Мнемотаблицы дома: мастер-класс для родителей по легкому запоминанию стихов

МАСТЕР КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«СОЗДАЕМ МНЕМОТАБЛИЦЫ ДЛЯ РАЗУЧИВАНИЯ СТИХОТВОРЕНИЙ С ДЕТЬМИ»

ЦЕЛЬ: ОЗНАКОМЛЕНИЕ И ПОСЛЕДУЮЩЕЕ ПРИМИНЕНИЕ РОДИТЕЛЯМИ МНЕМОТАБЛИЦ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

ЗАДАЧИ.

1. РАСКРЫТЬ ПОНЯТИЯ «МНЕМОТЕХНИКА» И «МНЕМОТАБЛИЦА»

2. ПОЗНАКОМИТЬ С ЭТАПАМИ РАБОТЫ ИПОКАЗАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МНЕМОТАБЛИЦ ПРИ РАЗУЧИВАНИИ СТИХОТВОРЕНИЙ С ДЕТЬМИ.

3. ПРЕДСТАВИТЬ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ MICROSOFTPOWERPOINT В СОЗДАНИИ МНЕМОТАБЛИЦ.

ХОД МАСТЕР-КЛАССА:

ЗДРАВСТВУЙТЕ УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ Я РАДА ПРИВЕТСТВОВАТЬ ВАС НА СЕГОДНЯШНЕМ МАСТЕР-КЛАССЕ, В ХОДЕ КОТОРОГО ВЫ ПОЗНАКОМИТЕСЬ С ТАКИМИ ПОНЯТИЯМИ, КАК «МНЕМОТЕХНИКА» И «МНЕМОТАБЛИЦА», А ТАКЖЕ УЗНАЕТЕ, КАК И ДЛЯ ЧЕГО МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ «МНЕМОТАБЛИЦЫ» В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ. ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ, УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДЫ ОПРЕДЕЛЯЮТ, ЧТО ОНИ БЕЗ РАДОСТИ ВКЛЮЧАЮТСЯ В УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

КАК ПРАВИЛО ДЕТИ ПЛОХО ВОСПРИНИМАЮТ МАТЕРИАЛ НА СЛУХ У НИХ СНИЖЕННО ВНИМАНИЕ, ОНИ НЕ ОТЛИАЮТСЯ ВЫСОКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТЬЮ.

ПЕДАГОГИ ЧАСТО СЛЫШАТ ОТ РОДИТЕЛЕЙ ТАКИЕ СЛОВА «У НАС СТИХИ НЕ ЗАПОМИНАЮТСЯ! НЕ МОЖЕТ БЫСТРО ЗАПОМНИТЬ ТЕКСТ, ПУТАЕТ В СТРОЧКАХ»

В ТОЖЕ ВРЕМЯ РОДИТЕЛИ ГОВОРЯТ ИХ РЕБЁНОК ВЕЛИКОЛЕПНО ЗАПОМИНАЕТ РЕКЛАМУ ИЛИ МОЖЕТ ЛЕГКО ПЕРЕСКАЗАТЬ ОЕРЕДНУЮ СЕРИЮ ЛЮБИМОГО МУЛЬТФИЛЬМА. ВОПРОС В ЧЕМ ПРИЧИНА? А ДЕЛО В ТОМ, ЧТО В ПЕРВОМ СЛУЧАЕ ПРИ РАЗУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ ТРЕБУЕТСЯ ПРОИЗВОЛЬНОЕ ЗАПОМИНАНИЕ (КОГДА МЫ ЗАПОМИНАЕМ СПЕЦИАЛЬНО, ЭТО ТРЕБУЕТ ВОЛЕВЫХ УСИЛИЙ), А ВО ВТОРОМ- ДЕЙСТВУЕТ НЕПРОИЗВОЛЬНЕ, ОСНОВАННОЕ НА ЭМОЦИЯХ И ИНТЕРЕССЕ РЕБЕНКА.

