- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Применение формул приведения и формул сложения к преобразованию выражений
1. Ответьте устно на вопросы:
1) Сформулируйте мнемоническое правило для запоминания формул приведения. Найдите чему равно значение выражения:
2) Повторите формулы сложения аргументов для тригонометрических функций.
3) Дайте определение тригонометрических функций.
2. Устная работа
а) (1 - sinα) (1 + sinα);
б)
в) (1 – sin 300)(1+ sin 300) + (1+ cos300)(1 - cos300)
г)
Задание №1. Приведите к значению тригонометрической функции наименьшего положительного аргумента.
а) б) в) г)
Задание 2. Упростите выражение:
а)
б)
в) ;
г)
Задание №3. Упростите выражение:
а) ; б)
Задание №4. Найдите:
а) , если известно, что четв.
б) если четв.
Задание №5. Докажите тождество:
а)
б)
в)
г)
340
0
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА – ЗАДАНИЕ № 22
практического задания по дисциплине «Математика»
Практическая деятельность студентовпо применению формул приведения и формул сложения к преобразованию выражений
Цели: 1. Осознать свои способности при работе с тригонометрическими формулами сложения, приведения. 2. Систематизировать примеры по видам и способам решения.
Развивать способности студентов:
Исследовательские: Уметь классифицировать примеры по видам, используя теоретический материал: «Формулы сложения, формулы приведения».
Проектировочные: Уметь составлять алгоритм выполнения задания на применение формул сложения, приведения.
Технологические: Уметь грамотно использовать выполнять расчеты согласно алгоритму.
Коммуникативные: Аргументировать правильность решения, составления алгоритма, соблюдать нормы межличностных отношений при обсуждении спорных моментов, обращаться за помощью к преподавателю и товарищам, оказывать посильную помощь сокурсникам.
Рефлексивные: Осознать свои способности по данной теме в пределах программы.
Норма времени: 2 часа
Средства занятия: рабочая тетрадь, калькулятор, лекция.
Ход занятия
1. Ответьте устно на вопросы:
1) Сформулируйте мнемоническое правило для запоминания формул приведения. Найдите чему равно значение выражения:
2) Повторите формулы сложения аргументов для тригонометрических функций.
3) Дайте определение тригонометрических функций.
2. Устная работа
а) (1 - sinα) (1 + sinα);
б)
в) (1 – sin 300)(1+ sin 300) + (1+ cos300)(1 - cos300)
г) 
Задание №1. Приведите к значению тригонометрической функции наименьшего положительного аргумента.
а) 
б)
в)
г)
Задание 2. Упростите выражение:
а) 
б) 
в) 
;
г) 
Задание №3. Упростите выражение:
а) 
; б) 
Задание №4. Найдите:
а) 
, если известно, что
четв.
б) 
если 
четв.
Задание №5. Докажите тождество:
а) 
б) 
в) 
г) 
Домашнее задание: №181 (1,3,5), №187 (1,3,5) №165 (2,4,6)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508338-primenenie-formul-privedenija-i-formul-slozhe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогика дополнительного образования детей
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.