Итоговое занятие по развитию речи с использованием мнемосхем. на тему: «На лесной поляне»

Итоговое занятие по развитию речи с использованием мнемосхем .

на тему :«На лесной поляне»

Образовательная:

закрепить знания о жизни и особенностях насекомых;

закрепить умение использовать мнемосхемы для составления рассказа о насекомых.

Развивающие:

развитие связной речи, работа над лексико-грамматическим строем речи;

активизация познавательной деятельности;

развитие мелкой моторики;

Воспитательная: воспитывать эстетические чувства, любознательность, любовь к природе и бережного отношения к насекомым.

Методы: Словесные: беседа, вопросы, художественное слово.

Предшествующая работа: чтение рассказов о насекомых ; составление рассказов поопорным предметным картинкам; заучивание стихотворений; загадывание загадоко насекомых; дидактические игры: «Скажи правильно», «Подбери картинку», «Назови ласково»,«Доскажи словечко»

Материал к занятию: разрезные картинки насекомых, мнемосхема, набор картинок по теме, «Раскат грома»-аудиозапись, мяч.

Ход занятия:

1 часть:Организационный момент. (дети стоят в кругу)

Воспитатель: Назовите весенние месяцы.

Дети:март,апрель,май.

Воспитатель: Какие приметы весны вы знаете? Мнемосхема времени года весна:

Дети: Буква «В» означает время года весна.

Весной солнце светит ярко. С крыш свисают сосульки, днём пригревает солнце и они начинают таять. Звенит капель, бегут ручейки, появляются проталины. Начинает ломаться лед на реках и озерах. На деревьях и кустарниках набухают почки и появляются молодые лbcточки. Начинают цвести ранние плодовые деревья. В лесах, на полях и лугах появляются первые цветы. Просыпаются животные и насекомые. Возвращаются перелетные птицы.

Животные меняют свою шубку на летнюю. Птицы вьют гнезда и высиживают птенцов.

У животных появляются детеныши. Люди переодеваются в легкую одежду и начинают работать на полях, в садах, в огородах.

(Упор делается на мнемосхему.)

Воспитатель:а какое следующее время года после весны ?

Дети:лето

Воспитатель:назовите летние месяцы.

Дети:июнь, июль, август.

Воспитатель: Какие приметы лета вы знаете? Мнемосхема времени года лета:

Дети:Буква «Л» означает время года лето. Солнышко сильно пригревает и радует нас

своим теплом. Лето – любимая пора не только детей, но и взрослых. Летом можно купаться, загорать, ловить рыбу, кататься на велосипеде и роликах. Летом часто бывает гроза и

можно наблюдать за радугой. На лугах и полях растут яркие цветы. Можно увидеть много насекомых. На деревьях много зеленых листьев, а на земле зеленая травка. Созревают сочные ягоды и фрукты. Весело щебечут птицы. Люди продолжают работать в огородах, на полях и в садах. Животные и птицы воспитывают своих детенышей.

.

II. Основная часть.

1. Воспитатель: Д/Игра "Кто живет в лесу?" (в кругу с мячом)

Дети: зайцы, лисы, медведи,волки,дикие кабаны,барсуки, лоси, совы, дятлы, ежи, белки, совы, сороки и т. д.

Воспитатель:а где еще кроме леса мы можем встретить диких животных ?

Дети:мы животных можем встретить в сказках.

Воспитатель:назовите сказки.

Дети: «Три медведя»; «Иван царевич и серый волк»;»Рукавичка»;»Кот ,петух и лиса»;

«Заячья избушка»;»Маша и медведь»;»Лисичка сестричка и серый волк» и т.д.

Воспитатель: Молодцы! Вы верно назвали лесных обитателей, но кого-то не хватает. А кого- мы узнаем, когда соберем разрезные картинки.

2. Воспитатль: Д/Игра "Собери картинку".Дети за столами из частей собирают изображения насекомых.

Воспитатель: Как одним словом можно назвать этихлесных жителей?

Дети: Насекомые.

3. Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим удивительное путешествие на лесную полянку. Нам надо превратиться в насекомых.

Произносим волшебные слова:

Вокруг себя повернусь,

В насекомого превращусь.

4. Воспитатель: Поиграем в Д/игру "Скажи какой и что умеет делать"

(я буду подходить к вам по одному и задавать вопросы)

Воспитатель: Комар какой?

Ребенок: Комар маленький, кровососущий, длинноносый.

Воспитатель:Что умеет делать?

Ребенок:Умеет летать, кусать, пить кровь.

Воспитатель: Бабочка какая?

Ребенок: Бабочка красивая, пестрокрылая.

Воспитатель: Что умеет делать?

Ребенок:Умеет летать, кружиться, порхать.

Воспитатель: Муравей какой?

Ребенок: Муравей маленький, трудолюбивый.

Воспитатель: Что умеет делать?

Ребенок:Умеет ползать, трудиться, строить муравейник.

Воспитатель: Жук какой?

Ребенок: Жук коричневый, длинноусый.

Умеет летать, ползать, жужжать.

Воспитатель: Кузнечик какой?

