Консультация для родителей «Пазлы отличная зарядка для ума»

Консультация для родителей.

Тема: «Пазлы - отличная зарядка для ума»

Что подарить ребёнку? Чем заняться в свободное время, чтобы досуг был интересным и познавательным? Пазлы…Они были придуманы не как средство развлечения, а как средство обучения. Пазл - развивающая игра-головоломка, суть которой состоит в том, чтобы из множества разрозненных деталей собрать целую картинку. Отличительная особенность пазлов - наличие специальных соединительных «замков» на элементах, не позволяющих уже собранной части изображения «рассыпаться».

Сегодня производители пазлов выпускают самую разнообразную продукцию: пластиковые, металлические, пробковые, бархатные. Несколько лет назад появились ещё и пазлы-шары, которые можно поставить на полку или повесить на ёлку. Начинать собирать пазлы можно уже с лет четырёх, сюжет должен содержать изображения любимых героев мультфильмов и книг, состоять из небольшого числа довольно крупных фрагментов. Неплохо поговорить с дочерью или сыном о том, пазлы какой тематики ему или ей хотелось бы собирать. Предложите ребёнку не только «девчоночьи» или «мальчишечьи» пазлы,т.к. они ограничивают круг общения в игре, но и пазлы другой тематики. Коллективный сбор «кусочков» создаёт предпосылки для возникновения дружеских взаимоотношений между детьми. Приобретая пазлы, важно обращать внимание на привлекательность, размер и их количество. Малыши могут складывать простые картинки из 2-4 частей, и это помогает им познакомиться с понятиями части и целого. Постепенно у ребёнка развивается координация между зрением и движениями руки, ориентировка на форму деталей и элементы картинки. Взрослому надо не просто показать, как правильно, а научить выделять ориентиры и пользоваться ими. Более сложные пазлы «методом тыка» можно собирать бесконечно, но ребёнок, соотнося детали мысленно, находит выход. Ценный навык для будущего школьника.

Пазл – игра дидактическая, то есть обучающая. Складывая его с дошкольником, важно не превратить игру в принудительное задание. Если ребёнку не интересен купленный пазл, попробуйте сделать его не целью, а средством в игре. Кусочки пазла можно спрятать, и игра превратится в квест. . Умение собирать пазлы складывается из нескольких условных этапов. Вначале вы собираете пазл практически сами, комментируя свои действия, затем предлагаете ребенку самому вложить в практически собранную картину несколько элементов, и так по нарастающей. Затем ребенок уже собирает сам, ваша помощь заключается в том, чтобы словесно подсказать малышу в моменты его затруднения. И вот наступает момент, когда он собирает картинку уже без вашей помощи, с каждым разом увеличивая скорость сборки. Тут важно не проглядеть момент, когда складывание головоломки становится для ребенка до того легким занятием, что начинает вызывать отторжение и скуку. Тогда наступает пора предложить ему более сложный пазл. Разработана целая техника, которой следуют почти все пазломаны в мире: - необходимо выбрать место для выкладывания картины. Собирать пазл удобно на доске, плотном картоне или листе ватмана подходящих размеров. - чтобы собрать рамку картины, нужно отобрать из массы фрагментов те, что имеют ровный край, и сложить их в соответствии с цветовой гаммой в раму пазла. Остальные кусочки нужно рассортировать по цветовой гамме и сюжетным особенностям. Например, если на картине есть изображение травы, то отберите все зелёные кусочки. - соединять детали в нужные блоки, постепенно они будут расти, соединятся между собой, пока последний кусочек не окажется на своём месте. - как распорядиться собранным пазлом? Картинку можно разобрать и сложить обратно в коробку, а через некоторое время снова проверить себя. А можно повесить картину, выбрав место вместе с ребёнком. Не ругайте ребёнка, если у него не получается самостоятельно собрать картинку, занимайтесь с ним и хвалите его за успехи.

Разрезные картинки

Разрезные картинки характеризуются определенной линией разреза изображения. Картинка может «разрезаться» на прямоугольные части. Или из нее «вырезаются» отдельные предметы по контуру. Контурные разрезы минимально контролируют действия ребенка: можно прикладывать кусочки картинки друг к другу любыми сторонами, но поверхность будет все равно оставаться сплошной (в отличие от пазлов, где поставленный не на свое место кусочек просто не позволит добиться ровной поверхности, более того — форма «ключ-замок» не дает сцепить кусочки ошибочно). Либо, как ни выкладывай кусочки, сплошной поверхности не будет — то есть нужно ориентироваться только на собственные представления. 