ВСПОМНИТЕ ЛЮБУЮ РЕКЛАМУ, ТЕКСТ, КРАСОЧНЫЕ КАРТИНКИ, БЫСТРО СМЕНЯЮЩИЕ ДРУГ ДРУГА, СОПРОВОЖДАЮЩИЕСЯ МУЗЫКОЙ НЕ ТРЕБУЮТ УСИЛИЙ ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ.

ОДНИ ДЕТИ ЛУЧШЕ ЗАПОМИНАЮТ СЛОВА (РАЗВИТА СЛУХОВАЯ ПАМЯТЬ-МУЗЫКАЛЬНЫЕ РЕЧИВЫЕ ЗВУКИ), А ДРУГИЕ- ЗРИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗЫ (РАЗВИТА ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ)

АССОЦИАТИВНАЯ ПАМЯТЬ-ПАМЯТЬ, В КОТОРОЙ ЭЛЕМЕНТЫ ЗАПОМИНАЕМОГО МАТЕРИАЛА СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ АССОЦИАТИВНО. А ЧТО ТАКОЕ АССОЦИАЦИЯ?

ЭТО СВЯЗЬ МЕЖДУ ОТДЕЛЬНЫМИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ, КОГДА ОДНО ИЗ НИХ ВЛЕЧЕТ ЗА СОБОЙ ПОВЛЕНИЕ ДРУГОГО. НАПРИМЕР, МЫ ЧУВСТВУЕМ ЗАПАХ ПИРОГА И ВСПОМИНАЕМ СТАРЫЙ ДЕРЕВЕНСКИЙ ДОМ, В КОТОРОМ ПРОВЕЛИ СВОЁ ДЕТСТВО ИЛИ НАМ КТО-ТО ГОВОРИТ ЛЕС И В НАШЕМ СОЗНАНИИ ВСПЛЫВАЕТ ОБРАЗ ЕЛИ.

ЕСТЬ ЕЩЁ ОДИН ВИД ИНТЕРЕСНЫЙ ПАМЯТИ – ФОТОГРАЦИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ, КОТОРАЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ВСТРЕЧАЕТСЯ РЕДКО. ВСПОМИНАЯ ЧТО-НИБУДЬ РЕБЕНОК КАК БЫ СНОВА ВИДИТ ЭТО ПЕРЕД ГЛАЗАМИ И МОЖЕТ ОПИСАТЬ ВО ВСЕХ ПОДРОБНОСТЯХ.

ПОСКОЛЬКУ МЫ С ВАМИ ОПРЕДЕЛИЛИ, ТО ПАМТЬ БЫВАЕТ РАЗНАЯ И ОНА ВЛИЯЕТ НА ТО, КАК РАЗВИВАЕТСЯ МЫШЛЕНИЕ РЕБЕНКА И ЕГО РЕЧЬ, ТО НАМ НЕОБХОДИМО НАЙТИ ТАКИЕ ПРИЁМЫ, КОТОРЫЕ БЫ РАЗВИВАЛИ ДЕТСКУЮ ПАМЯТЬ В ЦЕЛОМ, ТАКИЕ ПРИЁМЫ ЕСТЬ. ОДНИМ ИЗ НИ ЯВЛЫЕТСЯ МНЕМОТЕХНИКА. МНЕМОТЕХНИКА- ОТ ГРЕЧ. СЛ. MNEMONIKOM- ИССКУСТВО ЗАПОМИНАНИЯ, СИСТЕМА СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРИЁМОВ СЛУЖАЩИЙ ДЛЯ ОБОЛЕГЧЕНИЯ ЗАПОМИНАНИЯ, СОХРАНЕНИЯ И ВОСПРОИЗВЕЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ.

