- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока на тему «Лексика и фразеология. Подготовка к ЕГЭ»
310
0
Тема «Лексика и фразеология. Подготовка к ЕГЭ»
Цель урока: повторить основные вопросы лексики; разобрать задания ЕГЭ по теме «Лексика и фразеология»
ХОД УРОКА.
Повторение темы «Лексика». Фронтальный опрос.
Что изучает лексика? (Словарный состав языка)
Каково общее деление слов по значению? (Однозначные и многозначные)
Какие группы слов по значению вам известны? Дайте определение каждой группе.
Синонимы, антонимы, Омонимы, Паронимы, Архаизмы, Историзмы, неологизмы, Диалектизмы, Профессионализмы.
(Задание целесообразно дать по группам. Определения должны приводится обязательно с примерами. Одним из эффективных методов работы будет составление таблицы по мере ответа каждой группы)
Группы слов | Определение | Примеры |
синонимы | ||
антонимы | ||
Омонимы | ||
Паронимы | ||
Архаизмы | ||
Историзмы | ||
Неологизмы | ||
Диалектизмы | ||
Профессионализмы | ||
Что такое фразеологизмы? Приведите примеры.
Упражнение на закрепление темы.
Определите, что собой представляет каждая пара слов. (омонимы, паронимы, синонимы, антонимы)
Мягкий-жесткий, запустить (ракету)-запустить (учебу); искусный-искусственный, искусный-умелый, (крепкий) брак-брак (в работе); доктор- врач, усвоить-освоить, горячий-жаркий, трудолюбие-лень, край(обрыва)-край(область), невежа-невежда, взрослый-детский, глиняный-глинистый, дефект-недостаток, радость-грусть, ненастный-пасмурный, горн(музыкальный инструмент)-горн(в кузнице).
Задания ЕГЭ.
В каком предложении вместо слова гордынянужно употребить слово гордость?
Душа его, наполненная гордыней, устала от борьбы и самоутвердждения.
Радость от успеха незаметно для него самого переросла в гордыню, слава вскружила голову.
Непомерная гордыня обуяла этого человека.
Новый клуб-гордыня поселка.
(В данном случае ошибка в 4 предложении)
Следующее задание основано на верном определении лексического значения слов.
На этапе подготовки при необходимости для отработки подобных заданий можно обращаться к различному виду словарей, в первую очередь, толковых
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МОДЕЛЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. (3)<…> была выдвинута идея МОДЕЛЬ [дэ], -и, ж. | |||
|
|
Особого внимания требуют фразеологизмы. Повторить еще раз определения и основные свойства фразеологизмов, необходимые для более четкого нахождения таковых в тексте. Выполнения заданий.
Укажите предложение, в котором находится фразеологизм.
Настя слала Катерине Ивановне деньги, но и бывало с перерывами. 2. Однажды Катерина Ивановна попоросила меня проводить ее в сад, где она не была с ранней весны, все не пускала слабость. 3. Они громко трещали и шевелились под ногами , на зеленеющей заре зажглась звезда. 4. Не ровен час , так и умрет она, не повидав дочери, не приласкав ее, не погладив ее русые волосы «очаровательной красоты» (так говорила о них Катерина Ивановна).
(Находим фразеологизм в предложении 4 не ровен час).
Домашнее задание. Домашнее задание может быть дифференцированным. Подготовить сообщение о группах слов. На рабочих листах отработать материал. Можно обратиться к открытому банку заданий с сайта ФИПИ по теме урока.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508862-konspekt-uroka-na-temu-leksika-i-frazeologija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.