Подобные особенности разрезных картинок делают их максимально открытыми для игровой деятельности — предоставляют играющему свободу для манипуляций, возможность ошибаться и самому контролировать результат, опираться на собственные представления в построении изображения. Вместе с тем, они предусматривают довольно сложные для ребенка действия и подходят для детей всех возрастов.

Пазлы

Пазлы с разрезом «ключ-замок»

В отличие от разрезных картинок пазлы имеют фигурный разрез. Пазл с разрезом «ключ-замок» можно успешно собирать, действуя автоматически, не думая, методом перебора. В этом серьезный недостаток пазлов с точки зрения стимулирования интеллектуальной активности.

К тому же за огромным количеством деталей исчезает картинка. На первый план выступают полоски и цветовые пятна. Собирание такой картинки противоречит самой сути дошкольной жизни: этот возрастной период подчинен поиску ответа на вопросы «почему?» и «зачем?». Для малыша неестественно прикреплять одну деталь к другой, потому что «здесь красная полосочка и здесь такая же». Для него важно, что «летящий самолет должен быть где-то вверху». 

Самым слабым развивающим потенциалом среди всех составных картинок обладают пазлы с разрезом «ключ-замок». Они вынуждают ориентироваться главным образом на форму детали, а не на то, что на них нарисовано. И это важный недостаток. 

Однако для детей в возрасте до 3–3,5 лет пазлы с разрезом «ключ-замок» можно считать полезными. За счет заложенного в них принципа контроля над деятельностью они помогают малышам понять суть необходимых манипуляций с деталями и справиться с задачей по составлению картинки. 

Есть у этих пазлов и другое достоинство. Работа по завершению формы успокаивает, расслабляет. Поэтому, имея минимальное значение для общего познавательного развития, пазлы с разрезом «ключ-замок» обладают релаксационным эффектом. Это их достоинство можно использовать, когда ребенок чрезмерно возбужден, время близится ко сну и т.п.

Пазлы с неопределенным разрезом

Но для решения других задач лучше подходят пазлы с произвольным разрезом. Такие картинки выглядят так, словно их просто порвали, поэтому разрез получился «как попало». В этом случае форма детали тоже контролирует действия ребенка, но контроль увеличивается по мере составления картинки, а деталь сама по себе не вынуждает жестко на нее ориентироваться. Это дает ребенку большую свободу действий. За счет такой особенности пазлы с произвольным разрезом могут быть использованы на протяжении всего дошкольного возраста. Особенно хороши пазлы с сюжетным рисунком, где каждая деталь «равна» отдельному образу. Это позволяет в ходе выкладывания общего панно придумывать рассказ: добавил новый кусочек — продолжил повествование. 

Картинки-вкладыши

Картинки-вкладыши характеризуются наличием рамки, внутри которой из отдельных деталей выкладывается изображение. Они гораздо сложнее простых вкладышей.

Собрать в рамку картинку из частей — довольно сложная задача для детей, не достигший 3,5–4 лет. Очень немногие малыши способны делать это осмысленно. Большинство детей хаотично вставляют детали. Ту же картинку, но без рамки сложить гораздо легче: дети ищут определенный фрагмент, его место, не совершая при этом хаотичных проб. При работе с рамками ребенку требуется помощь взрослого. Если взрослый помогает, подсказывает ему нужные шаги, ребенок справляется с задачей. Значит, картинки-вкладыши в отношении детей младшего дошкольного возраста обладают высоким развивающим эффектом.

По достижении 4 лет ребенку можно предлагать картинку-вкладыш с простым сюжетом или вообще на время отложить этот вид сюжетных картинок. Новый интерес к ним пробуждается у детей в 5 лет, и они с удовольствием собирают картинки-вкладыши с сюжетным изображением.

Заключение

Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально обогащают детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы. Складывание пазла даёт возможность ребёнку самому оценить, правильно ли вложена деталь, и занятие, способное объединить всех членов семьи. Даже если у ребёнка уйдёт на головоломку много времени, это будет не зря потраченное время, ведь собирание пазлов развивает логическое мышление, воображение и терпеливость, учит ребёнка понимать взаимосвязь части и целого, доводить дело до логического завершения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510254-konsultacija-dlja-roditelej-pazlyotlichnaja-