Викторина «Знатоки безопасности»

Викторина для детей подготовительной группы «Знатоки безопасности»

Цель: уточнение познаний дошкольников об основных правилах в ОБЖ через игровую деятельность
Задачи:
1. Закрепить представления дошкольников о безопасном поведении в различных ситуациях
2. Сформировать навыки поведения по основным разделам: «Пожарная безопасность», «Здоровье человека», «Ребенок и другие люди», «Ребёнок и дорога», «Службы спасения»

3. Помочь детям осознать, к чему может привести нарушение правил безопасного поведения на улицах и дорогах; учить быстро, оценивать опасность ситуации и реагировать на неё; развивать слуховое внимание.
4. Развивать словарный запас, внимание, умение делать умозаключения при ответах на вопросы, поясняя причину
4. Закреплять умение работать дружно, в команде, уметь договариваться и распределять обязанности
Предварительная работа: ознакомление дошкольников с разделами программы по ОБЖ: «Пожарная безопасность», «Здоровье человека», «Ребенок и другие люди», «Службы спасения» через игровую деятельность и чтение художественной литературы.

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю Вам поучаствовать в викторине. Тема викторины «Знаем правила безопасности». Что такое безопасность
Варианты детей
Воспитатель: Правильно безопасность – это состояние, при котором не угрожает опасность, есть защита от опасности. Где можно встретить опасные ситуации?
Дети: Дома, на улице, на дороге, в лесу и т.д.
Воспитатель: Знаете ли Вы правила безопасного поведения?
Дети: Да
Воспитатель: Сейчас мы это проверим!

№1. Это я, это я, это все мои друзья! (для детей 5-8 лет)

Ход игры. Взрослый читает текст и задаёт вопрос; если дети согласны, то хором отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья!», если не согласны, то молчат.

- Кто из вас переходит дорогу по пешеходному переходу?

-Кто из вас при переходе дороги не смотрит на сигнал светофора?

- Кто из вас знает, что красный сигнал светофора означает «хода нет»?

- Кто из вас гуляет по мостовой?

- Кто из вас побежит на проезжую часть дороги за укатившимся мячом?

- Кто из вас уступает место в общественном транспорте?

- Кто из вас переходит дорогу только на зелёный сигнал светофора?

- Кто из вас при выходе из трамвая обходит его сзади?

- Кто при переходе дороги крепко держит взрослых за руку?

- Кто из вас знает правила поведения на дорогах? кто из вас без затруднения назовёт правила движения?

№2 « Ответь быстро»
Вопросы:
1. Пожарные приезжают на пожар очень быстро? (да)
2. Незнакомый человек может быть вежливым и добрым? (да)
3. Пожарный заход в горящий дом без противогаза? (нет)
4. Регулировщик помогает водителям быстро проезжать мимо пешеходов? (нет)
5. Светоотражающая одежда в вечернее время может спасти жизнь детей? (да)
6. Водители быстро проезжают на красный сигнал светофора? (нет)
7. Если Вы были с родителями в лесу, надо оставить после себя мусор и пустые банки? (нет)
8. Незнакомец позвонил в дверь, Вы пошли и сразу открыли дверь? (нет)
9. Знаете Вы номера телефона своих родителей, чтобы им позвонить? (да)
10. Если Вы потерялись в магазине, надо выйти и искать свою маму или папу? (нет)

№3 Игра «Верно или нет?»
Ведущий задает детям вопросы, они отвечают «Верно или Нет»
Вопросы:
1. Каждое утро надо умываться и чистить зубы? (верно)
2. Можно не стирать носовой платок? (нет)
3. Свою расческу можно дать подружке, чтобы она причесалась? (нет)
4. Овощи помогают быть здоровым, там есть витамины? (верно)
5. Закаливание холодной водой полезно для здоровья? (верно)
6. Вытирать руки можно об полотенце своего друга? (нет)
7. Физкультурные занятия помогают быть крепкими, сильными, спортивными и укрепляют организм? (верно)
8. Кто любит физкультуру всегда будет бодрым, веселым и дружелюбным? (верно)

№4. « Опасно — безопасно »

Цели. Уточнить представления детей об источниках потенциальной опасности  в быту; развивать быстроту реакции, зрительное внимание.

Материалы. Набор карточек с изображениями безопасных и потенциально опасных при неосторожном обращении с ними предметов (например, кукла, машинка, краски, ножницы, клей, вилка, газовая плита и др.), на обратной стороне карточек нанесены сигналы-метки: красная — для опасных предметов, зелёная — для безопасных предметов.        

