Статья «Портфолио успешной личности» – эффективная технология, содействующая личностному росту и осознанному профессиональному самоопределению учащихся»

Статья «Портфолио успешной личности» – эффективная технология, содействующая личностному росту и осознанному профессиональному самоопределению учащихся»

Божко Оксана Владимировна,

педагог-психолог МБОУ «СШ №41» г. Норильска

В этой статье представляю модель работы, которую можно рассматривать как отправную точку, ориентир при создании личностного портфолио учеников своей школы.

Данная модель может быть предложена для работы классным руководителям, организаторам воспитательной работы в школе (педагогам-организаторам, советникам директоров по воспитанию) и педагогам-психологам. Обращаю внимание, что разработка личностного портфолио обязательно предполагает участие школьных психологов, может быть, даже их главную роль, хотя идеальным видится вариант совместной психолого-педагогической деятельности по его созданию. Также не исключаю, а даже настоятельно рекомендую вовлечение родителей в процесс формирования портфолио.

Портфолио (в широком смысле этого слова) – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьников.

Он относится к ряду «аутентичных» (то есть истинных) индивидуализированных оценок и ориентирован не только на процесс оценивания, но и самооценивания.

Основной целью аутентичного оценивания является оказание помощи учащимся в развитии их способностей анализировать собственную деятельность, сопоставлять её с общепринятыми стандартами и на основе этого пересматривать, совершенствовать, перенаправлять свою энергию, проявлять инициативу для достижения собственного прогресса.

Портфолио не только является современной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:

- поддерживать высокую учебную мотивацию школьников,

- поощрять их активность и самостоятельность,

- расширять возможности обучения и самообучения,

- развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся,

- формировать умение учиться ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность, определять дальнейший образовательный маршрут (в т.ч. профессиональный).

Ведение портфолио может способствовать повышению качества образования, образовательной активность школьников, уровня осознания ими своих целей и возможностей, а это сделает более достоверным, осознанным и ответственным выбор дальнейшего направления и формы профессионального обучения.

Теперь более конкретно: портфолио – индивидуальная папка ученика, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности за определенный период времени.

Основные типы портфолио:

1. Портфолио документов (достижений) представляет собой портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных достижений. Подобная модель предполагает возможность как качественной, так и количественной оценки материалов портфолио.

2. Портфолио работ представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ ученика, описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности. Демонстрирует усилия ученика, прогресс, достижения в определённой области или приобретённый опыт. Данная форма предполагает качественную оценку.

3. Портфолио отзывов включает оценку школьником своих достижений, проделанный им анализ различных видов учебной и внеучебной деятельности и ее результатов, планирование будущих образовательных этапов, резюме. Также данный тип портфолио включает отзывы, представленные учителями, родителями, одноклассниками, работниками системы дополнительного образования. Эта форма портфолио дает возможность включить механизмы самооценки ученика, что повышает степень осознанности процессов, связанных с обучением и выбором профессионального направления.

4. Комплексный портфолио является самым полным и предпочитаемым. Он конструируется на основе предложенных вариантов портфолио:

a) Портфолио, состоящий из трех разделов:

• раздел документов,

• раздел работ,

• раздел отзывов.

b) Портфолио, состоящий из двух разделов:

• раздел документов и раздел работ,

• раздел документов и раздел отзывов,

• раздел работ и раздел отзывов.

По качеству содержания различают 2 типа портфолио:

• портфолио процесса (рабочий);

• портфолио показательный, который используется для презентации -- подведения итогов мастерства, приобретённого за определенный период.

Последний вариант Портфолио воспитывает культуру предъявления себя, своих достижений, формирует навыки самопрезентации.

В период с 2010 года по 2014 год в городе Норильске проходил конкурс «Ученик года. Мой Портфолио», который предполагал презентацию портфолио в заочной форме. Ученики, согласно Положению о портфолио, утвержденного Распоряжением начальника Управления общего и дошкольного образования Администрации г. Норильска от 17.08.2010 № 280-682, индивидуальной накопительной оценке обучающегося, предъявляли портфолио, отражающий их когнитивные (познавательные), креативные, коммуникативные и мировоззренческие качества по одному разделу, нескольким или всем.

Содержание Портфолио

1. Титульный лист (содержит указание на принадлежность лицу (ФИО), дату начала ведения «Портфолио» и открытую дату завершения; фотографию обучающегося и подпись директора школы, удостоверяющую личность ученика).

2. Содержание (в содержании указываются только те разделы, которые ведутся обучающимся):

• «Портфолио документов»

  • сертифицированные индивидуальные образовательные достижения;

  • аттестат;

  • свидетельства;

  • грамоты, дипломы.

• «Портфолио работ»

  • зачетная книжка;

  • творческая книжка;

  • социальные практики.

• • «Портфолио отзывов» (различные виды письменного самоанализа школьника своей конкретной деятельности и ее результатов: резюме, автобиография, жизненные планы (на ближайшие годы и более отдаленную перспективу), характеристики отношения ребенка к людям, событиям, различным видам деятельности, которые могут быть представлены в виде отзывов, рекомендательных писем от учителей, одноклассников; рецензий на статью, опубликованную в СМИ; благодарственных писем из различных органов и организаций).

3. Сводная итоговая ведомость по форме:

Сводная итоговая ведомость «Портфолио»

____________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество школьника)

Раздел I. Официальные документы

Раздел II. Курсы по выбору, творческие работы и социальные практики

Ежегодно сопровождая обучающихся в этом конкурсе, я приняла рекомендуемые формы оценки достижений обучающихся и использовала их в дальнейшем для работы с обучающимися в рамках работы над формированием портфолио.

Участие в конкурсах на присуждение Молодёжной Премии Главы города Норильска и Губернатора Красноярского края требуют уже других форм оценивания и структуры представления портфолио. В основном, это Портфолио документов и отзывов.

Помимо перечисленных конкурсов ещё одним мотивирующим фактором к формированию обучающимися портфолио достижений стала возможность побывать в Международном детском центре «Артек».

В мае 2015 года Красноярским дворцом пионеров был объявлен конкурс на распределение бесплатных путёвок в «Артек», который в то время прошёл грандиозную реконструкцию и ждал активных, творческих и инициативных ребят.

Помимо представления педагогической характеристики и разного рода документов требовалось представить портфолио (раздел «Официальные документы»: грамоты, дипломы и т.д.) за последние 3 года.

Первой школьницей из Норильска, которая прошла конкурсный отбор и попала в летнюю смену, стала София Божко. Историю своей поездки София показала ученикам нашей школы, презентовав в формате видеофильма, который сама создала. Длительность фильма составила 1 час 16 минут. В своём фильме Софии удалось очень подробно рассказать о том, чем была наполнена жизнь в Артеке: какими делами, занятиями и мероприятиями. А также она смогла очень точно передать атмосферу и настроение. Этим она по-хорошему заразила школьников идеей попасть в «Артек».

Чтобы охватить желающих помощью в плане создания Портфолио мной были разработаны обучающие курсы: «Мой портфолио» для учащихся 7-8-х классов и «Портфолио успешной личности» для учащихся 9-11-х классов. Кроме того, я проводила консультации для обучающихся и родителей по вопросам составления портфолио. И, конечно, зная особенности детей, их интересы и увлечения, привлекала их к участию в конкурсах интеллектуальной и творческой направленности разных уровней. Не буду скрывать, что это направление работы требовало много времени и сил. Но результат заряжал и вдохновлял на новые свершения.

В итоге каждый год ученики нашей школы отправлялись в «Артек», а также во Всероссийские детские центры «Орлёнок» и «Океан».

В октябре 2022 года вернулся из Артека самый юный из наших артековцев – ученик пятого класса Зорин Егор – да ещё с почётной наградой «Звезда Артека»!

Далеко не у всех получилось побывать в знаменитых Детских центрах в силу разных причин. Но они продолжали хорошо учиться, вести активную деятельность и стремиться к развитию.

Поддерживая личную связь или связь через родителей и друзей, знаю, что наши активные выпускники успешно учатся в ВУЗах или уже окончили их. Многие создали счастливые семьи. Устроились на интересную работу. Среди них менеджеры, врачи, педагоги, психологи, экономисты, специалисты в сфере IT, а также в области культуры и искусства. Их портреты висят на афишах, в офисах Компаний, как лучших работников месяца, и даже на городской доске Почёта. А есть и прославившиеся на всю Россию. И, конечно, очень отрадно знать, что в их успехах сегодня есть наш вклад вчера.

Список использованных источников:

1. Личностное портфолио старшеклассника: учеб.-метод. пособие / З.М. Молчанова, А.А. Тимченко, Т.В. Черникова; Под ред. Т.В. Черниковой, – 2-е изд., стереотипное – М.: Глобус, 2007. – 128 с.

2. portfolio_uchenika_9_klassa.doc Элективный курс (9 класс) по теме: «Программа предпрофильного элективного курса. Портфолио ученика 9 класса». Опубликовано 30.01. 2012 – 20:44 – Иванова Эльвира Леонидовна

3. www.maminsite.ru/school.files/portfolio_uchenika_starshih_klassov.html Портфолио ученика старших классов. Структура и рекомендации по составлению портфолио школьника. Шаблоны для портфолио.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514404-statja-portfolio-uspeshnoj-lichnosti--jeffek