Квест-игра для детей подготовительной к школе группы «Тратьте деньги с умом!»

Квест-игра для детей

подготовительной к школе группы

«Тратьте деньги с умом!»

Возраст воспитанников: старший дошкольный (6-7 лет)

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Цель: Формирование предпосылок познавательных универсальных учебных действий при выполнении финансовых логических и математических головоломок.

Задачи:

- познакомить с понятиями «валюта», «бюджет», «банковский счет (депозит)», «доход», «расход», «сальдо»;

- содействовать развитию познавательного интереса к решению математических и логических задач с использованием вышеперечисленной терминологии;

- сформировать навыки командной игры.

Материал и оборудование: Мультимедиапроектор, экран, ноутбук, раздаточный материал, презентация, коробка со значками, предметные картинки, монетки, фишки, дипломы для награждения.

Методические рекомендации организаторам игры:

Участники делятся на команды по 5-7 человек. Игра предполагает общение детей дошкольного возраста со сверстниками.

Цель для команд – за определённый промежуток времени набрать как можно больше игровых баллов и пройти все этапы игрового сюжета.

I. «Финансовый бурелом» (Заработай!)

II. «Профессии» (Выбери и обучись).

III. «Банк» (Выгодно вложи!)

IV. «Бюджет» (Потрать с умом!)

Команды награждаются дипломами золотых и серебряных стипендиатов Финансовой школы.

Ожидаемые результаты:В результате игры участники приобретают новые знания мира финансов, знакомятся с валютой разных стран. Приобретают умения рационального распределения доходов семьи.

Ход квест-игры

Игра состоит из 4 этапов движения по сюжету. Дети делятся на 5 команд, самостоятельно выбирая значки. Каждая команда располагается за рабочим столом. За каждый правильный ответ команды зарабатывает одну фишку. Команда, набравшая большее количество фишек считается выигравшей.

На мультимедийном экране появляетсядиректор финансовой школы: «Здравствуйте! Я рад приветствовать вас в своей школе. Всем ученикам моей школы необходимо пройти испытания. Готовы? У вас на столе лежит коробка. Посмотрите, что в ней? Это значки, выбирайте их, это поможет вам разделиться на команды. Команды готовы? Приступаем к испытаниям!

1. Этап движения по сюжету «Финансовый бурелом» (Заработай)

Директор финансовой школы: Послушайте мою загадку:

«Бывают они медные, блестящие, бумажные, Но для любого из людей, поверьте, очень важные!

Что это?»

Директор финансовой школы: Совершенно верно - «деньги». А как называются Российские деньги? А как называются Европейские деньги? Американские?

На экране демонстрируется валюта разных стран. Дети называют знакомые банкноты.

Директор финансовой школы: Как одним словом можно назвать деньги других стран? Да, ребята, валюта – это денежная единица, лежащая в основе денежной системы того или иного государства. А для чего людям нужны деньги? Деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно. А где же люди берут эти деньги? Совершенно верно. Люди работают. Их труд оплачивается. Оплата труда каждого работника зависит от его личного трудового вклада и качества труда. Может ли человек за свой труд получать больше денег или не может?

(Участники команд отвечают на вопросы и зарабатывают фишки).

2. Этап движения по сюжету «Профессии» (Выбери и заработай)

На экране идет демонстрация изображений людей разных профессий. Участники выбирают наиболее высокооплачиваемые и объясняют свой выбор.

Директор финансовой школы: Молодцы ребята! А что получает взрослый за свой труд? Он получает зарплату - деньги. Это будет его доход. Доход – это денежные средства, полученные лицом в результате какой-либо деятельности за определённый период времени. В широком смысле слово «доход» обозначает любой приток денежных средств или получение материальных ценностей, обладающих денежной стоимостью. Когда вы приобретаете что-то на свои деньги, вы их тратите или не тратите? Ваши затраты – это расход. Расход – это трата, затрата, деньги на прожитие.