Ход игры. Играть можно с детьми индивидуально или малыми подгруппами (2-4 человека).

Карточки делятся поровну между игроками (или командами). Взрослый предлагает участникам разложить их на две группы: в одну положить все безопасные предметы, в другую — потенциально опасные при неосторожном обращении сними. По окончании выполнения задания карточки переворачивают метками вверх, и игроки могут самостоятельно проверить правильность выполнения задания. Участники, набравшие большее количество призовых очков за правильные ответы, поощряются (аплодисментами, возможностью выбора следующей игры и т. п.)

№5. « Лото осторожности »

Цели. Совершенствовать умение детей определять опасные для жизни ситуации, отличая их от безопасных: расширять представления о безопасном поведении в быту и социуме: приучать осознанно, выполнять правила поведения, безопасные для жизни и здоровья.

Материалы. Набор из 4-6 больших игровых карт и 24 маленьких карточек. На больших картах изображены опасные ситуации, требующие осторожного поведения ребенка, на маленьких — возможный путь выхода из этих ситуаций.

Ход игры. До начала игры необходимо рассмотреть с детьми картинки и организовать обсуждение изображенных на них ситуаций. Взрослый может предположить детям придумать рассказ или вспомнить случай из жизни на заданную тему.

Участники игры выбирают большие игровые карты. Все маленькие карточки перемешиваются и складываются стопкой изображением вниз.  Первый участник берет карточку: если она оказалась подходящей к его игровой карте, Он имеет право на следующий ход. Если карточка неподходящая, то ход переходит к другому игроку. Выигрывает тот, кто первым закроет все сюжеты на своей игровой карте.

Примерные варианты содержания картинок: ребёнок готовится к переходу улицы: переходит улицу по пешеходному переходу на зелёный сигнал светофора — перебегает дорогу на красный сигнал светофора: ребёнок играет дома, бегая по мокрому полу, — ребёнок вытирает пролитую воду тряпкой: ребёнок смотрит в открытое окно, залезая на подоконник, и оступается — ребёнок машет рукой приятелю, стоя у закрытого окна.

№6 Игра «Четвёртый лишний» 

Цели. Продолжать знакомить детей с правилами и способами безопасного поведения в быту, на улицах и дорогах, в природе; учить классифицировать предметы по заданному признаку, выделяя лишний, аргументировать свой выбор.

Материалы. Картинки с изображениями предметов и объектов.

Ход игры. Вариант 1. Взрослый демонстрирует игроку четыре изображения предметов или объектов, предлагая найти лишний, не подходящий к трём остальным по указанному признаку. За каждый правильный ответ игрок получает фишку. Выигрывает участник, давший большее количество правильных ответов.

Вариант 2. Участники должны не только верно определить лишний предмет, но и объяснить, почему выбран именно он.

Задания игрокам:

1. Найти предмет, который может стать причиной пожара: а) глобус, книга, спички, чайник; б) карандаш, зажигалка, батарейка, ковер: в) свеча, настольная лампа, торшер, бра; г) серпантин, конфетти, бенгальские огни, мишура; д) утюг, радиоприёмник, мобильный телефон, будильник.

2. Определить предмет, которым нельзя пораниться: а) булавка, осколок зеркала, подушка, вилка: б) вязальные спицы, клубок ниток, иголка, ножницы; в) нож, пила, отвёртка, малярный валик; г) газета, сучки, гвозди, шило.

3. Найти предмет, который может обжечь: а) кипящий чайник на плите, пустая чашка с блюдцем, потухший огарок свечи, фонарик; б) пустая тарелка, чашка с горячим чаем, креманка с мороженым, блюдце с ягодами: в) подорожник, клевер, тысячелистник, крапива.

4. Указать ядовитое растение или гриб: а) боровик, сыроежка обыкновенная, подберезовик, бледная поганка; б) мухомор, подосиновик, красная сыроежка, рыжик; в) черника, голубика, вороний глаз, морошка; г) клюква, брусника, земляника, волчье лыко: д) лютик едкий, одуванчик, льнянка, кульбаба: с) колокольчик, белена, толик, клевер и т. д.

Воспитатель подсчитывает очки и награждает победителей.
Воспитатель: Вот и закончилась наша викторина. Ребята, Вы молодцы. Вы знаете все правила безопасного поведения. Я желаю Вам, чтобы Вы никогда не попадали в опасные ситуации!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519567-viktorinaznatoki-bezopasnosti