Самоанализ внеклассного занятия «Знакомство с татарским орнаментом» для духовно-нравственного воспитания

Конспект внеклассного занятия

Тема: «Знакомство с народным костюмом татарского народа»

(В рамках краткосрочного проекта по изготовлению куклы в татарском национальном костюме)

Цель: научить обучающихся творчески использовать элементы татарского национального орнамента при украшении костюма куклы.

Задачи:

Образовательная:

-Формировать представления о татарском национальном костюме;

-познакомить с татарским национальным орнаментом.

Развивающая:

-Развивать творческие способности школьников, художественный вкус, навыки работы с цветом;

-развивать умение анализировать, определять элементы тат. нац. орнамента, сопоставлять с элементами других нац. орнаментов (бурятского, русского)

-развивать коммуникативные навыки;

-пополнять словарный запас.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к обычаям и традициям татарского народа, аккуратность в работе.

Практическая:

Украсить татарский костюм куклы национальным орнаментом.

Музыкальное оформление:

Татарские народные мелодии и песни в записи.

Материалы и оборудование:

Мультимедийное оборудование, презентация «Татарский народный костюм», куклы в нац. костюмах, цветные карандаши, шаблоны орнаментов, клей, салфетки, заготовки кукол (изготовленных вместе с детьми в рамках проекта), тюбетейка для игры.

Предварительная работа:

Изготовление кукол.

Словарная работа:
тюбетейка, орнамент, узор, калфак, камзол, фартук, чичек.

Планируемые результаты формирования

универсальных учебных действий

Результаты формирования личностных универсальных учебных действий:

1. положительно относятся к педагогу, к себе, к одноклассникам;

2.формируется собственное поведение в классном коллективе.

Результаты формирования регулятивных универсальных учебных действий:

1. адекватно воспринимают предложения и оценку педагога, товарищей;

2. самостоятельно оценивают правильность выполнения действия;

3. проявляют инициативу и самостоятельность;

4.организовывают свое рабочее место под руководством педагога.

Результаты формирования познавательных универсальных учебных действий:

1. проводят сравнение и классификацию по заданным критерия;

2.строят рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;

3. устанавливают аналогии.

Результаты формирования коммуникативных универсальных учебных действий:

1. задают вопросы;

2. используют речь для регуляции своего действия;

3. участвуют в диалоге на занятии;

4. отвечают на вопросы педагога, товарищей по классу;

5. соблюдают про­стейшие нормы речевого этикета: здороваться, про­щаться, благодарить;

6.слушают и понимают речь других.

Методы:

Словесный, наглядный, практический, игровой

Ход

1. Орг. Момент

Играет фоновая музыка (татарские народные песни)

- Здравствуйте, ребята!

-Потрите между собой свои ладошки быстро-быстро, так, чтобы почувствовать тепло между ними, поделитесь своим теплом со своим соседом по парте. Давайте это тепло и приятные ощущения сохраним на протяжении всего занятия. Пусть оно принесет нам всем радость общения. Помощниками вам на занятии будут внимание, старание, и взаимопомощь.

- Проверьте свою готовность к занятию. Все ли у вас на месте?

- В нашу школу пришла посылка и мне очень интересно узнать, что же там внутри.

-А вам интересно?

(Ответы детей)

-Кто хочет узнать, что там внутри устраивайтесь поудобнее, сейчас я буду распаковывать нашу посылку.

- Как вы думаете, что там?

(Предположения детей)

- Ребята, что же это?

(Показывает кукол в нац. костюмах)

- Правильно, это куклы. Во что они одеты?

(Ответы детей)

- На них национальные костюмы.

2.Создание проблемной ситуации

-С какими из данных костюмов вы знакомы?

(Ответы)

- Как вы думаете, где проживают народы в этих нац. костюмах?

(Ответы)

- Чем отличаются люди разных национальностей. А что же отличает один народ от другого?

(ответы детей)

-Да, вы правы: язык, одежда, кухня, обычаи, традиции, религия.

3.Изучение нового материала

- Сегодня мы поговорим о народе, живущем в другой республике нашей страны.

