Путешествие Незнайки и его друзей по Камчатке

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе с использованием ИКТ на тему «Путешествие Незнайки и его друзей по Камчатке»

- форма проведения виртуальная экскурсия.

Цель: Формировать знания детей о флоре фауне Камчатки.

Задачи:

- закрепить знания детей о многообразии уникального природного потенциала Камчатки;

- дать знания детям о своеобразии природного мира Камчатки;

- развивать мышление, память, речь, внимание, обогащать словарный запас детей;

- воспитывать любовь к родному краю;

Материалы и оборудование: проектор; картинки с изображением Незнайки и его друзей; животных, птиц, растений Камчатки, картинки вулкана и долины гейзеров; рельефа Камчатки; звуковые сопровождения.

Презентация:

Слайд 1 «Путешествие Незнайки и его друзей по Камчатке»

Слайд 2 (переход слайда осуществляется по щелчку) с изображением Камчатского пейзажа(появляется по щелчку), далее (нажимаем изображение звук) голосом воспитателя воспроизводится стихотворение «Живу я на Камчатке»(звуковое сопровождение является организационным моментом)

Слайд 3(переход слайда осуществляется по щелчку), далее (по щелчку появляется движущийся объект вертолет со звуковым сопровождением, звук летящего вертолета)

Воспитатель: - Ребята, к нам наверное кто то прилетел?

(звуковое сопровождение включается автоматически)

Незнайка: - Здравствуйте ребята! Меня зовут Незнайка, а это мои друзья! Мы прилетели к вам из цветочного города. Все называют ваш край удивительным и богатым! Нам очень стало интересно, чем же он так всех удивляет?

Воспитатель: - Я предлагаю вместе с Незнайкой и его друзьями отправиться в путешествие по Камчатке и всё увидеть своими глазами!

Слайд 4 (переход слайда осуществляется по щелчку)

Воспитатель: - А так, как на Камчатке много непроходимых мест, то путешествовать будем на вертолете! Ну что, отправляемся в путешествие. Полетели! (по щелчку вертолет отправляется в путешествие)

(На слайде установлен объект Фигуры, на котором установлена гиперссылка)

Слайд 5 (переход слайда осуществляется по щелчку)

Вертолет прилетает в Командорский заповедник(по щелчку)

Воспитатель: - Ребята, мы прилетели свами в очень удивительное место! Это Государственный природный заповедник «Командорский» - самый большой морской заповедник России. Командорские острова, это прежде всего огромные лежбища морских млекопитающих.

Слайд 6 (переход слайда осуществляется по щелчку)

На слайде появляется сивуч, который спрятался за канем. (по щелчку воспроизводится звук, Незнайка задает вопрос)

Незнайка:- Ребята, кто прячется за камнем?

Дети: - Сивуч (предполагаемый ответ)

(автоматически звук, голос сивуча и следом автоматически исчезает камень)

Слайд 7 (переход слайда осуществляется по щелчку)

( по щелчку появляется заголовок и еще раз звук, голос сивуча)

Воспитатель: - Правильно ребята! Это Сивуч – северный морской лев.

Слайд 8 (переход слайда осуществляется по щелчку)

Воспитатель: - Необыкновенно богаты жизнью морские побережья и прибрежные воды Камчатки. На морских пляжах отдыхают после охоты за рыбой и растят потомство сивучи, кольчатые нерпы, ушастые тюлени.

Слайд 9 (переход слайда осуществляется по щелчку)

Воспитатель: - Вторая уникальная особенность Командорских островом – многочисленные колонии морских птиц: чаек, кайр, чистиков, топориков и многих других.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, кто из птиц издает такой звук?

(по щелчку изображение звук, воспроизводится звук крика чайки)

Дети:- Чайка (предполагаемый ответ)

(по щелчку исчезают все картинки, остается изображение чайки)

Воспитатель: - Правильно, этот звук издает чайка.

(на слайде установлена фигура звезда, к которой прикреплена гиперссылка, отправляет нас на слайд 4)

Воспитатель: - Вот мы и увидели одно из самых удивительных мест на Камчатке. Полетели дальше!