СЛОВО «МНЕМОТЕХНИКА» ОБРОЗОВАННО ОТ ИМЕНИ ГРЕЧЕСКОЙ БОГИНИ ПАМЯТИ МНЕМОЗИНЫ- МАТЕРИ ДЕВЯТИ МУЗ. ПЕРВОНОЧАЛЬНО МНЕМОТЕХНИКА РАЗВИВАЛАСЬ, КАК ЧАСТЬ РИТОРИКИ (ОРАТОРСКОГО ИССКУСТВА И ИСПОЛЬЗОВАЛАСЬ ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ РЕЧЕЙ.) В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ДАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В ДЕТСКИХ САДАХ. ФЕНОМЕНАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ – ЭТО НЕ ДАР. ЭТО НАВЫК. ПОЭТОМУ ДЛЯ ВЫРАБОТКИ ОПРЕДЕЛЁННЫХ НАВЫКОВ, УМЕНИЙ В ОБУЧАЮЩИЙ ПРОЦЕСС ВОДИТССЯ РАЗЛИЧНЫЕ ПРИЕМЫ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ РАЗВИВАТЬ ПАМЯТЬ. АШЕ ВСЕГО ИСПОЛЬЗУЮТ МНЕМОТАБЛИЦЫ.

МНЕМОТАБЛИЦЫ-ЭТО СХЕМА В КОТОРУЮ ЗАЛОЖЕНА ОПРЕДЕЛЁННАЯ ИНФОРМАЦИЯ. МНЕМОТАБЛИЦЫ ОСОБЕННО ЭФФЕКТИВНЫ ПРИ РАЗУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ. СУТЬ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В СЛЕДУЩИЕМ: НА КАЖОЕ СЛОВО ИЛИ СТРОКУ ПРИДУМЫВАЕТСЯ КАРТИНКА (ИЗОБРАЖЕНИЕ) ТАКИМ ОБРАЗОМ ВСЕ СТИХОТВОРЕНИЕ ЗАРИСОВЫВАЕТСЯ СХЕМАТИЧЕСКИ (КОДИРУЕТСЯ). ПОСЛЕ ЧЕГО РЕБЕНОК ПО ПАМЯТИ ИСПОЛЬЗУЮ ГРАФИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ВОСПРОИЗВОДИТ СТИХОТВОРЕНИЕ ЦЕЛИКОМ.

НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ВЗРОСЛЫЙ ПРЕДЛАГАЕТ ГОТОВЫЙ ПЛАН (СХЕМУ) ПО МЕРЕ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ ВКЛЮЧАЮТСЯ ДЕТИ И СОЗДАЮТ СВОИ СХЕМЫ.

СЕЙЧАС Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ СОСТАВИТЬ, МНЕМОТАБЛИЦЫ ДЛЯ РАЗУЧИВАНИЯ СТИХОТВОРЕНИЙ ПО ПРЕДЛОЖЕННОМУ ТЕКСТУ, НО, ТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ МЫ НЕ ОБЛАДАЕМ ХУДОЖЕСТВЕННЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ И НАМ СЛОЖНО НАРИСОВАТЬ ПОНЯТНЫЙ РЕБЕНКУ РИСУНОК? ВЫХОД ЕСТЬ! МОЖНО ЗАПОЛНЯТЬ МНЕМОТАБЛИЦЫ КАРТИНКАМИ (РАСПЕЧАТАТЬ ИЛИ ВЫРЕЗАТЬ ИЗ ЖУРНАЛА).

ТАК МЫ И СДЕЛАЕМ ПЕРЕД ВАМИ ЛИСТЫ БУМАГИ, КАРТИНКИ И СТИХОТВОРНЫЕ ТЕКСТЫ (УЧАСТНИКИ МАСТЕР-КЛАССА ЗАПОЛНЯЮТ ЯЧЕЙКИ ТАБЛИЦЫ КАРТИНКАМИ).

