Комплексно-тематический план декады «Одежда,обувь,головные уборы» (средняя группа)

3 неделя

Тема: Обувь, одежда, головные уборы; Расширить и закрепить представления ребёнка об одежде, обуви, головных уборах; о тканях и материалах из которых шьют одежду, головные уборы и обувь. Развивать представление детей о своем внешнем облике. Различать по сезонности, месту применения, принадлежности. Расширять представления детей о труде взрослых по изготовлению одежды головных уборов обуви. Учить ценить их труд.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

08.11

Понедельник

09.11

Вторник

10.11

Среда

11.11

Четверг

12.11

Пятница

Физическая культура

Занятие №29

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Стр.41, Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Ознакомление с окружающим

Тема:«Путешествие в прошлое одежды»

Цель: Знакомить детей с значением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Стр. 48

ФЭМПЗанятие 1

Программное содержание: Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа,

учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче ,широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр.21

Музыкальное

Ознакомление с окружающим

Тема: «Одежда, обувь, головные уборы»

Задачи: уточнить названия назначение головных уборов, обуви, предметов одежды, её детали; формировать представления о видах одежды соответственно времени года; развивать восприятие, зрительное внимание; развивать речь, активно использовать обобщающее слово «одежда»; обогащать представление об окружающем. развивать память, мышление, внимание, диалогическую речь; воспитывать умение включать в деятельность, предложную педагогом, слушать друг друга, оценивать свои знания, знания своих товарищей и делать выводы. (н.п)

Аппликация

Тема: «Одежда»

Цель: учить детей создавать аппликативные образы одежды: платье - способом обрезания прямоугольника по краям, брюки - способом обрывной аппликации.

- вызвать интерес к составлению элементов одежды для мальчиков и для девочек,
- развивать чувство формы и композиции,
- воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству .(н. п.)

Физкультура на воздухе (2 половина дня)

Занятие №30

Задачи.Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении

Стр.43, Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи: звук ц»

Цель:Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах и словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на звучание.

Занятие № 2, стр.35,В.В.Гербова «Занятия по развитию

речи»

Занятие № 31

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.

Стр.43,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Рисование

Тема: «Украшение свитера» (декоративное)

Задачи: закреплять умение детей украшать предметы одежды, используя знакомые элементы: мазки, кружки, полоски. Учить подбирать краски. Стр. 40 Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Музыкальное

Утр.гимнастика:

комплекс №7

Гимн.пробуждения:

комплекс №7

Наблюдения

За погодой

За изменениями в природе

За одеждой людей

За трудом взрослых осенью

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Узнай на вкус» (определение овощей и фруктов по вкусу, свойства: сочный, сладкий, кислый).

Экскурсии

Экскурсия .

Беседы

«Что нам осень подарила»
Рассматривание

Трудовая деятельность

Уборка сухих листьев

Сбор семян кустарниковых для подкормки птиц

Перекапывание грядок и цветников

Подвижные игры.

«У медведя во бору»

«Пробеги тихо»

«Пропавшие ручки»

«Каравай»

Дидактические игры

«Профессии» (сельскохозяйственные)

Сюжетно-ролевые игры

«Мы идем в гости»

«Автобус»

«Детский сад»

Театрализованная деятельность

«Осень – добрая волшебница»-развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству. Стр. 68 Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»

Художественная литература

Продолжать развивать представление детей о своем внешнем облике.

Различать по сезонности, месту применения, принадлежности.

Расширять представления детей о труде взрослых по изготовлению одежды головных уборов обуви. Воспитывать уважение к труду.

Продолжать развивать диалогическую речь, интонационную выразительность, активизировать и расширять словарь.

Продолжать учить считать в пределах 4.

Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах и словах).

Совершенствовать интонационную выразительность речи.

Учить различать слова, начинающиеся со звукац, ориентируясь не на смысл слова, а на звучание.

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках.

Практическое упражнение «Сандалии обую и застегну сам» воспитывать навыки самообслуживания.