Эта республика ТАТАРСТАН, а народ, который там живет – татары.

Это многочисленный народ и поэтому татары живут не только в Татарстане, но и по всей России.

(предлагает посмотреть презентацию о татарском народном костюме)

- А сейчас давайте рассмотрим татарский костюм.

-Татарский женский костюм состоит из платья, камзола или фартука, который одевается поверх платья, головного убора - «калфак» и сапог, которые называются «читек».

-Мужской костюм состоит из рубахи, поверх которой также одевается камзол, штанов и сапог-«читек», а на голове у них «тюбетейка».

Все расшито орнаментом.

ОРНАМЕНТ – это слово обозначает украшение.

У татарского народа существуют три основных вида орнамента:

(на экране демонстрация орнаментов)

1.«Цветочно – растительный»

(Цветы, листья, веточки)

Украшались полотенца, занавески, платья, обувь, головные уборы (тюбетейка, калфак, платки)

2. «Геометрический»

(Линии, зигзаги, волны, спирали)

3. «Зооморфный»

(изображения птиц, коней, пчел)

Встречаются в основном в резьбе по дереву, изредка в вышивках, и ювелирных изделиях)

ИГРА «Узнай костюм»

- А теперь давайте поиграем, найдите куклу в татарском костюме.

(дети выполняют задание)

4.Закрепление материала

-Скажите, вам понравились костюмы наших кукол? Хотите попробовать сделать такие же?

(Ответы детей)

-Сейчас вы сможете выбрать орнамент и украсить куклу, которую вы сами изготовили.

Но перед этим давайте немного отдохнем, предлагаю вам поиграть  в татарскую национальную игру.

Игра «Тюбетейка»

Правила игры: Вы становитесь  в круг и  быстро под татарскую музыку передаете тюбетейку.На ком закончится песенка, тот надевает тюбетейку на голову, выходит в середину круга и выполняет под музыку танцевальные движения. Остальные за ним повторяют.

- Сейчас разделимся на пары по 2 человека.

Перед вами куклы, которые мы изготовили заранее, и разные шаблоны орнаментов. Каждая пара выберет куклу, и шаблоны татарского орнамента, разукрасит его и приклеит к костюму своей куклы.

-Народные умельцы отдавали предпочтение в вышивании ярким, насыщенным цветам: желтому, зеленому, красному, голубому, бордовому.

Ведь ярким одежду татарского народа делает именно орнамент.

(Дид.игра «ЧТО ЛИШНЕЕ?» на интерактивной доске)

-Сейчас вы самостоятельно по своему желанию выберите цвет и аккуратно закрасите его, не выходя за контур, не оставляя просветов в вашем орнаменте.

-Какой орнамент вы выбрали? Почему?

(Ответы детей: Я выбрал цветочный орнамент, буду закрашивать красным цветом, потому что……

(Во время работы детей фоном включается спокойная татарская национальная музыка).

5.Самостоятельная работа детей

Воспитатель: 

- наблюдает за каждой группой во время самостоятельной работы;

- отвечает на вопросы детей, комментирует работу воспитанников;

- оказывает индивидуальную помощь при затруднениях. 

6.Подведение итогов

- Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием. Посмотрите, какие красивые и яркие получились костюмы.
- О костюме  какой национальности мы с вами говорили?

-Что интересного вы узнали?

- Были ли какие- либо трудности?

- Что особенно запомнилось?

(рассматриваются работы)

Дети оценивают работы одноклассников, делятся впечатлениями.

-Вам понравилось работать в группах?

Рефлексия

–Ребята, посмотрите на экран вы видите тюбетейки:

1. тюбетейка красного цвета – понравилось, но испытываю трудности;

2. тюбетейка синего цвета – понравилось, с заданием справился;

3. тюбетейка зеленого цвета – не понравилось, с заданием не справился.

- Огромна и прекрасна наша страна. Дружно живут на ее просторах люди разных национальностей со своей историей, традициями.

Наши куклы мы передадим в школьный музей кукол.

В дальнейшем вы сможете также изготовить куклы и украсить в национальный костюм другого народа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519389-metodicheskaja-razrabotka