Конспект по познавательному развитию с дидактическими играми с детьми средней группы. Тема занятия: «По дороге к сказке»

Конспект по познавательному развитию с дидактическими играми с детьми средней группы Тема занятия: «По дороге к сказке»

Цель: Создать условия для развития умственных способностей: внимания, мышления, зрительного восприятия, на основе дидактических приемов.

Задачи:Закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), о количественном и порядковом счете

Закрепить умение ориентироваться в пространстве.Закрепить знания о сказке «Репка»..Закрепить знания о животных (чем питаются).Развивать у детей произвольное внимание, мышление, воображение, зрительную память, мелкую моторику.Развивать речевую и познавательную активность

Материал :

Сундучок. Клубок пряжи. Персонажи сказки «Репка»

Дид.игра «Собери Жучку», «Фартук»«Кто что ест?». Папка – имитация обложки книги .Папка–раскладушка с героями сказки. Фартук с геометрическими формами.

Ход:

Воспитатель: Ребята, я пришла к вам в группу, потому что узнала, что вы очень любите сказки. А еще вы добрые и дружные ребята – это правда?

Тогда у меня к вам огромная просьба: я попрошу вас помочь мне. У меня была волшебная книга сказок, но из моей книги исчезли все сказочные герои. Вы поможете мне найти их? Но сделать это совсем непросто: надо многое знать, уметь и очень-очень стараться. А как же мы их найдем? (варианты помощи от детей). Может в сундучке есть отгадка.

Сундучок-то непростой

Он волшебный, не пустой

Давайте его откроем и посмотрим, что же там. Ой! Не открывается.

Что же делать?........ (ответы детей).

Чтобы его открыть, надо сказать волшебные слова.

Я, ребята, знаю эти волшебные слова. Повторяйте за мной:

Сундучок, сундучок,

Позолоченный бочок

Давай, не ленись,

А скорее отопрись! (открывается)

Воспитатель(открывает вместе с детьми сундучок, достает книгу, но без иллюстраций) Дети, куда же делись все сказочные герои?

Вот остался только один. Он не хочет показываться, пока мы не отгадаем загадку, из какой он сказки.

Я растил ее с душой,

Вырос овощ пребольшой.

Круглый бок, желтый бок

Сидит в грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это?
Ребята, что же это за овощ? Репка

Из какой сказки этот герой?( показываю деда)

Как же нам найти других героев, кто нам укажет путь?

Какие сказочные предметы помогают героям найти верную дорогу? (ответы детей)

Во многих русских сказках есть волшебный предмет, указывающий путь – это волшебный клубок. У меня он есть, лежит в сундучке (достаю). Вот только клубочек размотался. Что же делать, как вернуть ему волшебную силу?

«Я клубок волшебный,

Я помощник верный.

Силу волшебную вы мне верните,

Сказки дружно назовите».

Давайте назовем как можно больше сказок, чтобы быстрее вернуть волшебную силу клубку.

Игра «Назови сказки»: Дети передают клубочек друг – другу наматывая нити и называя сказки.

Посмотрите, какой получился большой клубок. Значит, вы много сказок назвали. Этот клубок укажет нам путь к потерянным героям сказки.

Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова

«Раз, два, три

Нам, клубочек, помоги»,

Клубочек покатился под музыку-

В детском садике детишки

Все такие молодцы

Героев сказки мы найдем,

В книгу снова их вернем

Клубочек катится

Воспитатель: Первое задание - надо разложить заплатки на фартуке. И герой обязательно появится. Какой формы нам нужны заплатки? Давайте починим фартук?

Находят в сундучке фартук, который надо починить, поставить заплатки (треугольной, квадратной, круглой, прямоугольной формы)

Дид.игра «Фартук»

Воспитатель: Как вы думаете, для кого мы чинили фартук?

 Воспитатель: Молодцы, с этим заданием справились. А клубочек покажет нам дорогу к следующей заданию, чтобы найти героя сказки.

(подходим к столу)

Воспитатель Чтобы следующую героиню вернуть в сказку, надо ее развеселить танцем, пением.

«Веселая физкультминутка-

Появляется «внучка».под музыку

Воспитатель Вот и задание, которое мы должны выполнить, чтобы найти следующего героя. Отгадаем загадку:

В будке живет,

Дом стережет.

Лает и кусается –

Как называется?

Дети: Собака. Как звали собачку в сказке?( Жучка)

Дидактическая игра «Собери Жучку» разрезная

Воспитатель: Молодцы, загадку отгадали. А теперь нужно собрать портрет Жучки из квадратиков. Некоторые детали здесь уже есть, нужно добавить остальные.

Воспитатель Молодцы. Еще один герой вернулся в сказку.

Клубочек катится дальше

Воспитатель: Чтобы страничка книги появилась, нужно сделать доброе дело. Животные просят накормить их. Они очень голодные! (показывают прищепкой). А для этого нам нужно вспомнить, кто, что любит есть. Подумайте (каждому раздаю по одной прищепке), что каждый любит, чем мы их покормим?»

Дидактическая игра «Накорми животное», «Кто что ест»

Восп.: Молодцы, с пэтим заданием справились. Отправляемся дальше

Восп.: Клубочек нам сегодня был хорошим помощником. А сможем ли мы сами справиться с заданием? Попробуем без клубка найти последнего героя.

Кто помог вытянуть репку? Кого мы должны найти?

Для этого мы должны пройти 5 шагов прямо, затем повернуть направо, дойти до окна, посмотреть под столом ,за столом.

Попробуем найти его с места одними глазками.

Проводится гимнастика для глаз: «Посмотри вдаль, ищем рядом, посмотрим вверх, вниз, нарисуем глазами клубок».

Поищите под столом ,может он там спрятался?

(дети находят мышку)

Воспитатель Посмотрим, все ли герои вернулись в нашу сказку.). Кто был первый? Третий? Второй? Последний? Все герои явились в сказку?

Воспитатель Молодцы! Я знала, что вы справитесь! (Хвалит всех детей. Да, порадовали вы меня. Вы были все молодцы, все старались (называю успехи каждого).

Воспитатель А вернуть наших героев назад в книгу поможет волшебный сундучок, давайте скажем волшебные слова:

Сундучок, сундучок,
Позолоченный бочок,
Ты нам чудо сотвори,
Героев в книгу всех верни.

Воспитатель Заглянем в наш сундучок (достает раскладушку). Посмотрите, какую книгу мы смогли собрать. Давайте еще раз вспомним, как называлась сказка? Кто указал нам верный путь к заданиям?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517604-konspekt-po-poznavatelnomu-razvitiju-s-didakt