- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Поможем ежику: познавательно-речевые игры для средней группы
225
0
Сценарий непосредственной образовательной деятельности в виде игровых ситуаций средней группе по теме
«Поможем ежику».
(интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие»)
Возраст воспитанников: средняя группа (пятый год жизни)
Виды деятельности: познавательная, речевая, игровая
Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое.
Цель:знакомство с пятым даром Фребеля (куб, треугольная призма)
Задачис учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы:
Обучающие: закрепить понятие куб и продолжать познакомить с фигурой треугольник (призмой) ,их свойствами; закрепление знаний геометрических тел.(тела – объемные формы, фигуры –плоскостные)
Развивающие: развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия свойств предметов; развивать речевую активность через игровые действия, побуждать к решению элементарных проблемных ситуаций, развивать логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать культуру математической речи, воспитывать желание помогать другим.
Предшествующая работа: рассматривание пятого дара Фребеля; речевые дидактические игры, артикуляционная гимнастика, рассматривание иллюстраций домов, игры с конструктором «Лего».
Методы и приемы:
- Практические;
- Наглядные;
- Словесные (беседы);
- Проблемно-поисковые вопросы;
- Сюрпризный момент.
Материалы и оборудование: пятый дар Фребеля (на каждого ребенка), мультимедийное оборудование , картинки геометрических фигур ,игрушка ежик.
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание |
(Дети сидят на коврике). Воспитатель: дети, сейчас я загадаю вам загадку. Если вы ее отгадаете , вы поймете ,какой гость к нам сейчас придет! Воспитатель загадывает загадку: Не трогай шубку ты мою, (предполагаемые ответы детей) Входит взрослый в костюме ежика. Ежик: здравствуйте, дети! Воспитатель: Ты знаешь, ежик, наши ребята много о тебе знают и песенок и стихов. Хочешь послушать? Ребенок читает стихотворение: Вот колючий серый ёжик. Ежик: какие веселые и добрые! Воспитатель: что ж ты ,Ёж, такой колючий? Ежик :это я на всякий случай: У меня даже домика нет,чтобы я мог от них спрятаться! Воспитатель: это не беда! Наши дети тебе могут помочь. Правда , ребята? (предполагаемые ответы детей) Ежик : тогда давайте поиграем с вами! Физкультурная минутка: Маленький ежик, четверо ножек по лесу идет! Воспитатель: дети, как мы можем помочь ежику? (предполагаемые ответы детей) Воспитатель:из чего? (предполагаемые ответы детей) Ежик: спасибо, вам ребята. Воспитатель обращает внимание детей на коробки , стоящие у каждого на столе. Коробка перевернута вверх дном. Воспитатель напоминает ,что нужно аккуратно снять коробку. Воспитатель: что это? (предполагаемые ответы детей) Воспитатель: на какую фигуру похож кубик? (предполагаемые ответы детей) Дидактическая игра «Угадай фигуру» Воспитатель показывает треугольную призму. Воспитатель: на какую фигуру похожа эта деталь? (предполагаемые ответы детей) Воспитатель: возьмите два треугольника и сложите их вместе. Что у вас получилось? (предполагаемые ответы детей) Дети : ежик, мы из этих кубиков и треугольников можем построить тебе дом! Ежик :спасибо вам! Пальчиковая гимнастика Ежик, ежик колкий, (Пальцы двух рук сплетены в замок) Покажи иголки. (Движения кистями вправо-влево) Вот они. Вот они. Вот они. (Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок) Ежик, ежик колкий, (Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами) Спрячь свои иголки. Раз, и нет иголок. Дети садятся за столы , начинают работать. Помощь воспитателя , тем детям ,которые в ней нуждаются. Детям ,которые справились с работой, предлагаю четвертый дар Фребеля . Дети с помощью кирпичиков могут дополнить свою постройку. Если затрудняются ,воспитатель оказывает помощь. Воспитатель: ежик , посмотри сколько уютных и красивых домиков тебе построили наши дети! Ежик: спасибо , вам ,ребята ! Можно я скажу своим друзьям , что для них вы тоже построили домики? (предполагаемые ответы детей) Ежик: я пойду к себе в лес, порадую своих друзей! Рефлексия занятия, подведение итогов, самооценка деятельности детей. Какое доброе дело мы сегодня сделали? Кто приходил к нам в гости? Что мы для этого делали ? С какой фигурой мы сегодня познакомились? На какую фигуру она похожа? Вы сегодня хорошо потрудились! Всем спасибо! | Еж. Правильно ,молодцы! Конечно! Поможем! Мы можем построить домик для ежика. Из кубиков , из кирпичиков. Большой куб. Правильно. А из каких деталей он состоит? Из маленьких кубиков Правильно. Молодцы! На квадрат. У квадрата все стороны одинаковые. На треугольник. Квадрат. Правильно .Молодцы! Конечно!Да! До свидания ,ежик! Приходи к нам еще! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510127-pomozhem-ezhiku-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.