Проект по сказке «Курочка Ряба»

Проект по сказке «Курочка Ряба»
(для детей 2-3 лет)

Воспитатели МДОАУ № 175:

Гришина Н.В,

Фошина Л.Г

Проект по сказке «Курочка ряба».

Вид проекта : групповой, игровой

Участники проекта : дети, родители, воспитатели

Длительность: среднесрочный

Возраст детей: 2 - 3 года

I этап – целеполагание.

Актуальность:

Проект по мотивам русской народной сказки « Курочка Ряба» был выбран именно с учетом возраста детей и любимой ими сказки. Курочка Ряба —один из первых сказочных персонажей, с которым знакомится ребенок. Русская народная сказка "Курочка Ряба" является одной из самых любимых сказок малышей.

II этап – аналитический.

Формы взаимодействия с семьей:

• Индивидуальные беседы с родителями о значении сказок.

• Консультация для родителей на тему «Сказки для детей раннего возраста».

• Консультация для родителей на тему: «Изготовление поделок к русской

народной сказке «Курочка ряба»

• Создание мини музея к русской народной сказке «Курочка ряба».

• Пальчиковый театр «Курочка ряба».

• Выставка книг по сказке «Курочка ряба».

• Предложить родителям сделать книгу-самоделку по сказке «Курочка ряба»

• Чтение русской народной сказки «Курочка ряба» (рассматривание

иллюстраций).

• Папки – передвижки на тему «Как правильно читать ребёнку сказку?

Правила, которые сделают чтение вслух привлекательным».

• Приобщать современных родителей к чтению сказок детям.

Формы работы с детьми:

1. Подготовка материалов для организации познавательной деятельности с детьми.

• Рассматривание: предметных и сюжетных картинок, альбомов на тему: «Домашние птицы», книг по сказке «Курочка ряба»

рассматривание и обследование героев сказки «Курочка ряба»

показ настольного театра «Курочка – Ряба»; показ театра игрушек;

• Подбор книг:

Сказки для малышей

Русская народная сказка «Курочка ряба»

В. Берестов «Курица с цыплятами»

Е. Чарушин «Курочка»

К. Чуковский «Цыплёнок»

Песенки и потешки

Потешка «Курица-красавица у меня жила»

• Подбор дидактических игр:

«Подбери пару»

«Чудесный мешочек» (герои сказки)

«Кто ушёл?» (герои из сказки)

«Угостим птиц»

«Кто живет во дворе у бабушки»

. «Кто как кричит?»

«Собери курочку»

2. Создавать необходимые условия для знакомства с миром сказок.

3. Формировать умение понимать содержание сказки, уметь эмоционально реагировать на сказочные ситуации.

4. Формировать интерес к чтению.

5. Составление перспективного плана реализации проекта.

6. Совместная игровая деятельность детей и воспитателей – театрализация сказки «Курочкаряба».

III этап – основной.

Цель: развивать речевую активность детей путём использования малых фольклорных форм.

Задачи:

1. Познакомить детей с фольклорными произведениями о курочке рябе.

2. Вызвать у детей интерес к слушанию сказки «Курочка ряба».

3. Уточнение и расширение представления детей о курице.

4. Продолжать учить детей слушать речь воспитателя.

5. Побуждать детей узнавать и называть героев из сказки.

6. Способствовать развитию речи ребёнка.

7. Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из произведения.

8. Активизировать словарь детей за счёт слов: курочкаРяба, большая, маленькая, петушок, цыпленок, цыплята, яйцо, дед, баба, золотое, простое, тук-тук, бил-бил, не разбил, разбилось.

9. Продолжать воспитывать у детей с раннего возраста интерес к русской народной сказке с помощью наглядности.

10. Воспитывать любовь к сказкам, бережное отношение к животным.

11. Способствовать сближению детского сада и семьи.

Предполагаемый результат:

Дети:

1. Повысилась речевая активность у детей.

2. Умеют по словесному указанию взрослого находить героев из сказки.

3. Получили необходимые знания о домашней птице (курица).

4. Проявляют бережное отношение к героям из сказки.

5. Эмоционально откликаются на игру.

6.. Заинтересованность детей на протяжении всего проекта.

7. Повысился уровень развития речи, мелкой моторики.

Родители:

1. Проявят интерес к чтению художественной литературы, предложенной воспитателями.

2. Заинтересуются дидактическими играми.

3. Появится интерес к театрализованной деятельности

Педагоги: Активизируется сотворчество педагогов в процессе проектной деятельности с детьми

IV этап – продуктивный

План реализации проекта

Образовательная деятельность.

Вид деятельности.

Задачи.

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетно-ролевые игры: «Кто живет во дворе у бабушки»

Театрализованные игры:

Пальчиковый театр «Курочкаряба»

Настольный театр по сказке «Курочкаряба».

Сказка на магнитах «Курочка ряба».

Игра-имитация движений сказочных героев.

