Деловая игра по финансовой грамотности для педагогов «Финансовый ринг»

Деловая игра по финансовойграмотности для педагогов «Финансовый ринг»

Цель: совершенствовать профессиональные компетенции педагогических работников в области финансовой грамотности.

Задачи:

1.Формирование разумного финансового поведения и ответственного отношения к личным финансам.

2.Пробуждение интереса к финансовой грамотности

3.Сплочение коллектива участников

4.Развитие практических умений быстрого и правильного нахождения и принятия решений в ходе игры.

Подготовительный этап: Участники делятся на две команды.

Вступительное слово ведущего: Вопросы финансов затрагивают все сферы жизни современного человека, а финансовая грамотность стала необходимым жизненным навыком, как умение читать и писать.

  Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни.

Дети, так или иначе, рано включаются экономическую жизнь семьи:  сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже, овладевая таким образом первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне.

Финансовую грамотность можно определить как способность принимать обоснованные решения и совершать эффективные действия в сферах, имеющих отношение к управлению финансами, для реализации жизненных целей и планов в текущий момент и будущие периоды.

Сейчас мы предлагаем вам провести деловую игру которая называется «Финансовый ринг»

Правила игры:

Участвуют две команды. Одна из них – «Рублики», другая «Еврики».

Чья команда правильно справиться с заданиями, а главное быстро и сплоченно, та команда и выиграет. А за результатами и за правильностью ответов будет следить наше жюри.

Ход игры:

Ведущий: Приветствие участников, объяснение правил игры.

Для начала пройдем не большой тест и узнаем насколько вы финансово грамотный человек.

1. Поставьте 1 балл, если Вы ведете учет доходов и расходов;
2. Поставьте 1 балл, если Вы планируете доходы и расходы на месяц вперед;
3. Поставьте 1 балл, если Вы анализируете свой бюджет за предыдущий месяц;
4. Поставьте 1 балл, если у Вас остаются деньги в конце месяца и Вы не просите в долг «до зарплаты»;
5. Поставьте 1 балл, если у Вас нет кредитов (кредитная карта, потребительский кредит, кредит на бытовую технику, ипотечный кредит, кредит на автомобиль);
6. Поставьте 1 балл, если у Вас минимум три источника дохода;
7. Поставьте 1 балл, если Вы откладываете минимум 10% от своего дохода на ежемесячной основе;
8. Поставьте 1 балл, если Вы имеете «подушку безопасности», т.е. резерв на непредвиденные расходы в размере 3-6 месячных зарплат;
9. Поставьте 1 балл, если инвестируете деньги (депозит, металлические счета, ПИФы, ценные бумаги, доверительное управление, недвижимость и т.д.)
10. Поставьте 1 балл, если у Вас есть личный финансовый план (ЛФП) на ближайшие 5 – 10 – 15 лет вперед.

Результаты теста:

Если Вы набрали больше 7 и больше баллов, то я Вас поздравляю Вы финансово грамотный человек, и значит у Вас все в порядке с личными финансами.
Но если Вы набрали меньше 7 баллов, то Вам стоит задуматься и Вы входите в зону риска. Вам срочно необходимо взяться за свое обучение!

Переходим к заданиям.

1. Сектор «Деньги»

Командам раздаются карточки. Нужно найти соответствие.Достопримечательности какого города изображены на российской купюре достоинством:

Десять рублей? (Красноярск)

Пятьдесят рублей? (Санкт-Петербург)

Сто рублей? (Москва)

Пятьсот рублей? (Архангельск)

Тысяча рублей? (Ярославль)

Пять тысяч рублей? (Хабаровск)

1. Сектор «Экономика в сказках»

1.В какой сказке мастерство героя-строителя спасло жизнь ему и его друзьям? (Три поросенка).

2.Кто из героев сказок сочетал несколько профессий: дворника, мельника, пекаря. (Колосок).

3.В какой сказке умение делать рекламу помогла главному герою отблагодарить за доброту? (Кот в сапогах).

4.В какой сказке реклама сыграла злую шутку с главным героем? (Как старик корову продавал)

5.В какой сказке сдобное изделие рационального использования продуктов купился на лесть? (Колобок).

6.В какой сказке умелый обмен привел к обогащению главного героя? (лисичка со скалочкой).

7.Герои какой сказки, благодаря рациональному разделению труда имели выгоду в совместном сосуществовании? (Теремок)

8.В какой сказке знание основных законов ведения сельского хозяйства помогли получать доход? (Вершки и корешки).