НАШЕ СТИХОТВОРЕНИЕ «НАРИСОВАНО», МНЕМОТАБЛИЦА ГОТОВА, А ТЕПЕРЬ, ГЛЯДЯ НА СВОИ МНЕМОТАБЛИЦЫ, ПРОЧТИТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ БЕЗ ОПОРЫ НА ТЕКСТ (РОДИТЕЛИ ЧИТАЮТ СТИХОТВОРЕНИЯ). СУЩЕСТВУЕТ НЕСКОЛЬКО ЭТАПОВ РАБОТЫ НАД СТИХОТВОРЕНИЯМИ, С КОТОРЫМИ ВЫ СМОЖЕТЕ ПОЗНАКОМИТЬСЯ ПРОЧИТАВ БУКЛЕТ.

ХОТЕЛОСЬ БЫ ОТМЕТИТЬ, ЧТО ДЕТЯМ ОЧЕНЬ НРАВИТЬСЯ РИСОВАТЬ И РАБОТАТЬ С МНЕМОТАБЛИЦАМИ НАГЛЯДНАЯ СХЕМА ВЫСТУПАЕТ В КАЧЕСТВЕ ПЛАНА РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ РЕБЕНОК ЗНАЕТ, С ЧЕГО ОН МОЖЕТ НАЧАТЬ, ЧЕМ ПРОДОЛЖИТЬ И УТОЧНИТЬ СВОЙ РАССКАЗ, А ТАКЖЕ КАК ЕГО ЗАВЕРШИТЬ. А ПРОЦЕСС РАЗУЧИВАНИЯ СТИХОТВОРЕНИЯ СТАНОВИТСЯ ИНТЕРЕСНЫМ И БЫСТРЫМ.

УВЕРЕНА, ЧТО ВЫ СОГЛАСИТЕСЬ СО МНОЙ, ЕСЛИ СКАЖУ, ЧТО НАРИСОВАННОЕ ЗАПЕЧАТЛИВАЕТСЯ В ПАМЯТИ ЛУЧШЕ, ПОТОМУ ЧТО ЗАКРЕПЛЯЮТСЯ НЕ ТОЛЬКО СЛОВО, НО И ОБРАЗ, И ДВИЖЕНИЕ РУК (ТАК ЖЕ, КАК ВЫ САМИ ПИСАЛИ ЩАРГАЛКИ) ВЕРНО? КАК ЕЩЁ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ МНЕМОТАБЛИЦЫ ЗАНИМАЯСЬ С РЕБЕНКОМ ДОМА?

ВАРИАНТЫ ИГР С МНЕМОТПБЛИЦАМИ:

1. ВОССТОНАВИТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ КАРТИНОК ПО ПАМЯТИ

2. СМЕШАТЬ ИХ С ДРУГИМИ И ОТБИРАТЬ СРЕДИ НЕСКОЛЬКИХ КАРТИНОК ТЕ, КОТОРЫЕ ОТНОСЯТСЯ К ДАННОЙ ТЕМЕ.

3. ОПРЕДЕЛЯТЬ, ГДЕ ДОЛЖНА НАХОДТЬСЯ «ВЫПАВШАЯ» КАРТИНКАСРЕДИ ДРУГИХ.

4. НАЙТИ ЛИШНЮЮ КАРТИНКУ.

5. НАЙТИ ОШИБКУ В ПОСЛЕДОВАТЛЬНОСТИ КАРТИНОК ПОСЛЕ ПРОЧТЕНИЯ ТЕКСТА.

6. «РАСПУТАТЬ» ДВА СОБЫТИЯ (ПРЕДЪЯВЛЯЮТСЯ ВПЕРЕМЕШКУ ДВЕ РАЗРЕЗАННЫЕ МНЕМОТАБЛИЦЫ).

7. ИГРА «НЕ ЗЕВАЙ, НУЖНУЮ КАРТИНКУ РЛДНИМАЙ»: ВЗРОСЛЫЙ ЧИТАЕТ ОТРЫВОК ТЕКСТА, А РЕБЕНОК НАХОДИТ КАРТИНКУ.