Рассматривание сюжетных картинок:

«Играем вместе»,

Строительные игры: «Заборчик вокруг дома для дедушки и бабушки», «Построим домик для курочки»

Трудовая деятельность: «Помочь курочкесобратьзернышки»,

«Подмести тропинку».

Проблемная (игровая) ситуация: «Поможем бабушке и дедушке».

Создать атмосферу радостного настроения;

Воспитывать у детей уверенность в самих себе и своих возможностях, развивать активность самостоятельность;

Познакомить детей со строительным материалом;

Закладывать основы доброжелательного отношения друг к другу;

Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности;

Познавательное развитие.

Дидактические игры:

«Подбери пару»,

«Чудесный мешочек» (герои сказки)

«Кто ушёл?» (герои из сказки)

«Угостим птиц»,

«Кто живет во дворе у бабушки»,

«Кто как кричит?»,

«Собери курочку».

Игры забавы: «Курочки на кормушке».

Экспериментальная деятельность:

«Питание курицы». Вовлечь детей в игру,

обогащать чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом;

Побуждать детей узнавать и называть предметы по форме, величине.

Развивать наблюдательность, внимание и память.

Создать у детей радостное настроение.

Речевое развитие.

Прослушивание русской народной сказки «Курочка ряба»

Беседа: «Домашние птицы», беседа по содержанию сказки.

Свободное общение: ««Кто живет во дворе у бабушки»»

Чтение: 

Сказка«Курочка ряба»,

В. Берестов «Курица с цыплятами»,

Е. Чарушин «Курочка»,

К. Чуковский «Цыплёнок»,

Потешки , стихи. Курочка наседка, славная соседка» 

«Курица-красавица у меня жила».

«Курочка –рябушечка» др.

Упражнения на звукоподражание:

ко-ко-ко, пи-пи-пи.

Рассматривание картины «Курочка с цыплятами»

Пальчиковые игры: «Домашние птицы».

Словесные игры: «У кого какая мама-домашние птицы»

Познакомить детей со сказкой.

Приучать слушать и понимать доступные по содержанию сказки.

Побуждать детей договаривать за воспитателем слова, развивать умение отвечать на вопросы воспитателя.

Активизировать речь детей за счёт слов: курочка Ряба, большая, маленькая, цыпленок, цыплята, яйцо, дед, баба, золотое, простое, тук-тук, бил-бил, не разбил, разбилось.

Развивать речевое дыхание.

Развивать мелкую моторику рук.

Создать радостное настроение у детей от услышанного.

Художественно-эстетическое развитие.

Продуктивная деятельность: рисование пальчиком «Зернышки для курочки рябы».

Конструирование: «Домик для курочки», «Заборчик».

Слушание: муз. Е. Теличеевой «Курочка и цыплятки»,

Пение: С. Железнова «Петушок»

Музыкально – ритмические движения: А. Филлипенко «Цыплята и курочка» 

Формировать умение рисовать пальчиком.

Побуждать детей узнавать и называть строительную деталь – кирпичик, кубик закрепить знание красного и синего цвета.

Воспитывать активное участие во время обыгрывания построек.

Развивать интерес к музыке, отвлечь детей от грустных мыслей;

Создать у детей атмосферу радостного настроения;

Физическое развитие:

Подвижные игры : «Курица и цыплята»,

Утренняя гимнастика с шариками-цыплятами.

Дыхательная гимнастика :

«Подуем на перышки».

Артикуляционные упражнения на звукоподражание (ко-ко-ко, пи-пи-пи).

Двигательные игрушки: каталки, машины, коляски. Упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении, не

наталкиваясь друг на друга

Развивать внимание и ориентировку в пространстве.

Развивать желание детей двигаться, играть в подвижные игры.

Развивать речевое дыхание.

Развивать мелкую моторику рук.

II Этап. Продуктивный

Методические приёмы

Словесные. Наглядные.Игровые. Практические.

Метод проблемных ситуаций

Беседа;

Свободное общение;

чтение художественной литературы;

вопросы к детям.

Рассматривание предметных картинок, иллюстраций, альбомов.

Сюрпризные моменты;

игровые ситуации;

игровая деятельность детей в центрах развития,

обследование,

экспериментирование;

продуктивная деятельность.

Создание проблемных ситуации в процессе непосредственно-образовательной деятельности, в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей.

V этап – итоговый

Разработка рекомендаций для родителей (соблюдения единства требований воспитания в дошкольной организации и дома);

Выводы:

У малышей появились интерес и эмоциональная отзывчивость к русскому фольклору, начало умения рассказывать сказку «Курочка – Ряба»

Родители приняли активное участие .Изготовили поделки своими руками.

Повысилась компетентность родителей в использовании малых форм фольклора в совместной деятельности с ребенком дома.

Обогатилась развивающая среда,

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512220-proekt-po-skazke-kurochka-rjaba