Конспект Нод во второй младшей группе по развитию речи «Домашние животные и их детеныши»

Конспект НОД с детьми второй

младшей группы по развитию речи «Домашние животные и их детёныши»

МОУ детский сад № 327 г.Волгоград

Воспитатель:Лисова Наталья Алексеевна

2022г.

Программное содержание: Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питании и его детеныше. Развивать наглядно-образное мышление, любознательность, творческие способности, воображение. Расширять кругозор детей. Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека, любознательности.

Оборудование: Магнитная доска и картинки с животными, макеты или игрушки домашних животных (корова, лошадь, овца, собака, кошка, коза, свинья, курица, гусь, утка).

Предварительная работа: Рассматривание иллюстрации из серии детских книжечек с изображением домашних животных и их детенышей. Игра"Кто как кричит?". Чтение сказок и стихотворений про домашних животных.

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, к вам в гости сегодня снова пришла кукла Катя, помните, как она с вами играла? Сегодня Катя хочет показать вам интересный фильм.

2. Основная часть.

Детям показываются картинки  «Домашние животные и их детёныши». Чтение стихотворений о домашних животных.

название

Четверо котят

Дома не сидят,

Убежать от мамы

Так и норовят.

Для чего щенкам хвосты?

Вне всякого сомнения -

Нужны хвосты для красоты.

Еще для настроения.

Мама – лошадь, папа – конь,

Кто же их ребёнок?

Рыжий, будто бы огонь,

Это жеребёнок.

Пасутся на травке

корова с теленком,

«Покоя мне нет

с непоседой-ребенком!

День целый он скачет

на этом лугу,

Как трудно кормить

мне его на бегу!»

Поросёнок, поросёнок

Ты куда спешишь спросонок?

- Я бегу на родничок

Мыть свой грязный пятачок.

У меня живёт козлёнок,

Я сама его пасу.

Я козлёнка в сад зелёный

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду -

Я в траве его найду.

У ребенка - ягненка

Завитушки-колечки,

Как у папы барана,

Как у мамы овечки.

Потеряла курица

Всех цыплят на улице.

Куд-куда, куд-куда

Собирайтесь все сюда.

Пи-пи-пи, пищат цыплята,

Нас позвали индюшата.

Мы играли в червячка,

Слушали концерт сверчка.

А теперь бежим домой

К маме - курице рябой.

Шею тянет и шипит.

Ущипнуть всех норовит.

Только ты не очень трусь.

Это – наш домашний гусь.

Ути – утеньки - утята!

Словно детки-дошколята!

Крякнет утка: «Становись!

Друг за дружкою держись!»

Все построились? Вперёд!

Через поле, огород,

В пруд спускаются малютки

Вслед за мамочкою-уткой!

Воспитатель: Дети, вам понравилось (Да.)

Воспитатель: Вы все запомнили (Да.)

Воспитатель: Давайте проверим.

Игра «Волшебный мешочек»

Воспитатель: Кукла Катя принесла игрушки. Давайте попросим Катю показать, что она приготовила? (Да)

Воспитатель приглашает одного ребенка и он на ощупь достает игрушку из мешочка. Воспитатель просит показать детям, назвать ее, и поставить на стол, к подходящему детёнышу.

Воспитатель: Детки, кто это? (Кошка.)

Воспитатель: Как называют её детёныша? (Котёнок.)

Воспитатель: Детки, кто это? (Корова.)

Воспитатель: Как называют её детёныша? (Телёнок.)

Воспитатель: Детки, кто это? (Собака.)

Воспитатель: Как называют её детёныша (Щенок.)

Воспитатель: Посмотрите какая хорошая собачка, давайте с ней поиграем.

Физкультминутка Игра «Лохматый пёс»

Дети встают вкруг, посередине собака, хлопая в ладоши они поют ей песенку:

Вот лежит лохматый пёс

В лапы свой уткнувши нос

Тихо, смирно он лежит

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим.

И посмотрим, что же будет!

3. Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы, ребята, мы сегодня славно поиграли. Дети прощаются с куклой Катей. (До новых встреч).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509577-konspekt-nod-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-po-raz