Ребенок: Кузнечик зеленый, стрекочущий. Умеет прыгать, скакать

Воспитатель: Пчела какая?

Ребенок: Пчела мохнатая, трудолюбивая.

Умеет летать, жужжать, собирать нектар.

5. Дыхательная гимнастика «Божья коровка».

Положите их на ладошку божьих коробок (божья коровка-предметная картинка).Давайте скажем слова и дунем – чья коровка дальше улетит?

Божья коровка,

Улети на небко,

Там твои детки

Кушают конфетки.

Всем по одной,

А тебе ни одной!

6. Дети садятся на стулья. (Звучит раскат грома).

Воспитатель: Ой! Пошел дождь. А почему насекомые боятся дождя? (ответы детей).

Дети: Боятся замочить крылышки, не смогут летать.

Воспитатель: Помогите насекомым укрыться от дождя. Составьте предложения используя слова В и ПОД. (дети называют предлоги. Затем, воспитатель указывает на схему тотго

или иного предлога и дети отвечают на вопрос)

- Где спрячется бабочка? Бабочка спрячется под цветком

- Куда уползет муравей? Муравей уползет в муравейник

- Куда ускачет кузнечик? Кузнечик ускачет в траву

- Где укроется жук? Жук укроется под кору дерева.

- Где спрячется пчела? Пчела спрячется в улье.

Воспитатель:молодцы!

7. Физминутка

«Дружные муравьи»(стоят на ковре)

От друзей муравьишка отстал (прижимаем ладони к щекам).

Опоздал он и очень устал, (качаем головой).

В муравейник скорей побежал, (бег на месте).

Но друзей он своих не догнал, (прижимаем ладони к щекам, качаем головой).

Ну а солнце за лес уж зашло, (присели).

Стало страшно и очень темно, (обхватили себя руками).

Хорошо, что друзья помогли, (берёмся за руки,раскачиваем их вверх – вниз).

Муравьишку домой привели.

8. Дидактическая игра «Составление рассказа о насекомом по мнемосхеме

Воспитатель: сели за столы , на тарелочках карточкимнемосхемы

Воспитатель: Посмотрите на таблицу - схему, по которой мы будем составлять рассказ. Все обозначения вам понятны?

Дети: да.

Воспитатель: Давайте составим рассказ по цепочке о жуке.

Это жук. Он небольшое насекомое, коричневого цвета. У него есть голова, грудь и брюшко. На голове глаза, рот, два усика. У жука по два крылышка с каждой стороны и шесть лапок. Жужжит. Питается он листьями и корой деревьев. Жук умеет летать, ползать. Он живет в траве, на деревьях. Зимой прячется в кору деревьев, уходит под землю в нору.

Воспитатель: Кто готов самостоятельно рассказать о своем насекомом?

Дети:Это насекомое называется бабочка. Она небольшого размера и разноцветная. У бабочки есть голова, грудь, брюшко, красивые тонкие как пластинки крылья, ноги. На голове у бабочки есть хоботок, усики, видит она при помощи глаз. Бабочка не умеет жужжать, не издает звуков. Бабочки употребляют в пищу нектар, березовый или кленовый сок. Передвигается бабочка с помощью ног и крыльев, она умеет летать. Живут бабочки в коре и дуплах деревьев, на растениях, а зимуют, прячась глубоко в коре деревьев или дуплах. Бабочки приносят пользу, так как опыляют растения.

Дети:Это пчела. Пчела — насекомое. Она маленькая, полосатая, трудолюбивая. А ещё ее называют медоносной. У нее есть голова, грудь, брюшко, крылья и три пары ног. В полете пчела жужжит. Живет она в улье вместе с большой пчелиной семьей. Пчелка собирает нектар с цветов. Это ее пища. Перелетая с цветка на цветок, пчела их опыляет. Людям приносит большую пользу, потому что пчелиный мед очень вкусный и полезный.

Дети: Муравьи – это насекомые. Они бывают коричневого и рыжего цвета. Муравьи очень маленькие и трудолюбивые. У муравья есть голова, грудка, брюшко, усики, глаза, рот, 6 лапок. Живут муравьи в лесу. Их гнезда называются муравейники. Их строят из сухих травинок, обломков веточек, чешуек от сухих почек деревьев. Пища муравьев – различные гусеницы, бабочки, улитки, черви, мухи, жучки. Муравьи – полезные насекомые. Они уничтожают вредителей леса. Муравьев называют “санитарами леса”. К тому же муравьи рыхлят почву и разносят семена растений.

Воспитатель: МОЛОДЦЫ. Чей рассказ вам понравился больше всего.

Воспитатель: Нам пора произнести волшебные слова и превратиться из насекомых в детей.

Вокруг себя повернись,

И в ребенка превратись.

3 часть: Подведениеитогов

Воспитатель:Вот и подошло к концу наше необычное занятие.

Давайте вспомним, где мы сегодня побывали?

В кого превращались?

Что вам показалось тяжелым ? (ответы детей).

С какими заданиями вы быстро справились?

Скажите, как нужно вести себя в лесу?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518100-itogovoe-zanjatie-po-razvitiju-rechi-s-ispolz