Картотека для родителей

Дидактические игры на развитие тактильных ощущений:

• «Чудесный мешочек»;

• «Определи на ощупь» (найти предметы, различающиеся по одному признаку);

• «Платочек для куклы» (определение предметов по фактуре материала, в данном случае определение типа ткани);

• «Узнай фигуру» (предлагается на ощупь достать из мешочка предложенную фигуру);

• «Найди пару» (предлагается ребенку на ощупь найти пары одинаковых предметов).

Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы:

• «Найди предмет указанной формы» (ребенку предлагается найти картинки с изображением предметов, по форме похожих на заданную форму);

• «Из каких фигур состоит?» (нужно по рисунку определить, из каких геометрических фигур состоит предмет и сколько их);

• «Найди предмет такой же формы» (учить выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки);

• «Какая фигура лишняя?» (определение лишней фигуры в ряду из четырех геометрических фигур, предложить объяснить принцип исключения).

Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины:

• «Сравни предметы по высоте»;

• «Самая длинная, самая короткая» (предложить разложить разноцветные ленты по длине, от самой короткой до самой длинной, как вариант можно предложить сравнить ленты по нескольким признакам);

• «Разноцветные кружки» (предложить положить кружки (либо другую геометрическую фигуру) начиная от самого большого, так чтобы был виден цвет предыдущего кружка);

• «В какую коробку?» (распределить пять видов игрушек разных размеров по пяти разным коробкам в зависимости от размера);

• «Дальше – ближе» (предложить по рисунку определить положение игры и предметов: какие нарисованы ближе, а какие – дальше).

Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета:

• «Какого цвета не стало?»;

• «Какого цвета предмет?» (предложить подобрать необходимый цвет для предмета);

• «Собери гирлянду» (предложить по памяти собрать гирлянду из разноцветных кружков в соответствии с образцом);

• «Какие цвета использованы?» (показывая изображение предметов одного цвета и его оттенков, учить называть и различать два оттенка одного цвета, упражнять в употреблении слов, обозначающих цветовые оттенки);

• «Уточним цвет» (учить различать и называть близкие цвета).