нашу планету Земля. Но чтобы в дороге нам было не скучно, я приготовила для вас задачи. Для начала, давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос).

УСЛОВИЕ (то, что известно в задаче).

ВОПРОС (то, что нужно найти).

- Слушайте внимательно.

1. На ветке сидело 4 птицы. Прилетело еще две птицы. Сколько стало птичек на ветке?

- Какое условие в задаче? - Какой вопрос? - Когда птица прилетела, их стало больше или меньше? (больше). - Какое действие будем выполнять? (прибавлять, складывать) - Какой ответ в задаче? (Всего стало 6 птичек)

 Ребенок выкладывает (записывает) решение на доске, а остальные дети на листочках.

2. На проталине выросло 7 подснежников,3 подснежника сорвали. Сколько подснежников осталось на проталине?

- Какое условие в задаче? - Какой вопрос? - Когда 3 подснежника сорвали, их осталось больше или меньше? (меньше) Какое действие будем выполнять? (вычитать, отнимать) 

Ребенок выкладывает (записывает) на доске решение задачи, а остальные дети на листочках. - Какой ответ в задаче? (Осталось 4 подснежника)

3.Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него – красный, другой – зеленый, третий – желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим?(колесо круглое, у него нет углов)

4. На столе в вазе лежат 3 апельсина и 4 банана. Сколько всего овощей лежат на столе?

( ни сколько, на столе лежат фрукты)

Воспитатель – Незаметно пролетело время нашего путешествия. Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? В какие игры мы играли? Какие задания выполняли?

- А теперь давайте возьмем карандаш и выполним еще одно задание. Посмотрим, какую оценку вы сегодня получили на занятии.

Графический диктант.

1. Одна клетка вниз,

2. Две клетки вправо,

3. Три клетки вниз,

4. Три клетки влево,

5. Одна клетка вверх,

6. Две клетки вправо,

7. Одна клетка вверх,

8. Две клетки влево,

9. Три клетки вверх,

10. Три клетки вправо,

11. Одна клетка вниз,

12. Две клетки влево.

- Какую оценку вы сегодня получили? (пять)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507794-integrirovannoe-zanjatie-po-formirovaniju-jel