Контрольная работа по теме «Имя существительное»: 6 класс — проверка знаний и преодоление трудностей

Методические рекомендации по организации внутришкольного мониторинга, аналитическая справка по итогам проведения контрольной работы по теме «Имя существительное» в 6 классе.

Контрольная работа является основной работой обучающихся образовательного учреждения по освоению программы дисциплины и предусматривает письменное изложение ответов на вопросы задания. Контрольная работа по теме «Имя существительное» в 6 классе включает в себя 3 тестовых и 2 практических задания.

При выполнении контрольной работы рекомендуется:

- внимательно прочитать вопрос задания;

- активировать знания по пройденной теме, вспомнить необходимые параграфы учебника;

-вспомнить правила орфографии, пунктуации, словарные слова. 
При ответе на вопросы задания необходимо обращать внимание на чёт­кость и конкретность изложения, на отсутствие информации, не относящейся к теме.

Контрольная работа должна выполняться в обычной тетради с двух сто­рон листа рукописным разборчивым текстом. С края листа должно быть ос­тавлено поле. Последовательность выполнения предусматривает запись номера во­проса задания, а затем изложение ответа.

Контрольная работа - одна из форм проверки и оценки усвоенных зна­ний, получения информации о характере познавательной деятельности, уров­ня самостоятельности и активности в учебном процессе, эффективности ме­тодов, форм и способов учебной деятельности.

Контрольная работа требу­ет серьёзной подготовки.

Контрольная работа не может быть оценена положительно, если в ней поверхностно раскрыты вопросы, допущены принципиальные ошибки, а также при условии механически переписанного материала из учебных посо­бий или другой литературы.

Основные рекомендации: работу пишите аккуратно, разборчивым почерком, используйте все предоставленное время (45 минут), внимательно проверяйте.

Контрольная работа по теме «Имя существительное как часть речи»

6 класс. 1 вариант.

1.Допиши пропущенные в правиле слова.

1. Имя существительное - это часть речи, которая отвечает на вопросы ___________ и обозначает ____________ .

2.Если к имени существительному можно поставить слова он, мой, то существительное относится к __________ роду.

3.Если речь идёт об одном предмете, то существительное стоит в форме _______________ числа.

 4.Если речь идёт о нескольких предметах, то существительное стоит в форме _______________ числа.

2.В каком ряду оба слова являются существительными женского рода?

1. импресарио, атташе

2. плацкарта, кровля

3. щупальце, какаду

4. РФ, МИД

3.В окончании каких существительных пишется О:

А) борщ..м, Б) ковш..м, В) дач.й, Г) гордец..м.

4.В каком ряду оба слова образованы приставочным способом?

1. подснежник, подбородок 

2. подоконник, наколенник        

3.собеседник, подзаголовок        

4.беспорядок, привкус

5. Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Служба на многих маяках напоминает жизнь Робинзона Крузо. (2)Большую часть времени смотритель маяка проводит в полном уединении. (3)И в быту, и в работе приходится рассчитывать только на свои силы.

1. Выпишите из текста разносклоняемое имя существительное.

2. Запишите способ образования слова "смотритель" из предложения (2).

3. Выпишите из предложений (2) и (3) имя существительное 1-го склонения (поставьте его в начальную форму).

4. Выполните морфологический разбор существительного «маяках» из предложения (1).

Контрольная работа по теме «Имя существительное как часть речи»

6 класс. 2 вариант.

1.Допиши пропущенные в правиле слова.

     1. Имя существительное - это часть речи, которая отвечает на вопросы ___________ и обозначает ____________ .

    2.Если к имени существительному можно поставить слова она, моя, то существительное относится к __________ роду.

  3.Если речь идёт об одном предмете, то существительное стоит в форме _______________ числа.

  4.Если речь идёт о нескольких предметах, то существительное стоит в форме _______________ числа.

2. В каком ряду оба слова являются существительными женского рода?

1. 1. бандероль, гармонь

   2. ТЮЗ, ГИБДД

   3. фасоль, толь

   4. фамилия, погон

3.В окончании каких существительных пишется О:

А) с луч..м, Б) грач..м, В) суш..й, Г) молодц..м.

4.В каком ряду оба слова образованы приставочно-суффиксальным способом?

1. признак, предвкушение         2. переносица, подсвечник

1. правнук, наконечник                4. недруг, распорядок

5.Прочитайте текст и выполните задания.

 (1)Первые мореплаватели, отправляясь в путь, ориентировались по очертаниям берегов, по форме облаков и волн и, конечно, по звёздам. (2)Но с развитием мореходства этих естественных ориентиров становилось недостаточно. (3)И тогда на берегах появились рукотворные путеводные звёзды - маяки.

1. Выпишите из текста разносклоняемое имя существительное.

2. Запишите способ образования слова "мореплаватели" из предложения (1).

3. Выпишите из предложений (2) и (3) имя существительное 1-го склонения (поставьте его в начальную форму).

4. Выполните морфологический разбор существительного «берегов» из предложения (1).

Ответы:

1 вариант.

Задание 1. 1. ( отвечает на вопросы) Кто? Что? (обозначает) лицо, предмет, явление. (2б.)

1. Мужскому (1б.)

2. Единственного (1б.)

3. Множественного. (1б.)

Задание 2. 2 (1б.)

Задание 3. А,Б,Г. (1б.) Задание оценивается 1 баллом, если обучающийся выписал правильно все 3 буквы, в противном случае задание оценивается 0 баллов.

Задание 4. 4 (1б.)

Задание 5. 1.времени (1б.)

1. Суффиксальный (1б.)

2. Работа (1б.)

3. Маяках – им.сущ.,так как:

Обозн. Предмет.

Н.ф. (что?) маяк.

Пост.: неодуш., нариц., м.р., 2 скл.

Непост.: мн.ч., п.п.

Служба (на чем?) на маяках (в предложении является дополнением). (2б.)

2 вариант.

Задание 1. 1. ( отвечает на вопросы) Кто? Что? (обозначает) лицо, предмет, явление. (2б.)

1. Женскому (1б.)

2. Единственного (1б.)

3. Множественного. (1б.)

Задание 2. 1 (1б.)

Задание 3. А,Б,Г. (1б.) Задание оценивается 1 баллом, если обучающийся выписал правильно все 3 буквы, в противном случае задание оценивается 0 баллов.

Задание 4. 2 (1б.)

Задание 5. 1.Путь (1б.)

2.Сложение (1б.)

3.Звезда (1б.)

4.Берегов – им.сущ.,так как:

Обозн. Предмет.

Н.ф. (что?) берег.

Пост.: неодуш., нариц., м.р., 2 скл.

Непост.: мн.ч., р.п.

По очертаниям (чего?) берегов (в предложении является дополнением).

Шкала оценивания:

13б. – 12б. «5»

11б. – 9б. «4»

8б. – 6б. «3»

5б. и менее «2»

Аналитическая справка

по результатам контрольной работы по русскому языку в 6 классе по теме «Имя существительное».

Школа: МОУ СОШ №24

Дата проведения:20.12.2022 г.

Цель: выявление качества знаний, умений и навыков обучающихся по русскому языку по теме «Имя существительное».

В ходе анализа были поставлены следующие задачи:

1) определить общий % успеваемости и % качества по результатам контрольных работ по русскому языку;

2) выявить темы, которые были плохо усвоены;

3) определить причины недостаточного усвоения тем;

4) разработать индивидуальные маршруты для каждого обучающегося по русскому языку.

Результаты контрольной работы по русскому языку в 6 классе

Количество обучающихся, выполнивших верно задания:

Статистический анализ:

% успеваемости –%

% качества - %

Причины допущенных ошибок:

- недостаточное время уделяется повторению сложных для усвоения тем;

- неумение обучающихся видеть орфограммы, подбирать проверочные слова;

- неумение самостоятельно использовать изученные правила;

- кратковременная и ослабленная память у некоторых детей;

- низкий уровень знаний отдельных учащихся.

По результатам мониторинга учащихся 6 класса можно разделить на группы:

- учащиеся группы «РИСК», не преодолевшие минимальный порог, у которых не сформирована большая часть умений;

- учащиеся со средними способностями, умения сформированы на %.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522155-kontrolnaja-rabota-po-teme-imja-suschestvitel