( по щелчку вертолет улетает, далее нажимаем на фигуру облачко, гиперссылку, которая нас переносит на слайд 10)

Слайд 10(переход слайда осуществляется по щелчку)

Воспитатель: - Пролетая над Камчаткой, мы свами можем видеть озера и тундру.

(по щелчку пролетает вертолет)

Воспитатель: - Тундра ребята – это царство кустарников, невысоких трав, лишайников и мхов. Условия жизни в тундре очень суровые. Поселяются здесь только те растения, насекомые, которые вносят холод, сильные ветра и короткое лето.

Слайд 11 (переход слайда осуществляется по щелчку)

( по щелчку воспроизводится звук, Знайка задает вопрос)

Знайка:- Что за ягодка спряталась, ребята подскажите?

Дети:-(предполагаемые ответы)

(по щелчку открываются картинки ягод)

(переход слайда осуществляется по щелчку)Правильно, молодцы!

Слайд 12 (переход слайда осуществляется по щелчку)

Воспитатель: - Так же на территории Камчатки обитает очень много млекопитающих. Здесь можно встретить бурого медведя, лисицу, волка, соболя. Ласку, горностая, и еще многих других животных.

Слайд 13 (переход слайда осуществляется по щелчку)

Воспитатель: - Ребята, чей это голос?

( по щелчку звук, воспроизводиться голос лося, затем по щелчку исчезают три картинки других животных, остается изображение лося)

Дети:-(предполагаемые ответы) Лось

Воспитатель: - Правильно ребята, это Камчатский лось.

Слайд 14 (переход слайда осуществляется по щелчку)

Воспитатель: - Ребята, а это чей это голос?

( по щелчку звук, воспроизводиться голос волка, затем по щелчку исчезают три картинки других животных, остается изображение волка)

Дети:-(предполагаемые ответы) Волк

Слайд 15 (переход слайда осуществляется по щелчку)

( по щелчку Незнайка задает детям вопрос)

Незнайка:- Ребята, подскажите, кто мог оставить такие следы?

Дети:-(предполагаемые ответы) Медведь

Слайд 16 (переход слайда осуществляется по щелчку)

Воспитатель: - Правильно ребята, это Камчатский бурый медведь.

(еще раз нажимаем на кнопку звук и воспроизводим голос медведя)

Слайд 17 Воспитатель: - Воспитатель: - Ребята, давайте посмотрим, что еще есть удивительного на Камчатке! Полетели дальше!

( по щелчку изображение вертолета пролетает над изображением полуострова Камчатка)

Слайд 18 (переход слайда осуществляется по щелчку)

( нажатие на фигуру звук, человечек из веточного города залает вопрос)

Человечек:- Как необычно, ребята, что это за место?

Дети:-(предполагаемые ответы) Долина Гейзеров

Воспитатель: - Правильно! Ребята это Долина Гейзеров. Сейчас вы видите один из гейзеров. На территории долины вы можете увидеть множество гейзеров и термальных источников. Долина Гейзеров – самая труднодоступная часть Камчатки.

Слайд 19 (переход слайда осуществляется по щелчку)

(далее по щелчку вылетает вертолет со звуковым сопровождением, звук вертолета и сразу исчезает , автоматически появляются Незнайка и его друзья!)

Воспитатель: - А это ребята Кроноцкая сопка! Один из множества вулканов расположенных на территории полуострова Камчатка.

Слайд 20 (переход слайда осуществляется по щелчку)

(по щелчку изображению звук, звучит стихотворение о Камчатке)

«Камчатка, сопки и вулканы…»

Воспитатель: - Но, а нам пора возвращаться.

(по щелчку появляется Незнайка и его друзья, далее нажимаем на изображение звук и Незнайка благодарит ребят за удивительное путешествие , и прощается с ними)

Итог занятия. Рефлексия

Воспитатель: « Молодцы ребята, мы сегодня с вами путешествовали по полуострову Камчатка. Что интересного и удивительного мы с вами видели?Что вам больше всего понравилось?

Слайд 21 (список литературы)

Слайд 22 (ссылки на источники)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511831-puteshestvie-neznajki-i-ego-druzej-po-kamchat