- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа "Имя существительное".
Проверочная работа по русскому языку
по теме «Имя существительное»
1 вариант
Фамилия _________________________________ Дата ______________
Выберите верное утверждение. Имя существительное – это…
А)Часть слова
Б) Самостоятельная часть речи
В) Член предложения
Г) Служебная часть речи
2. Выберите имена существительные, отвечающие на вопрос что? встреча
павлин
клоун
букет
счастье
повар
3. Укажи имя существительное.
1) беречь
2) семь
3) житель
4) оно
4. Укажи одушевлённое имя существительное.
1) силач
2) кормушка
3) цветник
4) доброта
5. Укажи собственное имя существительное.
1) (Г, г)ород
2) (Р, р)оссия
3) (У, у)лица
6. Подчеркните имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа.
Дружба, дорога, сметана, гроза, мука, отец, свет, кошка. (Дружба, сметана, мука, свет)
7. Соедини каждое имя существительное с соответствующими грамматическими признаками.
1) брюки а) одушевлённое, множественное число
2) товарищи б) неодушевлённое, единственное число
3) солнце в) неодушевлённое, множественное число
8. Подчеркни одушевленные имена существительные
Ягода, завтрак, альбом, яблоко, язык, народ, помидор, ученик, Россия, трактор,
животное, Москва, герой, вторник, поэт, обед, солдат, трамвай, картофель, ужин, столица, растение, учитель.
9.Приведи примеры трех существительных неодушевленных, собственных
10.Приведи примеры трех существительных одушевленных нарицательных.
11. Прочитай предложение. Над выделенным существительным определи и запиши карандашом - собственное оно или нарицательное.
(П,п)оля нарисовала красивый рисунок.
В(П,п)оле растут красивые цветы.
12. Прочитай предложение. Над выделенным существительным определи и запиши карандашом - одушевленное оно или неодушевленное.
В комнате бегала серая мышка.
На столе лежит компьютерная мышка.
13. Напиши имена существительные во множественном числе. Выдели во всех словах окончание.
Окно___________________ село________________________
Книга__________________ мышь_______________________
14. Напиши имена существительные в единственном числе. Выдели во всех словах окончание.
Песни______________________ поля_______________
Товарищи___________________ столы______________
Вагоны_____________________ моря_______________
Проверочная работа по русскому языку
по теме «Имя существительное»
2 вариант
Фамилия _________________________________ Дата ______________
Выберите верное утверждение. Имя существительное – это…
1) Имя существительное – это часть речи, которая обозначает признак предмета.
2) Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета.
3) Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет
2.Выберите имена существительные, отвечающие на вопрос кто? договор
пингвин
фотограф
цветок
счастье
повар
3. Укажи имя существительное.
1) шитьё
2) съел
3) ясный
4) она
4. Укажи неодушевлённое имя существительное.
1) силач
2) повар
3) бой
4) артист
5. Укажи собственное имя существительное.
1) (И, и)мя
2) (И, и)ванович
3) (Г, г)ород
4) (Р, р)ека
6. Подчеркните имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа.
Очки, птицы, брюки, звёзды, сливки, сады, прятки, крылья. (Очки, брюки, сливки, прятки)
7. Соедини каждое имя существительное с соответствующим и грамматическими признаками.
1) швея а) неодушевлённое, единственное число
2) песок б) неодушевлённое, множественное число
3) окна в) одушевлённое, единственное число
8. Подчеркни неодушевленные имена существительные
Машина, обед, альбом, яблоко, глаз, дети, огурец, ученик, Россия, экскаватор,
хищники, Москва, воин, вторник, писатель, завтрак, солдат, троллейбус, картофель, ужин, столица, дерево, учитель.
9.Приведи примеры трех существительных одушевленных, собственных
10.Приведи примеры трех существительных неодушевленных нарицательных.
11. Прочитай предложение. Над выделенным существительным определи и запиши карандашом - одушевленное оно или неодушевленное.
В зоопарке показывали рыжих лисичек.
В лесу растет много рыжих лисичек.
12. Прочитай предложение. Над выделенным существительным определи и запиши карандашом - собственное оно или нарицательное.
Красивый(В,в)асилек растет на лугу.
Маленький(В,в)асилекиграет в машинки.
13. Напиши имена существительные во множественном числе.
пассажир__________________ доктор_______________________
мышь______________________ конь_________________________
14. Напиши имена существительные в единственном числе.
Кольца_____________________ флаги________________________
Волки______________________ дома _______________________
Березы_____________________ руки_________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519803-proverochnaja-rabota-imja-suschestvitelnoe


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.