ТАКИМ ОБРАЗОМ, ВЫ МОЖЕТЕ В ИГРОВОЙ, НЕНАВЯЗЧИВОЙ ФОРМЕ РАЗУЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЕ ИЛИ ПЕРЕСКАЗАТЬ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТИ РАЗВИВАТЬ ПАМЯТЬ РЕБЁНКА.

МЫ С ВАМИ ПОПРОБОВАЛИ СОЗДАТЬ МНЕМОТАБЛИЦЫ В БУМАЖНОМ ВАРИАНТЕ (ПРИКЛЕИВАЯ КАРТИНКИ) НО ВЕДЬ ПОЧТИ УЖЕ В КАЖДОМ ДОМЕ ЕСТЬ НЕЗАМЕНИМЫЙ ПОМОЩНИК, БЕЗ КОТОРОГО НАМ НЕ ОБОЙТИСЬ- КОМПЬЮТЕР И КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ. ОДНА ИЗ НИХ MICROSOFTPOWERPOINT, В КОТОРОЙ ТАК ЖЕ МОЖНО СОЗДАВАТЬ МНЕМОТАБЛИЦЫ.

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ОТЛИЧАЕТСЯ ЛИ МНЕМОТАБЛИЦА В КОМПЬЮТЕРНОМ ВАРИАНТЕ ОТ МНЕМОТАБЛИЦЫ ВЫПОЛНЕННОЙ НА БУМАГЕ?

СУТЬ МНЕМОТАБЛИЦЫ НЕЧЕМ НЕ ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ТРАДИЦИОННОЙ НА КАЖДОЕ СЛОВО ИЛИ СЛОВОСОЧИТАНИЕ В СТИХОТВОРЕНИИ ПРИДУМЫВАЕТСЯ ИЗОБРАЖЕНИЕ, КАРТИНКА ПАМЕЩАЕТСЯ НА СЛАЙД В ТАБЛИЦУ, ТАКИМ ОБРАЗОМ «ЗАРИСОВЫВАЕТСЯ» ВСЁ СТИХОТВОРЕНИЕ.

СЕГОДНЯ У НАС ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОРАБОТАТЬ НЕ С КОМПЬЮТЕРОМ, А С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ. ПРИЕМУЩЕСТВОМ ДОСКИ ЯВЛЯЕТСЯ ТО, ЧТО НА НЕЙ МОЖНО РАБОТАТЬ КАК ПРИ ПОМОЩИ МЫШКИ, ТАК И ПРИ ПОМОЩИ РУКИ МОЖНО РИСОВАТЬ МАРКЕРАМИ, ЧТО ОЧЕНЬ НРАВИТЬСЯ ДЕТЯМ, ОНИ МОГУТ УЧАВСТВЛВАТЬ В СОЗДАНИИ СОБСТВЕННОЙ КАРТИНКИ.

АЛИСА В САДУ

ВОТ ИДЕТ АЛИСА В САД

СКОРО БУДЕТ ЛИСТОПАД

СЛИВА ТАМ И АБРИКОС

НА СКАМЕЙКЕ-СОННЫЙ ПЕС.

ТАМ КРАСКА И ЧУДЕСА,

СОЛНЦЕ, КИСКА И РОСА,

У СКАМЕЙКИ СТОЛ СТОИТ.

САМОВАР НА НЕМ СВИСТИТ.

ВОТ В ПЕСОЧНИЦЕ ПЕСОК.

САМОСВАЛ ТАМ И СОВОК,

РЯДОМ С НИМ САМОКАТ.

АХ КАКОЙ ПРЕКРАСНЫЙ САД!

СМИРНОВА Л.Н

УТРОМ МЫ ВО ДВОР ИДЁМ

- ЛИСТЬЯ СЫПЛЮТСЯ ДОЖДЁМ,

ПОД НОГАМИ ШЕЛЕСТЯТ

И ЛЕТЯТ…ЛЕТЯТ…ЛЕТЯТ…

ПРОЛЕТАЮТ ПАУТИНКИ

С ПАУЧКАМИ В СЕРЕДИНКЕ,

И ВЫСОКО ОТ ЗЕМЛИ

ПРОЛЕТЕЛИ ЖУРАВЛИ.

ВСЁ ЛЕТИТ! ДОЛЖНО БЫТЬ, ЭТО

УЛЕТАЕТ НАШЕ ЛЕТО.

Е. ТРУТНЕВА

А ТЕПЕРЬ МЫ ПОПРОБУЕМ СОСТАВИТЬ МНЕМОТАБЛИЦУ К СТИХОТВОРЕНИЮ «ВЕСНА»

ПРОБУДИВШИСЬ ОТО СНА,

КИСТЬЮ МЯГКОЮ ВЕСНА

НА ВЕТВЯХ РИСУЕТ ПОЧКИ

НА ПОЛЯХ – ГРАЧЕЙ ЦЕПОЧКИ, НАД ОЖИВШЕЮ ЛИСТВОЙ –

ПЕРВЫЙ РОСЧЕРК ГРОЗОВОЙ,

А В ТЕНИ ПРОЗРАЧНОЙ САДА –

КУСТ СИРЕНИ У ОГРАДЫ.

ВИКТОР ЛУЖИН

ОБРАЩАЮ ВАШЕ ВНИМАНИЕ, НА ТО, ЧТО ПРИ РЕГУЛЯРНОМ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ТАКОГО СПОСОБА ЗАПОМИНАНИЯ ТЕКСТА, У ДЕТЕЙ ВЫРАБАТЫВАЕТСЯ ХОРОШАЯ ПРИВЫЧКА ПЕРЕКОДИРОВАТЬ ОБРАЗЫ В РИСУНКИ. НА ПРИМЕР, В СТИХОТВОРЕНИИ ВСТРЕЧАЕТСЯ СЛОВО «ДЕРЕВО», И РЕБЁНОК ОТОБРАЖАЕТ ЕГО В РИСУНКЕ, Т.Е. РИСУЕТ ДЕРЕВО, И НАОБОРОТ, КОГДА ОН СМОТРИТ НА ТАБЛИЦУ, ТО НА УВИДЕННЫЙ РИСУНОК У НЕГО ВОЗНИКНЕТ АССОЦИАЦИЯ СО СЛОВОМ «ДЕРЕВО».

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЭТОТ ПРИЁМ ИМ ПРИГОДИТСЯ В ЖИЗНИ? А КОНКРЕТНО ГДЕ? ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, ЭТО, В ДАЛЬНЕЙШЕМ, ПОМОЖЕТ УЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ ПРИ НАПИСАНИИ ИЗЛОЖЕНИЙ (ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ ТЕКСТА ДЕТИ МОГУТ ВЫСТРОИТЬ ЦЕПОЧКУ СИМВОЛОВ), А ТАКЖЕ ДЛЯ СОЧИНЕНИЙ И ДИКТАНТОВ, ПРИ СОСТАВЛЕНИИ И РЕШЕНИИ ЗАДАЧ. ЭТОТ ПРИЁМ ЗАПОМИНАНИЯ МОЖЕТ ПРИГОДИТЬСЯ НЕ ТОЛЬКО ДЕТЯМ, НО И ВАМ САМИМ. ВЫ ТОЛЬКО ПОПРОБУЙТЕ И САМИ УВИДИТЕ РЕЗУЛЬТАТ.

Я ДУМАЮ, ЧТО ВСЕ ИГРЫ С МНЕМОТАБЛИЦАМИ, КОТОРЫЕ ПОКАЗАЛА СЕГОДНЯ ВАМ ПРИГОДЯТСЯ И ТАКЖЕ ПОНРАВЯТСЯ ВАШИМ ДЕТЯМ. ИХ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ДОМАШНЕЙ ИГРОТЕКЕ. ЭТО ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО И УВЛЕКАТЕЛЬНО!

ЖЕЛАЮ ВСЕМ УДАЧИ!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511889-master-klass-dlja-roditelej-sozdaem-mnemotabl