Книга жалоб природы» «Экологические знаки природы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 98

КОНСПЕКТ

ОБРАЗОВААТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С МИРОМ ПРИРОДЫ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ

Тема: «КНИГА ЖАЛОБ ПРИРОДЫ»

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАКИ ПРИРОДЫ»

Составила: воспитатель

Цховребова А.А.

Владикавказ

III. 2020г.

Программное содержание:

Образовательная задача.

I. Познакомить детей с «книгой жалоб природы»

1.Рассказать о том, как появилась (книга) и в связи с чем; Жалобная книга природы- это крик о помощи и призыв к сохранению флоры и фаулы нашей планеты;

2. Познакомить с экологическими знаками, запрещающими и разрешающими, их назначением, использованием. Знать о чем предупреждают людей экологические знаки (об исчезновении некоторых видов животных и растении) формировать основы экологической культуры.

3. Развивать связную речь детей, а так же разные формы речи: диалогическую и монологическую. Учить детей рассказывать о природе и наблюдаемых объектах, вступая в роли гида, развивать память логическое мышление, формировать умение аргументировать свои высказывания и товарищей, развивать умение совмещать свой рассказ о наблюдаемом объекте и показ этого объекта на экране. Обогащение словаря детей новыми словами: (экология, знаки, жалоба, гид, Снежный барс, Махаон-бабочка, разорять, загрязнять, опылять, защита, вредители.

II  Развивающие.

1.Развивать познавательный интерес к миру природы, художественно творческие способности, эстетический вкус, развивать любознательность, уметь отвечать на вопросы, пояснять ответы, делать простые выводы и умозаключения, учить детей правильно вести себя в природе и соблюдать правила поведения.

III. Воспитательные.

Воспитывать доброту, любовь и бережное отношение к миру, к природе, расширять представление о том, как можно прийти на помощь природе, уметь помогать в случае необходимости животному и растительному миру.

Методические приемы:

1. Психологизация- «Здравствуй»

2. Использование книги Жалобная или Красная книга природы (красный цвет привлекает внимание и символизируют опасность)

3. Рассказ, беседа воспитателя, о возникновении жалобной книги природы , её история

4. Использование компьютерной технологии для самостоятельного рассказа детьми об объектах жалобной книги природы

5. Изображение экологических знаков (разрешающих и запрещающих)

6. Д\и«Экологический светофор»

7. Физминутка

8. Использование песни «Пусть всегда будет солнце»

9. Рефлексия

10. Поощрение детей, вручение знаков «Защитник природы»

Ход занятия

Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте, поздороваемся(приветствие детей).

1.Психологизаця «Здравствуй»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте птица, деревья, вода!

Здравствуйте, жители планеты земля!

Воспитатель читает стихотворение:

(Показ картин природы, животных, гор.)

Есть на земле огромный дом под крышей голубой,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья,

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нем,

Природою родной земли

Зовется этот дом»

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое природа? (ответы детей)

Дети: Да, это реки, леса, поля, небо, солнце, животные: то есть все то, что не сделано руками человека.

Воспитатель: И как вы думаете, человек это природа и или нет?

И человек тоже часть природы. И самая маленькая букашка, тоже часть природы. Природа кормит человека, одевает, обучает. Дает все необходимое для жизни.

А как мы можем помочь природе?

Дети: не сорить, поддерживать чистоту и порядок, заниматься озеленением.

Воспитатель: Все мы крепко – накрепко связаны с животными и растениями. Если мы уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут собрать урожай овощей и плодов разных культур. Всё в природе взаимосвязано: исчезнет один – заболеет другой – погибнет третий.

Сюрпризный момент:

Воспитатель: - Ребята, сегодня в наш детский сад, для нашей группы пришла посылка. Интересно, что же в ней?

Воспитатель открывает коробку.

Воспитатель: - Ребята, здесь хорошо знакомый вам предмет.

С листочками, а не дерево Не рубаха, а сшита Не человек, а рассказывает?

Дети– Это книга!

Воспитатель: - Правильно, это книга. Книга не простая, давайте рассмотрим ее и познакомимся с ней поближе. Обратите внимание, какого цвета эта книга? (красного). А, что по вашему мнению, может означать красный цвет? (стой, опасность, внимание, остановись). Красный цвет о чем либо предупреждает нас. Но, что же это за книга и о чем о нас предупреждает? Ребята, это Красная книга – книга об охране природы – растений, животных, птиц, насекомых, рыб. В этой книге собраны все живые организмы, которые находятся под охраной, которых осталось очень мало или вообще исчезнувшие. В каждой стране, республике есть своя Красная книга. Ребята, как называется наша республика? (Северная Осетия).

Воспитатель: - И перед вами «Красная книга Северной Осетии». - Давайте познакомимся с некоторыми видами животных и растений, которые занесены в «Красную книгу Северной Осетии»

-Кто изображен на этой странице?

(Дети открывают страницу, на которой изображены насекомые (муравьи, бабочки, пчелы, шмели))

-Как их называют одним словом? (насекомые)

-Сейчас я вам прочитаю первую жалобу: «Люди ловят насекомых, разрушают муравейники и не понимают, что насекомых и природу нужно беречь».

Загадка:

Расту червяком,

Питаюсь листом.

Потом я засыпаю,

себя обматываю

не ем, гляжу

неподвижно лежу

Но с новой весной

Я вдруг оживаю

Свой дом покидаю

Как птичка порхаю!

На экране появляется изображение бабочки Махаон.