Директор финансовой школы: Внимательно посмотрите на задание. На карточке изображена лиса. Она получила зарплату. Зарплата – это доход или расход? Она хочет купить товар. Покупка товара – это доход или расход? А лисе хватит заработанной платы на задуманные покупки?

На столах лежат карточки, с изображением лисы с кошельком и её желаемые покупки с указанием цены каждой. Участникам предлагается сравнить доход и расход. Дети определяют хватит ли лисе средств для желаемых приобретений. Каждая команда зарабатывает по одной фишке.

Директор финансовой школы: На экран выводится изображение белки и её припасов. Внимательно послушайте задание:

• Белка всё лето и осень делала запасы орехов на зиму. Назовём их доходом белки. Вам необходимо определить - сколько у неё спрятано орехов.

• Каждую зиму белка съедает по 15 орехов. Хватит ли ей запасов этой зимой? А что-то ещё останется у неё?

Директор финансовой школы: Какие вы сообразительные. Остаток орехов, это остаток доходов белки. А называется эта часть итальянским словом «сальдо». Сальдо – это разница между большим доходом и меньшим расходом.

Участники команд отвечают на вопросы и зарабатывают фишк).

3. Этап движения по сюжету «Банк» (Выгодно вложи)

Директор финансовой школы: Представьте, что в этом месяце вы хорошо потрудились и получили большой доход, произвели все свои расходы, и у вас осталось ещё какое-то количество денег? Что можно с ними сделать? Ребята, вы знаете, где можно хранить деньги? В кармане можно? А у кого есть копилка? Опишите свою копилку.

Директор финансовой школы: Когда я был маленьким у меня тоже была своя копилка. Позже я узнал, что можно деньги не просто копить в копилке, но и преумножать. Для этого деньги можно положить в банк. Для вас там создают специальный депозитный счет, на котором будут находится ваши деньги. Депозит – это банковский вклад, то есть сумма денег, переданная лицом кредитному учреждению с целью получения дохода в виде процентов. И за то, что вы принесли свои сбережения через определенный промежуток времени, банк добавляет к ним ещё, то есть начисляет проценты.

На экран выводится картинка – загадка с изображением нескольких вариантов депозитных счетов. Детям необходимо посчитать и выбрать более выгодный вариант.

Участники команд отвечают на вопросы и зарабатывают фишки.

4. Этап движения по сюжету «Бюджет» (Потрать с умом)

Директор финансовой школы: Мы с вами заработали за свой труд деньги, мы их приумножили и настала пора их потратить. Надо рассчитать бюджет. Вспомните, что такое бюджет?

Директор финансовой школы: Бюджет – это подсчет доходов и расходов. Доход - это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы. Расход - это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.

Директор финансовой школы: Подумайте, почему иногда, когда вы вечером просите у мамы что-нибудь купить, мама вам не покупает? Да, все верно, если каждый день что-то покупать, нужно очень много денег. В каждой семье родители обычно подсчитывают свой семейный бюджет. Мы с вами попробуем помочь родителям распределить семейный бюджет.

Директор финансовой школы: Игра «Хочу и надо»

Перед вами схема потребностей и несколько монет. Ваша задача распределить ваш бюджет по потребностям, не забывая выделять важные потребности. На поле каждой потребности изображены кружочки, которые обозначают, сколько монет нужно потратить, чтобы удовлетворить данную потребность.

Дети выполняют задание и объясняют свой выбор.

Директор финансовой школы: Когда оплачены все жизненно важные потребности, можно и купить то, что вы хотите или отложить на следующую покупку.

Каждая команда зарабатывает по одной фишке за работу.

Директор финансовой школы: Поздравляю вас! Вы успешно справились со всеми испытаниями. Предлагаю подсчитать свой фишки.

Звучит торжественная музыка. Командам вручаются дипломы стипендиатов Финансовой школы.

Директор финансовой школы: До свидания! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516850-kvest-igra-dlja-detej-podgotovitelnoj-k-shkol