4 неделя

Тема: «Домашние птицы», День матери; Расширять знания детей о домашних птицах и месте их обитания. Усвоить названия домашних птиц, из каких частей состоит тело, где живут, чем питаются, углублять знания о пользе птиц для людей. Воспитывать способность гуманно относиться к птицам, ухаживать за ними.

Развивать творческие способности детей через пение, танцы, художественную деятельность: создание поделок, рисунков и т.д. Развивать речь детей, умение выразительно читать стихи; обогащать словарный запас детей. Воспитывать уважение к женщине, как человеку, дарующему жизнь, хранительнице домашнего очага, носительнице культурных ценностей.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

15.11

Понедельник

16.11

Вторник

17.11

Среда

18.11

Четверг

19.11

Пятница

Физическая культура

Занятие №32

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.

Стр.44,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Ознакомление с окружающим

Тема: «Расскажем о маме»

Задачи:Воспитывать любовь и уважение к женщинам, матерям, готовность помогать им; учить рассказывать о празднике. (н. п.)

ФЭМПЗанятие 2

Программное содержание: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр.23

Музыкальное

Ознакомление с окружающим

Тема:«Домашние птицы»

Задачи: Формировать и расширять представления детей о домашних птицах. Развивать связную речь, внимание. Умение слушать и отвечать на вопросы; дать понятие о том, какую пользу приносят человеку домашние птицы. Развивать любознательность. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Лепка

Тема: «Уточка»

Цель:Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы промазывания, сглаживания, приплющивания.

Занятие № 29, стр.43, Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Физкультура на воздухе (2 половина дня)

Занятие №33

Задачи.Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Стр.45,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Развитие речи

Тема: «Рассказывание по картине Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.

Цель:Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картину. Приобщать детей к поэзии.

Занятие № 3, стр.37,В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

Физическая культура

Занятие №34

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задания на сохранение устойчивого равновесия. Стр.45,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Рисование

Тема: « Петушок»

Задачи: Упражняться обводить ладонь простым карандашом, ориентируясь в пространстве на листе; упражнять рисовать гуашью элементы петушка (хвост, гребешок, бородку, глаз, лапы); развивать чувство цвета, наблюдательность, фантазию, образное воображение; воспитывать аккуратность в творческой деятельность, соблюдая последовательность по образцу воспитателя; обогащение и закрепление словаря по теме.

Музыкальное

Утр. гимнастика:

комплекс №8

Гимн. пробуждения:

комплекс №8

Наблюдения

За погодой

За изменениями в природе

За осенними цветами

За фруктовыми деревьями

За трудом взрослых осенью

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Узнай на вкус» (определение овощей и фруктов по вкусу, свойства: сочный, сладкий, кислый).

Экскурсии

Экскурсия по участку детского сада.

Беседы

«Что нам осень подарила»

Рассматривание

Трудовая деятельность

Уборка сухих листьев

Сбор семян кустарниковых для подкормки птиц

Перекапывание грядок и цветников

Подвижные игры.

«У медведя во бору»

«Пробеги тихо»

«Пропавшие ручки»

«Каравай»

Дидактические игры

«Профессии» (сельскохозяйственные)

Сюжетно-ролевые игры

«Мы идем в гости»

«Автобус»

«Детский сад»

Театрализованная деятельность

«На пруду»-вовлекать детей в игровую ситуацию, упражнять в выразительной интонации голоса, выражать эмоции через движения.

Стр. 70 Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»

Художественная литература

Конструктивно-модельная деятельность

Тема: «Сарай для курочек»

Цель.Продолжать учить детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования.

Занятие №2, стр13, Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала»

Закреплятьзнания детей о домашних птицах и месте их обитания.

Закреплять названия домашних птиц, из каких частей состоит тело, где живут, чем питаются, углублять знания о пользе птиц для людей.

Воспитывать способность гуманно относиться к птицам, ухаживать за ними.

Продолжать развивать диалогическую речь, интонационную выразительность, активизировать и расширять словарь.

Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг,квадрат, треугольник, прямоугольник.

Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Закрепить знания детей о ближайшем окружении детского сада

Закреплять названия профессий людей, работающих в детском саду

Продолжать учить отмечать состояние погоды, определять времена года.

Закреплять технические умения в рисовании красками.

Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче,широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.

Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами;