Конспект игры Детский сад

Конспект проведения сюжетно-ролевой игры

Тема:

«Детский сад»

Возрастная группа:

Старшая группа (5 – 6 лет)

Название игры:

«Детский сад»

Цель:

Ознакомление детей с трудом работников дошкольного учреждения.

Задачи:

• Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада.

• Совершенствовать и расширять игровые умения детей: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, возникающие в ходе игры;

1) обучающие:

2) развивающие:

• Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь.

• Развивать и расширять игровые умения детей: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, возникающие в ходе игры;

• Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

3) воспитательные:

• Воспитание интереса и уважения к их труду.

Игровые материалы, оборудование:

Куклы, игрушечная посуда, набор «Доктор», игрушечный телефон, предметы-заместители, костюмы.

Предварительная работа:

• Экскурсия в кабинет врача. Внесение атрибутов для организации игры в «детского врача».

• Чтение рассказа А. Кардашовой «Наш доктор».

• Наблюдение труда прачки.

• Организация труда детей — стирка кукольного белья.

• Экскурсия на кухню. 

• Занятие «Испечем для себя и малышей булочки».

• Беседа «Кто и как работает в нашем детском саду».

1)обогащение знаний и представлений:

2) овладение игровыми навыками:

• Рисование на эту тему. Внесение атрибутов для организации коллективной игры в «детский сад».

• Лепка продуктов для игры в «повара». 

Роли

Ролевые действия

Воспитатель

Педагог, занимающийся воспитанием и обучением детей дошкольного возраста, проводит занятия, прогулки и игры.

Младший воспитатель

Помощник воспитателя, накрывает столы и раздает пищу, убирается в группе, подготавливает кровати ко сну.

Музыкальный руководитель

Педагог, осуществляющий эстетическое воспитание и раскрытие творческого потенциала детей и взрослых посредством музыкального развития, проводит занятия, ставит праздники.

Физкультурный руководитель

Педагог, осуществляющий физическое развитие детей, проводит занятия, спортивные праздники.

Медсестра

Контроль за соблюдением санитарно-противоэпидемического режима, санитарным состоянием помещения и участка детского дошкольного учреждения, готовит детей к врачебному осмотру и участвует в нем, проводит антропометрические измерения профилактические прививки.

Заведующий

Осуществляет руководство образовательным учреждением в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, уставом образовательного учреждения. 

Повар

Специалист, который занимается приготовлением пищи для людей в столовых, ресторанах, кафе и других заведениях общественного питания.

Работник прачечной

 Работница, занимающаяся ручной стиркой белья

Дети

Обучающиеся в детском саду.

Методист сада

Контролирует работу воспитателей и других педагогических работников (музыкального руководителя), проверка планов воспитательной работы, составление расписания занятий, необходимых и обязательных.

Структурные компоненты игры

Содержание деятельности воспитателя и приёмы руководства игровой деятельностью детей

Методические приемы руководства игрой

Деятельность детей

Организационно-мотивационная беседа

Вводная часть

- «Мне родители звонят, волнуются: им на работу надо идти, а детей дома не с кем оставить! Как быть?»

Основная часть

- «Как же я его одна-то открою?! Надо детей накормить, погулять с ними, спать уложить… Я одна не справлюсь».

- Вы хотите в детском саду работать? Будем детский сад открывать?

- Кто же будет работать в нашем детском саду?

- Кто привезет детей в детский сад? На чем они приедут?

Заключительная часть

-Теперь я предлагаю вспомнить, кто - чем занимается в детском саду.

Демонстрация, сюрпризный момент, вопрос, поощрение, беседа, объяснение.

- «Надо детский сад открыть!»

- «Мы поможем!», « Я буду спать укладывать», « Я гулять», « Я кормить» и т. д. - идет распределение ролей, при котором воспитатель является «дирижером».

-Да.

- Прачки, повара, воспитатели, няни.

- Родители. На автобусе водитель привезет.

Дидактическая игра на ИКТ оборудовании

Описать задания

«Выбери деятельность воспитателя»

На слайде изображены картинки различных видов деятельности детского сада, ребенок должен выбрать правильные (проводит занятия, играет с детьми, гуляет, следит за дисциплиной).

«Какие инструменты понадобятся на занятиях музыки»

На слайде изображены картинки различных предметов, дети должны выбрать, инструменты подходящие для занятий музыкой (бубен, столовая ложка, барабан, часы, подзорная труба, пианино, бусы).

Демонстрация, объяснение, указания, побуждение к участию в игре, контроль и регулирование, стимулирование активности играющих.

Играют в дидактическую игру на ИКТ оборудовании под руководством воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра

Содержание игры и игровые действия

Описать содержание и игровые ситуации

Ход игры

Дети разместились по всему пространству группы.

Воспитатели, чьи дети обедают, строят столы, стулья, умывальники, спрашивают у поваров, что сегодня на обед, накрывают столы, получают обед на кухне, раздают еду, моют руки детям и кормят их.

Воспитатели, чьи дети спят, строят кровати, умывальники и стульчики для кукол; относят грязное постельное белье в прачечную и получают чистое; заправляют кровати; моют куклам руки, укладывают их спать.

Воспитатели, чьи дети гуляют на участке детского сада, строят участок, песочницу, горку. Затем играют с детьми.

Повара готовят обед, выдают готовый обед няням.

В прачечной стирают белье вручную, сушат, гладят его, выдают чистое белье и полотенца воспитателям, принимают грязное.

Родители «приезжают» в детский сад на автобусе, оставляют детей, едут работать «на стройку», забирают детей.

Водитель объявляет остановки, «ремонтирует» автобус и т.д.

Воспитатель наблюдает за ролевыми взаимоотношениями между подгруппами и внутри них.

Возможные комментарии воспитателя по ходу игры: «Рабочий день подходит к концу: на прогулке дети игры заканчивают; вы детей начинаете потихонечку будить; обед тоже закончился; на рабочих местах наводим порядок…» Воспитатель принимает кукол у детей: «С прогулки дети возвращаются румяные, веселые… Дети в средней группе уже проснулись! Вы уже покушали! Приглашаю всех на собрание!»

- Выполняют игровые действия.

Завершение игры (выход из игровой ситуации)

- «Понравилось играть? Довольны? А родители довольны

- Кто сегодня поваром работал? 

Что приготовили? Как успели так много приготовить? Какими вы сегодня были и почему?

- Кто гулять водил детей?

Какими вы были воспитателями: строгими или добрыми?

- Кто спать укладывал?

Полотенец и простынок всем детям хватило или пришлось в прачечную идти? Как вы попросили?

- Кто в прачечной работал?

К вам помощники воспитателей приходили за полотенцами? Как они разговаривали с вами? Как просили? А как вы им отвечали?

Воспитатель: «Будем еще детский сад открывать? Подумайте: кем вы хотите быть, какую профессию себе выберете?

На этом наше собрание заканчивается. Нам надо еще группу в порядок привести и погулять сходить».

Беседа, поощрение, эмоциональное стимулирование.

- Ответы детей.

- Ответы детей.

- Ответы детей.

- Ответы детей.

- Ответы детей.