Очень интересно может рассказать о бабочке Махаон_______________

Сообщение: Бабочка Махаон- одно из самых красивых насекомых, она отличается шикарным разноцветным окрасом. Махаон Маака названный в честь российского исследователя Дальнего Востока Ричарда Карловича Маака. Это самая крупная бабочка в России, не уступающая в красоте тропическим видам. Её переливающие сине- зеленым цветом бархатные крылья достигают в размере 12-15 см. Передние крылья- широкие, треугольные, напоминают парус корабля, а задние украшены длинными выростами-косицами. Бабочки эти довольно осторожны, но в жаркие дни жажда заставляет их собираться на лесных ручьев или даже луж на дорогах, и тогда к ним можно подойти к ним в плотную.

Чтение стихотворения А.Сарсекова совместно с детьми:

«Бабочка, давай дружить!

Веселее в дружбе жить, Есть в саду у нас цветы,Полетай над ними ты!Ну, а дождь пройдёт над садом Волноваться зря не надо!Ни о чём не беспокойся –Под моим цветочком скройся!»

II. Переворачиваем следующую страницу. Кто это? (Изображение Барса)

Стихотворение на осетинском Фаранк.

Фаранк уалдай зынаргъ у махан,-

На гербыл дар нывгонд ис ахам.

Фаранк тыхджын у, стай ныфсхаст,-

На бары никаман йа маст.

Почему на гербе нашей республики изображен снежный барс?

Дети: Потому что барс очень красивый, сильный, отважный зверь. Он без страха бросается на врага и никогда не отступает, даже если враг сильней. Это означало, что осетинский народ, как барс сильный и смелый в борьбе с врагом, отступление считает ниже своего достоинства.

Воспитатель:-Барс-красив и опасен, силен, и поворотлив, отважен и коварен. Барс искусно лазает по деревьям и скалам при необходимости может плавать в воде. Барс - очень отчаянный и решительный зверь, в трудной ситуации не отступает, он бесстрашен. Такого отважного и опасного зверя на фоне горных цепей и выбрали наши предки для символа национального герба, олицетворяя тем самым, что осетинский народ, как барс, храбр и самоотвержен борьбе с врагом.

Сообщение: Ирбис живет высоко в горах. Там бывает очень холодно. Длинный мех с густым подшёрстком защищает его от мороза и ветра. Ирбиса можно встретить у подножия гор среди густых зарослей кустарника. Светло-серая окраска с темными пятнышками делает его незаметным для тех, на кого он охотиться. Говорят, что ирбисы не любят гулять по глубокому, рыхлому снегу. Они протаптывают длинные тропы, по которым бродят всю зиму. На охоту ирбис выходят утром, на рассвете, или вечером, перед закатом солнца. Днем они чаще всего спят. Несмотря на грозный вид, ирбисы не умеют громко рычать. Зато шипят и урчат, как кошки. Среди кошачьих у ирбиса самый длинный хвост. Широкие лапы не проваливаются в снег! Ирбисы прячут своё потомство в укромных пещерах или в расщелинах скал. У барсов почти нет врагов, их могут потревожить только волки, но победить барса у них не получится. Мех ирбиса ценится очень высоко, из-за этого снежных барсов убивают браконьеры. Для того, чтобы защитить это редкое животное, ученые занесли снежного барса в Красную книгу.

Физкультминутка:

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

И на этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим,

На лужайке , на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп. Немного отдохнем,

И домой пешком пойдем.

Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит. (Идти вразвалочку)

Находит в дуплах мёд и в рот к себе кладёт. («доставать» мёд рукой)

Облизывает лапу сластёна косолапый, (имитация движения)

А пчёлы налетают, медведя прогоняют. («отмахиваться» от пчёл)

А пчёлы жалят мишку: «Не ешь наш мёд, воришка». (слегка пощипать себя за нос и щёки)

Бредёт лесной дорогой медведь к себе в берлогу. (Идти вразвалочку)

Ложится, засыпает и пчёлок вспоминает. (руки под щеку, наклонить голову)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним правила поведения в природе. Показ запрещающих знаков. НЕЛЬЗЯ

1. Нарушать тишину (громко кричать, включать музыку)

2. Рубить деревья и кустарники (их листья очищают воздух)

3. Разорять муравейники (муравьи защищают лес от вредителей)

4. Оставлять мусор (он загрязняет природу)

5. Рвать цветы (они украшают природу, нужны пчелам, бабочкам)

6. Ловить бабочек (они опыляют растения)

7. Разорять гнезда птиц (птицы радуют своими песнями нас)

8. Не разжигать костер и не оставлять его не затушенным.

Молодцы! Знаете правила поведения на природе и правильно объяснили, что нарисовано на запрещающих знаках. В лесу человек- гость, он обязан соблюдать правила чтобы ни нарушать жизнь обитателей природы.

Игра «Экологический светофор»

Ведущий перечисляет, что можно и чего нельзя делать в лесу. Дети поднимают кружки зеленые- если согласны с утверждением; красные- если не согласны.

В лесу можно.

Ломать ветки- красный

Оставлять после себя мусор- красный

Разорять гнезда и муравейники- красный

Сидеть на траве- зеленый

Собирать полезные ягоды- зеленый

Уничтожать ядовитые грибы- красный

Разжигать костер- красный

Отдыхать на пне- зеленый

Рефлексия.

Чем мы сегодня занимались? Что понравилось? Для чего нужна «Жалобная книга природы?»

Берегите эти земли, эти воды

Даже маленькую былиночку любя

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

- Что нового вы сегодня узнали на занятии?

- Чему вы удивились?

- Что нам надо сделать для сохранения природы?

- С какими словами мы можем обратиться к людям?

Мы призываем людей охранять природу, не губить тех животных и растений, количество которых сегодня на грани вымирания и исчезновения. А также напоминать, что когда – то на нашей планете были удивительные животные и растения, которые исчезли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522209-kniga-zhalob-prirody-jekologicheskie-znaki-pr