ПЛАН КОНСПЕКТ открытого урока вокально-инструментального ансамбля «Эллипс» Тема урока: Работа над ансамблями как одна из форм развития интереса в обучении музыке

ПЛАН – КОНСПЕКТ

открытого урока

вокально-инструментального ансамбля

«Эллипс»

Руководитель ВИА:

учитель музыки

ПетуховСтанислав

Вениаминович

МОУ «Гимназия №10»

г. Железногорск

Курской области

Тема урока:Работа над ансамблями как одна из форм развития интереса в обучении музыке.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Цель:Показать преемственность в работе с вокально-инструментальными ансамблями (ВИА) учащихся разных возрастных категорий.

Задачи:

1. Обучение умению согласовывать свои исполнительские намерения с действиями других участников ансамбля.

2. Развитие творческой активности, музыкальной памяти, слуха, наблюдательности.

3.Воспитание чувства коллективизма, ответственности, исполнительской культуры.

Вид урока: урок на основе групповых технологий.

Образовательные технологии: технология развивающего проблемного обучения; информационно-коммуникационная; здоровьесберегающая технология;

Методы: анализ и сравнение, эвристический метод, звуковой и зрительной наглядности, метод обобщения.

Средства обучения:

- инструменты: синтезаторы, электрогитары, ударные инструменты; микрофоны;

- ноты;

- музыкальный материал: а) младшая группа: «Ёлочка» - муз. Н. Красева, ел. Александрова; «Мишка с куклой» - автор неизвестен; «Кукуруза» - муз. Е. Герхан; «Золотые огоньки» - муз. С.Петухова, сл. К. Бергмана;

б) старшая группа: «RocknRoll» - инстр; «Оранжевый галстук» -муз. В.Хавтана, сл. В.Сюткина; «Не стоит прогибаться ...» - муз. ел. А.Макаревича; «Привет» - муз. сл. М.Леонидова.

- ноутбук

- диски с видеозаписями

Структура урока

I. Организационный этап

- Цитата к уроку

II. Мотивация к учебной деятельности

- Анализ

- Определение цели урока

III. Актуализация знаний

- Повторение

- Активизация мыслительной деятельности

IV. Выявление места и причины затруднений

Построение проекта выхода из затруднения

- Беседа о необычности урока

- Формулирование темы урока учениками

V. Реализация построенного проекта

- Реализация намеченного плана:

а) работа с младшей группой

б) работа со старшей группой

- Открытие новых знаний

- Сделать вывод

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

- Выполнение задачи в группах

- Проговаривание вывода вслух

VII. Включение в систему знаний и повторение

- Задание повышенной сложности, с использованием изученного

VIII. Рефлексия учебной деятельности

- Соотнесение цели урока и результата

IX. Информация о домашнем задании

- Творческое задание

Ход урока:

I. Организационный этап

-Сегодняшний урок мне хотелось бы начать словами Оливера Тоффлера:

«Современная цивилизация достигла необычайных высот в искусстве расчленения целого на части, а именно в разложении на мельчайшие компоненты. Мы изрядно преуспели в этом искусстве, преуспели настолько, что нередко забываем собрать разъятые части в то единое целое, которое они некогда составляли».

II. Мотивация к учебной деятельности

- Как вы думаете, какое отношение имеют эти слова к нашему уроку? (Ответы детей).

- Какие слова вы считаете ключевыми?

(Нередко забываем собрать разъятые части в то единое целое, которое они некогда составляли).

III. Актуализация знаний

- Какие этапы работы на уроке для вас самые сложные?

(Соединение частей произведения в единое целое. Умение работать в коллективе, слышать своих товарищей)

- Да, на занятиях ВИА мы учимся объединять малые части в единое целое: умение играть на музыкальных инструментах по отдельности в ансамблевую игру, где вы должны уметь слушать не только себя, но и всех участников ансамбля, выдерживать единый ритм, темп, соединив это с вокальной партией. На наших занятиях происходит интеграция ваших знаний, умений и навыков - это знание сольфеджио, владение инструментом и вокальные навыки.

