Интегрированное занятие в первой младшей группе «Осень»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИК Д/С «ТОПОЛЕК»

Интегрированное  занятие

в первой младшей группе «Осень»

Подготовила: Тищенко Светлана Владимировна

г. Таганрог

2022г.

Цель:   Обобщить знания детей об основных явлениях осени. Формировать умение работать в коллективе. Продолжать закреплять знания о сенсорных эталонах (цвет, величина). Закрепить понятие: один – много.  Закрепить нетрадиционный метод рисования – штампами из картофеля. 

Задачи:

Социализация:

Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость, элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формировать  умение спокойно вести себя в помещении, выполнять просьбу взрослого.

Познание:

Учить детей называть цвет, величину предметов, сравнивать знакомые предметы. Продолжать учить детей называть свойства предметов: большой, маленький. Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи. 

Обращать внимание детей на осенние изменения в природе: похолодало, на деревьях пожелтели, покраснели и опадают листья. Формировать представления о том, что осенью созревают многие овощи и фрукты.

Развитие речи:

Способствовать развитию речи как средства общения. Продолжать учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения. Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру.

Художественно - эстетическое развитие:

Развивать художественное восприятие, воспитывать отзывчивость на музыку и пение. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинок.  Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. Продолжать учить работать  с нетрадиционными методами рисования. Учить бережно, относиться к материалам, правильно их использовать: по окончании рисования класть их на место. Воспитывать интерес к музыке. Вызывать активность детей при подпевании и пении. Развивать умение подпевать фразы в песне (совместно с воспитателем).

Физическое развитие:

Учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

Группа: первая младшая.

Методы : беседа, рассказ, демонстрация картинок, игра, рисование.

Планируемые результаты: Планируемые результаты: дети эмоционально отзывчивы, понимают вопросы воспитателя, пытаются вступать в диалог с ним; умеют различать форму, величину, цвет; умеют взаимодействовать со сверстниками; умеют выполнять движения в соответствии с игровым заданием; выполняют продуктивную деятельность, выполняя рисование.

Ход занятия:

Воспитатель.  Дети посмотрите как много у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся! Доброе утро!

Дети. Доброе утро!

Воспитатель. Ребята. Отгадайте загадку:

Утром мы во двор идём — 
Листья сыплются дождём, 
Под ногами шелестят.                                                                                                                                    И летят, летят, летят…

Воспитатель. О каком времени года говорится в загадке? Правильно ребята, об осени. Осень это прекрасная пора, а хотели бы вы отправиться в осенний лес?

Дети. Да

Воспитатель. Дети скажите на улице тепло или холодно?

Дети. Холодно

Воспитатель. Что нам нужно, что бы пойти на улицу?

Дети. Одеться.

Физкультминутка

Одеваем ревушку.
Шапку — на головушку
Валенки — на ножки,
А теперь калошки.
Ты постой, не реви,
А шубейку натени!
Рукавички — невелички.                                                                                                                         Прилетели словно птички,
На правую ручку скок -
На левую ручку скок.

Воспитатель. Вот мы и оделись, а теперь отправимся в лес: Физкультминутка «По ровненькой дорожке»

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке (дети идут шагом)

Шагают наши ножки раз, два, раз, два.

По камешкам, по камешкам,

По камешкам, по камешкам, (прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь   вперед)

В яму - бух. (Присаживаются на корточки)

Вылезли из ямы. (Дети поднимаются).

Воспитатель. Вот мы и пришли в осенний лес. Послушайте как тихо. Какой чистый воздух в лесу. Давайте вдохнем поглубже (вдыхаем глубоко носом, выдыхаем ртом, повторяем 3 раза).

Воспитатель. Ребята скажите, что осенью падает из тучки?

Дети. Дождик.

Воспитатель. Давайте вспомним стишок про дождик:

 Дождик, дождик,
Кап-кап-кап!
Мокрые дорожки.
Нам нельзя идти гулять -
Мы промочим ножки.

Воспитатель. Но осенью не только дождик идет, а еще и светит часто солнышко. А про солнышко мы знаем стишок?

Дети. Да (Рассказываем вместе стишок)

Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки -
Очень рады солнышку.

Воспитатель. Ребята давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик». (Под веселую музыку дети вместе с воспитателем:  ходят, бегают, танцуют. Под звук капель дождя бегут под зонтик).

Воспитатель. Дети что же происходит осенью?

Дети. Опадают листочки.

Воспитатель. Ветер сдул все листочки на землю. Сколько листочков лежит на земле?

Дети. Много

Воспитатель. Возьмите по листочку и давайте закружимся с ними в хороводе (Играем с листочками под музыку - бегаем врассыпную, кружимся, приседаем).

Воспитатель. Какие красивые листочки. Маша посмотри на свои листочки, какого они цвета? Ярик, а у тебя какого цвета листики? Костя посмотри на свои листочки они разные или одинаковые? Соня сколько у тебя листиков? ( Отвечают на вопросы).

Воспитатель. Давайте ребята все листочки соберем в корзиночку. Сколько листочков стало в корзиночке?

Дети. Много.

Воспитатель. Костя возьми корзиночку поставь ее, пожалуйста, под дерево. ( Ставит корзинку под  дерево) Спасибо, Костя.

Воспитатель. Дети сколько деревьев вы видите на опушке?

Дети. Одно

Воспитатель. А это что такое?

Дети. Елочки.

Воспитатель. Дети, а вы знаете, кто живет в лесу?

Дети. Животные.

А какие животные живут в лесу?

Дети. Зайчик, лисичка, волк.

Слышится тихий плач.

Воспитатель. Дети слышите, кто-то плачет. Кажется это тут.

Осматриваю елочку, нахожу зайчика.

Воспитатель. Зайчик что у тебя случилось? Почему ты плачешь?

Зайчик. Мне очень холодно и голодно.

Воспитатель. Как же нам зайчику помочь? А давайте построим для зайчика домик.

Строим домик из кубиков.

Зайчик. Спасибо вам ребята.

Дети и воспитатель. Пожалуйста.

Воспитатель. А кто еще живет в лесу?

Дети. Птички.

Воспитатель. Но что-то тихо в лесу стало, совсем не слышно птичьих голосов. Куда же подевались птички?

Дети. Улетели в теплые края.

Воспитатель. Но не все птички улетели, посмотрите на дереве сидит птичка. Как ее зовут?

Дети. Воробушек.

Воспитатель. Какую песенку поет воробушек?

Дети. Чик-чирик!

Воспитатель. Посмотрите сюда, какая птичка сидит на этом дереве

Дети. Ворона.

Воспитатель. Какую песню поет ворона?

Дети. Как-кар!

Воспитатель. А на этом дереве, какая птичка?

Дети. Сорока.

Воспитатель. Ребята, а мы ведь знаем стишок про сороку. Давайте его прочитаем:

Сорока-сорока,

-Где была?

-далёко, 

Кашку варила, 

деток кормила. 

этому дала, 

этому дала, 

этому дала,

этому дала, 

а этому не дала. 

Он дров не рубил, 

печку не топил, 

за водичкой не ходил, 

кыш-кыш полетели,

на головку сели

Воспитатель. А что еще умеют делать птички

Дети. Прыгать, летать, зернышки клевать.

Воспитатель. Давайте с вами превратимся в птичек:

Птички летели на опушке сели

Зернышки поклевали. Чуть-чуть поскакали

Песни попели. Опять полетели

1,2,3,4,5_ птички детками стали опять.

Воспитатель. Молодцы ребята.  Дети посмотрите, здесь какой-то домик. Интересно Кто там живет? Давайте постучим

Стучу в дверь домика. Из домика появляется кукла бабушки из кукольного театра.

Воспитатель. Дети давайте поздороваемся с бабушкой

Дети. Здравствуй, бабушка.

Бабушка. Здравствуйте ребята.

Воспитатель. Бабушка, а почему ты такая грустная?

Бабушка. Ребята я собрала урожай в одну корзину и овощи и фрукты. А теперь мне нужно разложить овощи отдельно, а фрукты отдельно. У меня даже корзиночки есть. Вот только я, очень устала.

Воспитатель. Давайте бабушке поможем, сложим овощи в корзинку для овощей, фрукты - в корзинку для фруктов. Поможем?

Дети. Да.

Сортируем овощи и фрукты.

Воспитатель. Маша, какой овощ у тебя в руках? Какого он цвета? Сонечка, какой овощ у тебя? Какого он цвета? Ребята правильно мы собрали овощи? Аленочка, посмотри все ли фрукты мы сложили правильно? ( Ответы детей).

Воспитатель. Бабушка, посмотри, детки справились. Все правильно собрали.

Бабушка. Спасибо вам детишки.

Воспитатель. Ребята, а вы помните зайчик говорил что очень хочет кушать! А что кушают зайчики?

Дети. Морковку, капусту.

Воспитатель. Правильно . А давайте у бабушки попросим морковочку. Ярослав попроси, пожалуйста, у бабушки морковочку для зайчика.

Ярослав. Бабушка дай морковочку для зайчика.

Воспитатель. Ярослав, ты забыл сказать волшебное слово « пожалуйста».

Просит у бабушки морковку, правильно. Подходим к зайчику.

Воспитатель. Зайчик мы принесли тебе гостинец.

Зайчик спасибо вам ребята. Давайте с вами поиграем:

    Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

(Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка    шевелит ушками)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть.

(Дети слегка прихлопывают ладошку об ладошку. Затем встают)

     Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок - скок — скок - скок, надо зайке поскакать!

(Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди)

Воспитатель. Весело нам было с зайчиком играть?

Дети. Да

Воспитатель. Ну а теперь дети нам пора возвращаться в группу.

Физкультминутка:

Большие ноги шли по дороге, топ-топ, топ-топ.

Маленькие ножки шли по дорожке, Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

Воспитатель. Где мы с вами сегодня были? ( В лесу). Кого мы там встретили? (зайчика). Как  мы помогли зайчику? (построили для него домик). Вы видели в лесу птичек? (да) Каких? ( воробушка, ворону, сороку). Кого еще мы встретили в лесу( Бабушку).

Воспитатель. Осень красивая пора. Ребята, давайте на память об осени нарисуем листики для дерева. Помните мы с вами рисовали штампиками? Давайте будем опускать штампик в краску и прикладывать его к веточкам нашего дерева. Какого цвета будем рисовать листики? Есть ли у нас на столе краски нужного цвета? (ответы детей)

Воспитатель. Посмотрите, какое яркое нарядное осеннее дерево у нас получилось. Вам нравится наше дерево?

Дети. Да

Воспитатель. А теперь нужно помыть ручки.

Идем мыть руки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519035-integrirovannoe-zanjatie-v-pervoj-mladshej-gr