Экологическая беседа про лес с детьми подготовительной к школе группы

Экологическая беседа про лес с детьми подготовительной группы.

Описание: Данный материал можно использовать воспитателям, вожатым и учителям начальных классов, а так же родителям по экологическому воспитанию.

Цель: содействовать углублению интереса к природе — живой и неживой. 

Интеграция образовательных областей:
• «Художественно – эстетическое развитие»
• «Социально – коммуникативное развитие»
• «Физическое развитие»
• «Речевое развитие»
Задачи:
Содействовать:
• пониманию, что при исчезновении каких-либо живых организмов в составе сообщества изменяются условия среды, что может привести к гибели других организмов (вырубка деревьев в лесу приведет к увеличению освещенности и тепла — погибнут тенелюбивые растения и животные, реки обмелеют);
• развитию познавательной активности детей в про¬цессе формирований представлений о лесе и его жителях;
• развитию умению поддерживать беседу, отвечать на вопросы полным ответом; 
• воспитанию бережного отношения к природе. 

Предварительная работа:
• чтение рассказов, энциклопедий о природе;
• заучивание стихов о природе;
• рассматривание иллюстраций о природе, репродукции картин 

Организационный момент: 
Хороводная игра «Мы пойдем, пойдём, пойдём, Подосиновик найдем»
(Все идут по кругу, после слова "найдём" выходит ребенок, с которым договорились перед игрой, и танцует внутри круга на мелодию припева, все хлопают в ладоши под текст)
Мы пойдем, пойдём, пойдём, Подосиновик найдём. 
Ты, грибочек красненький, не сиди с тени.
Ты, грибочек красненький, в гостя к нам иди.
Ты, грибочек красненький, руку нам подай 
(подаёт руки одному из детей, образуется пара, которая танцует по кругу).
Ты, грибочек красненький, в хоровод вставай. 
(после этих слов дети, которые танцевали, встают в круг)
Можно придумать названия ролей разных грибов и ягод.

Ход

Воспитатель: Где же это выросли грибы?! 
Дети: В лесу.
Воспитатель: давайте послушаем стихи про лес? 
Дети выразительно рассказывают отрывок из стихотворения Ивана Алексеевича Бунина «Листопад»

СЛАЙД № 2

Света
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный. 
Веселой, пестрою стеной 
Стоит над светлою поляной.

Женя
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной

Лиза
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной, 
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.

Воспитатель: Да, любят люди лес! Посвящают ему стихи, песни, пишут картины.
А какие картины известных художников вы знаете? 
Дети: «Утро в сосновом лесу», 

СЛАЙД № 3

Дети: «Хвойный лес»

СЛАЙД №4

Воспитатель: Художник любуется и восхищается природой родного края. 
На Земле много лесов, и леса очень разные! Подойдем к карте

СЛАЙД№ 5

Воспитатель: есть такие карты, где нарисованы леса. Как вы думаете, какого цвета обозначены леса на карте?
Дети: зеленым цветом обозначены леса на карте.
Воспитатель: на севере ТАЙГА, 

СЛАЙД№ 6

Воспитатель: на юге тропические леса называются ДЖУНГЛИ.

СЛАЙД № 7

Воспитатель: как вы думаете, кто сажает леса? 
Дети: никто, они сами растут.
Воспитатель: ну, а как же так, получается, была берёзовая роща.

СЛАЙД № 8

Ну, где-то там за речкой дуб рос. 

СЛАЙД№ 9

И вдруг приходишь в рощу, и маленькие дубки растут, Как они сюда попали?! 
Дети: Ветер принёс. 
Воспитатель: Не мог ветер, жёлуди тяжёлые. Вспомните, кто питается желудями? 

Ребенок: КАБАНЧИКИ любят желуди, я узнал в передаче о животных.

СЛАЙД № 10

Ребенок: А мне папа рассказывал, что птица СОЙКА питается желудями, папа у меня охотник, он много знает о животных и птицах. 
Воспитатель: Вот она-то приняла участие в посадке леса: желудь принесла в рощу и уронила! А весной он и пророс. 

СЛАЙД№ 11

Дети: А мы узнали в нашей энциклопедии, что БЕЛКА, питается орехами.
Воспитатель: и белка потеряла орех, он пророс и вырос куст орешника. 

СЛАЙД № 12,13

Воспитатель: Значит, можно сказать, что животные сажают леса. Но у животных в лесу ДОМ. А человек свой дом из бревен строит, доски, бревна нужны.

СЛАЙД № 14

Значит, леса вырубают люди. Ну, как вы думаете, может наступить такое время, когда лесов не будет совсем? 
Дети: Так нельзя, без леса нельзя. Где же будут жить животные, лес даёт кислород (рассуждают, опираясь на ранее сформированные знания). 
Воспитатель: значит, ЧЕЛОВЕК, не только вырубает леса, но и выращивает. А как лес выращивают, знаете? 
Дети: мне папа говорил, что лесники выращивают лес.
Воспитатель: и как беречь лес, тоже знаешь? 
Ребенок: веточки не ломать. 
Воспитатель: веточки не ломать, а деревья пилить?
Дети: задумчиво пожимают плечами
Воспитатель: было время, когда и взрослые не знали, как беречь леса, а потом научись, но, лишь тогда, когда случилась БЕДА, которая научила людей лес беречь. 
Садитесь на стульчики, удобней и слушайте, я вам расскажу историю. 
"Текла одна речка когда-то, широкая, глубокая

СЛАЙД№ 15

и по ней плыли пароходы, а в жаркие дни купались люди.

СЛАЙД№ 16

В лесу жили рыжие белки, пугливые зайцы, волки, медведи и лисы. 

СЛАЙД№ 17

В лесу жили рыжие белки, пугливые зайцы, волки, медведи и лисы. 

СЛАЙД № 18

И люди в деревнях сеяли пшеницу и рожь. Выращивали: картошку, помидоры, капусту. 
И вот однажды сказал человек: "ЛЕС — это прочные брёвна и гладкие доски; это комоды, столы, табуретки; это — белая, бумага и жаркие дрова. " И пришли сюда
лесорубы — не один, не два, сразу 1000! На каждого лесоруба по дереву. Вот и ЛЕСА НЕТ: весь срубили.

СЛАЙД № 19

Воспитатель: Зачем лесорубы пришли?
Дети. объясняют 
Воспитатель: так ДОБРО или ЗЛО они совершили?
Дети: добро! много материала, из которого сделают разные результаты.
Воспитатель: стало здесь светло и просторно, много свободного места и далеко видно! Зато все звери и птицы пропали, и грибов не стало, и ягод. А потом обмелела река, пароходы не могли больше плыть: ведь раньше лес охранял воду. И сильные ветры днём и ночью дули на землю: раньше лес не пускал их. И поля начали плохо урожай давать. Вовсе пришло к людям горе. Стало голодно в их домах, даже в колодцах пересохла вода. А в воздухе пахло зноем и дымом. 
Воспитатель: Долго ли радовались люди, что срубили лес?
Дети: нет 
Воспитатель: а что получилось?
Дети: пароходы перестали ходить.
Дети: звери и птицы пропали. 
Дети: грибов не стало, и ягод.
Воспитатель: тогда люди поняли, что лес — не одни лишь дрова, табуретки. Лес — это зелёная прохлада в жаркий полдень, это много маленьких ручьёв, которые несут свою воду в большие реки; это — полезный, чистый воздух и сколько ещё всего другого хорошего! А что ещё хорошего в лесу?

Дети: животные, грибы, ягоды, воздух другой.
Воспитатель: значит, какая беда заставила людей задуматься о том, чтобы беречь лес? 
Дети: ответы детей
Воспитатель: но люди ведь без бревен, досок не могут обойтись?! Дом нужен, мебель нужна? Что же делать? Тогда люди сказали: "Лес надо рубить с умом. Надо знать лесную грамоту. " И прямо посреди леса построили лесной пост. Дом такой называется КОРДОН. И поселился в этом доме ЛЕСНИК. Он стал лес СТОРОЖИТЬ. Зачем его сторожить? Он, что ли убежит?
Дети: его беречь надо.

СЛАЙД № 20

Воспитатель: не убежит. А вот исчезнуть может! Но об этом мы поговорим на следующий раз. А сейчас нам пора на прогулку. Интересно, а вы помните, какие деревья растут на нашем участке и около детского сада? 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511223-jekologicheskaja-beseda-pro-les-s-detmi-podgo