Конспект ООД «Осеннее происшествие в Фиолетовом лесу»

Конспект организованной образовательной деятельности

"Осеннее происшествие в Фиолетовом лесу"

Цель:Расширение знаний детей о диких животных, через технологию В.Вособовича.

Задачи:

-Формировать умения детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное.

-Развивать внимание, память, воображение, мышление.

-Формирование таких умений, как абстрагирование, анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, кодирование и декодирование.

-Развивать математические представления о количестве и счете, ориентироваться на плоскости в клетку.

- Учить ребенка находить животных одной семьи, определять по внешним признакам маму, папу и детеныша, называя их.

-Учить передавать характерные черты животного (ёжика) в конструировании с помощью квадрата В. Воскобовича.

Оборудование: пособия В.В. Воскобовича: «МиниЛарчики», «Фиолетовый лес», «Теремки»; разноцветные верёвочки; «Двухцветный Квадрат Воскобовича»; «Игровизор»;

Ход ООД:

Педагог сообщает, что гномы Фиолетового леса просят найти Малыша Гео, которого унёс сильный злой ветер, в далёкие края.

Они передали нам карту -схему, по ней можно добраться до «Фиолетового леса». Давайте посмотрим и проговорим шаги до «Фиолетового леса»

Педагог предлагает пройти к столам на которых лежат «МиниЛарчики» и по схемам самостоятельно проложить путь, с помощью разноцветной верёвочки до «Фиолетового леса». Дети считают шаги, опираясь на схему прокладывают путь разноцветной верёвочкой на «МиниЛарчике» и переходят в «Фиолетовый лес».

В «Фиолетовом лесу» педагог предлагает спросить у хранителя Озера Незримки Всюсь, как найти Малыша Гео? Тот соглашается помочь в обмен на, то что дети помогут найти родителей детёнышей животных.

Игра «Найди семью» на игровизоре».

Дети на игровизорах соединяют маркером животных, называя, какую семью они соединили.

Незримка Всюсь хвалит ребят за помощь, и предлагает пройти через Озеро Айс по камешкам, чтобы спросить дальше путь в «Замке превращений».

Физминутка: «Дикие животные»

Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках)

Дети подходят к фиолетовому лесу в «Замке превращений» жил-был король Луч, и было у него три шута – Дион, Дван и Трин. Больше всего королю нравились квадратные забавы в исполнении шутов. Король Луч соглашается помочь детям в поисках Гео, если они не только назовут животных, которые спят зимой, но и с помощью двухцветного квадрата сделают одного из них.

Игра «Преврати квадрат в Ежа» (Квадрат Воскобовича двухцветный).

Магнолик благодарит ребят и показывает, где Малыш Гео.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520245-konspekt-ood-osennee-proisshestvie-v-fioletov