Публикация консультации для родителей «Значение режима дня для здоровья и правильного развития ребенка»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Значение режима дня для здоровья и правильного развития ребенка»

Воспитатель:

Задоя Т.Н.

Своевременный отдых ребенка и правильная смена разных видов

деятельности создают условия для полноценного активного бодрствования ребенка, т.е. Для его нервно-психологического развития.

При воспитании-детей раннего возраста очень важно проводить правильно такие процессы, как кормление, укладывание, туалет. Правильное проведение кормления, укладывания, туалета, прежде всего, имеет очень большое значение для физического воспитания детей раннего возраста. Только при соблюдении правильного методического приема можно обеспечить хороший аппетит, глубокий и достаточный сон, спокойное отношение к купанию, умыванию. Так, например, излишнее уговаривание приводит к отказу ребенка от еды, понижению аппетита; укачивание, рассказывание сказок, шумные игры перед сном ведут к образованию вредных привычек и беспокойному сну.

Хороший аппетит, спокойный быстрый сон, могут лишь при положительному отношению детей к кормлению, укладыванию, раздеванию.

Для воспитания положительного отношения детей к этим процессам большое значение имеет совпадение нашего предложения есть и спать с их физиологической потребностью. Это совпадение можно обеспечить, если точно соблюдать время кормления, укладывания. В этом случае пищевое возбуждение (аппетит) и потребность во сне будут возникать в точно установленное для кормления и укладывания время и поэтому приглашение родителей идти есть или спать не будет вызывать у ребенка никаких

протестов.

При проведении всех этих процессов следует соблюдать определенные правила:

1. Проводить все процессы надо не спеша, не причинять ребенку неприятных ощущений помня, что условия связ и у ребенка образуется легко и быстро. Если во время кормления или во время умывания у ребенка вызвали какое-либо болезненное ощущение, он уже затем при одном виде пищи кричит, сжимает губы, отказывается есть, а потом умыть вызывает плачь.

2. Все обслуживание детей следует организовать так, чтобы детям не приходилось ожидать в бездействии. Дети до 3-х лет не способны на длительное бездеятельное движение. Они возбуждаются, если им приходится, сидя за столом, ждать, пока подадут пищу. Дети должны получать еду, как только сядут за стол.

3. Поведение ребенка во время бодрствования в большой степени зависит от того, сыт ли он, достаточно ли хорошо отдохнул во время сна, не стесняет ли его одежда, не жарко ли ему. Родители должны сделать, чтобы ребенок хорошо поел, во время лег спать и достаточно высыпался, был всегда чист, удобно, опрятно одет, не был утомлен чем-то. Даже небольшие нарушения в удовлетворении физиологических потребностей как-то: запаздывание с обедом, несвоевременное укладывание могут нарушить нормальное самочувствие ребенка он становится раздражительным или вялым, ухудшается его аппетит, сон.

4. Надо точно выполнить установленные правила сна и кормления.

5. Аппетит ребенка и характер засыпания детей во многом зависит от того, в каком состоянии находился непосредственно перед кормлением или укладыванием спать.

6. Будучи занятым, ребенок не отвлекается и сосредотачивает свое внимание на производимых действиях. Кроме того, активное участие самого ребенка способствует лучшему аппетиту, спокойному отношению к купанию, укладыванию

7. Самостоятельному действию ребенка очень радует детей во время еды, раздевания, умывания развивает их самостоятельность, а производимые при этом действия способствуют развитию координации движений. Ребенок практически знакомится с различными качествами и свойствами предметов (цвет, величина, теплый, холодный, соленый, сладкий и т. д.). У него расширяется кругозор, постепенно формируются элементарные знания. При правильных соответствующих объяснениях взрослых обогащается словарь ребенка (название кушаний, одежды, посуды).

Осуществление всех задач воспитания детей раннего возраста может быть достигнуто, лишь при правильной организации всей их жизни. Поэтому в содержании воспитательной работы в яслях и садах младших группах входят следующие разделы:

1. Установление правильного режима дня, т.е, Правильное распределение во времени и правильная смена разных видов деятельности детей;

2. Правильная методика проведения таких процессов, как кормление, гигиенический уход, укладывание и другие оздоровительные мероприятия;

3. Создание условий для активной разнообразной самостоятельности детей;

4. Проведение специальных индивидуальных и групповых занятий и развлечений.

Применение педагогически правильных методов воспитания детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей при проведении всех этих разделов должно стать основным содержанием работы родит елей.

Установление и четкое выполнение режима дня имеют очень большое значение для детей раннего возраста, являются основой их воспитания.

Правильное распределение в течение суток сна, бодрствования и разных видов деятельности прежде всего предохраняет нервную систему от

утомления, обеспечивает спокойное и бодрое настроение на протяжении

всего дня и способствует нормальному функционированию всего организма ребенка, в том числе и коры больших полушарий головного мозга.

Своевременное кормление ребенка, достаточно длительный и глубокий сон

ЯВЛЯЮТСЯ основными условиями поддержания здоровья и развития организма.

Режим способствует воспитанию организованного поведения детей. Если ребенок ест, спит, гуляет, играет всегда в одно время, то потребность в еде, сне возникает именно в установленное режимом время, т.к. вырабатывается условный рефлекс на время и ребенок спокойно, без возражений по предложению взрослого идет есть, гулять, умываться, спать.

Обязательным правилом проведения кормления, укладывания, туалета является единство методики и постоянство воспитательных приемов. Только при этом может быть обеспечено спокойное поведение детей.

Таким образом, правильное поведение всех указанных процессов имеет большое воспитательное значение для детей раннего возраста. Поэтому не следует спешить при их проведении, а тщательно удовлетворять все жизненно важные потребности детей (в еде, отдыхе, чистоте) в то же время следует широко использовать общение с детьми во время кормления, туалета, укладывания в целях их воспитания и развития.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517371-publikacija-konsultacii-dlja-roditelej-znache