9.В каких сказках умение девиц вести домашнее хозяйство помогло получить доход? (Морозко, Крошечка-Хаврошечка, Царевна-лягушка).

10. Какое «удобрение» увеличивало урожайность золотых монет на Поле Чудес в Стране дураков? (заклинание «Крекс – фекс – пекс»)

11. Героиня, какой сказки нашла денежную единицу и сделала выгодную покупку к своим именинам? (Муха-Цокотуха)

12. В какой сказке сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (Курочка Ряба)

13. В какой сказке из-за своей жадности старуха осталась у разбитого корыта? (Сказка о рыбаке и рыбке)

14. В какой сказке главная героиня приехала домой с сундуками золота, а её сестра на свиньях? (Морозко).

1. Сектор « Угадай пословицу или поговорку»

На экране будут появляться цепочки картинок. Участникам необходимо прочитать пословицу по картинке и объяснить ее смысл. «Деньги куры не клюют», «Деньги лопатой гребут», «Деньги на ветер бросают», «Копейка рубль бережет», «Деньги любят счет», « Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

Через пословицы мы детям даем понятие о деньгах, их ценности и экономии. Использование пословиц можно вносить во все виды образовательной деятельности.

1. Сектор «Валюта стран мира»

Биткойн (виртуальная валюта, криптовалюта)

 Доллар (США)

Евро (страны зоны евро)

 Фунт Стерлингов (Великобритания)

Иена (Япония)

Юань (Китай)

Шекель (Израиль)

Рупия (Индия)

Тугрик (Монголия)

Франк (Швейцария)

5.Сектор « Рекламный агент»

Молочный завод решил расширить ассортимент своей продукции. К лету они планируют начать выпуск двух новых сортов мороженого МОЛОЧНОЕ и ШОКОЛАДНОЕ. Придумайте слоган к рекламе мороженого.

Что характерно для хорошей рекламы: КРАТКОСТЬ, ОБРАЗНОСТЬ, ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ЗРИТЕЛЯ

1. Сектор «Экономические загадки»

1. Коль трудился целый год,

Будет кругленький…..(доход)

1. Будут целый день , как в танке,

Сбереженья ваши в ….(банке)

1. На рубль – копейка, на доллары – центы.

Бегут, набегают в банке …(проценты)

1. В банке для всех висит прокламация:

«Деньги в кубышках съедает…(инфляция)

1. Мебель купили, одежду, посуду

Брали для этого в банке мы …. (суду)

1. Я кладу их в не в платок,

Я кладу их в кошелек (деньги)

1. Человеку даст природа:

Уголь, газ, металл и воду (природные ресурсы)

1. Молодые и живые, у нас руки золотые,

Мы ресурсы…. (трудовые).

1. В каком магазине мы купим продукты:

Мясо и рыбу, овощи, фрукты? (продовольственный)

1. В каком магазине не купим игрушки,

А купим коньки, и ботинки, и клюшки (спортовары)

1. Сектор « Кроссворд»

8.Сектор «Мысли мудрых»

( кто первый и правильно сделает)

Замените цифры буквами по номеру в алфавите, чтобы получить изречение известного человека. Объясните полученную фразу

"Зарытый клад ржавеет и гниет, лишь в обороте золото растет" (У. Шекспир). Высказывание затрагивает вопрос значения и использования денег. По мнению автора, никакой пользы от долгого и кропотливого складывания и накопления богатства нет, выгода возможна лишь при использовании, то есть выпуске его в оборот.

Жюри посчитывает результаты.

1. Рефлексия Сектор игра «Груша-яблоко».

Различные игры, могут способствовать развитию финансовой грамотности у детей. Вспомните какие сюжетно –ролевые игрыспособствуют развитию финансовой грамотности?

(Каждая команда отвечает по очереди: магазин, театр, заправка, ярмарка, рынок, банк).

( проводится с двумя командами)

Цель: научить считать деньги и ресурсы.

Необходимые материалы: бумага, карандаши, ножницы.

Суть игры:

Предложите педагогам нарисовать на одной стороне бумаги грушу. Когда рисунок закончен, предложите нарисовать на оборотной стороне листа яблоко.

Когда завершены оба рисунка, дайте ребенку в руки ножницы и попросите вырезать для вас и грушу, и яблоко. Увидев замешательство, объясните, что, конечно, это невозможно. Потому что лист бумаги один, и если мы изначально хотели вырезать два рисунка, необходимо было заранее спланировать место на бумаге.

Так и с деньгами:

их нужно планировать заранее.

Подведение итогов и вручение грамот.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512876-delovaja-igra-po-finansovoj-gramotnosti-dlja-