IV. Выявление места и причины затруднений

Построение проекта выхода из затруднения

- В чём необычность нашего урока?

(Мы не одни, здесь наши старшие и младшие товарищи)

- Да, сегодня младшая группа ВИА посмотрит, к чему ей надо стремиться, а старшие участники ВИА постараются стать для вас наставниками. Нашу учебную задачу будем решать вместе, но на различном по сложности материале.

- Сформулируйте тему урока.

(Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с новыми произведениями, где поработаем над партиями, постараемся отработать сложные моменты, будем учитьсяобъединять малые части в единое целое, повторим пройденный материал, будем учиться слушать и слышать друг друга).

V. Реализация построенного проекта.

1.Младшая группа:учащиеся 4 класса, занимаются в ВИА первый год, начальная стадия овладения инструментами (пока без соединения с вокальной партией).

а) Работа над новым материалом.(Посадка, постановка рук).

- «Кукуруза»: отработка брэков ударных инструментов между куплетами, уточнение партий инструментов, разбор и отработкаII части музыкального произведения, соединение двух частей.

б) Повторение пройденного.

- «Мишка с куклой», «Ёлочка», «Золотые огоньки» - по 1 купл.

2.Старшая группа: учащиеся 8-9 классов, занимаются в ВИА третий год, уже имеют определённые навыки владения инструментами и вокалом.

а) Работа над новым материалом. {Посадка, постановка рук)

-«Привет»: работа над инструментовкой, соединение с вокалом, работа над звуком соло-ритм гитары.

б) Повторение пройденного.

- «Оранжевый галстук», «Не стоит прогибаться …» - по 1 купл.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

ВАЛЕОЛОГИЯ (сесть или встать удобно, инструменты положить).

- Яхочу вам предложить музыкальную паузу, где вы сможете отдохнуть и, заодно, послушать, к чему мы с вами стремимся - к умению импровизировать. В 2010 году закончил обучение старший состав ВИА «ЭЛЛИПС», который занимался с 5 по 11 класс. Они выступали на различных городских сценах, а закончили своё обучение победой на городском конкурсе «Соловьиная весна», где были удостоены диплома «Лауреат I степени». Мы посмотрим маленький эпизод с концерта «Последнего звонка», где по просьбе одноклассников они играли импровизацию соло-гитары и ударных инструментов без предварительной подготовки.

- Задание (обсудить в группе): какие приёмы игры вы увидели? Что вы уже умеете? Над чем ещё будем работать?

(Устные ответы)

VII. Включение в систему знаний и повторение

-Чему научились у старших ребят?

Задание: исполнить один куплет песни «Мишка с куклой» двумя составами с использованием навыков, полученных при обучении на уроке, с учётом наблюдений за работой друг друга на уроке.

VIII. Рефлексия учебной деятельности.

-Что понравилось сегодня на уроке?

- Давайте вернёмся к цели урока, которую сформулировали, исходя из цитаты «Современная цивилизация достигла необычайных высот в искусстве расчленения целого на части, а именно в разложении на мельчайшие компоненты. Мы изрядно преуспели в этом искусстве, преуспели настолько, что нередко забываем собрать разъятые части в то единое целое, которое они некогда составляли».

- Сумели ли мы сегодня продвинуться вперёд в умении соединять отдельные части в единое целое? -Что для этого нужно уметь, играя в ансамбле?

(Играть в едином ритме, темпе, уметь слышать себя и своего партнёра).

- Да, так как игра в ансамбле - это коллективное музицирование, где вы отвечаете не только за себя, но и за своих товарищей в коллективе.

IX. Информация о домашнем задании

(Поисковое, творческое задание)

- Подобрать к следующему уроку материал для прослушивания, с целью расширения репертуара с учётом особенностей стиля и жанра, с которыми мы сейчас работаем (младшая группа – песня из детского репертуара, старшая группа – инструментальная пьеса).

- Вы сегодня порадовали меня. Жду следующей встречи с вами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/52174-plan--konspekt-otkrytogo-uroka-vokalno-instr