Рабочая программа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Математика»

Составитель: учитель: Головкина Н.В.

Санкт-Петербург

2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Математика является одним из ведущих учебных предметов в школе, основная цель которой – социальная реабилитация и адаптация детей с лёгкими интеллектуальными нарушениями в современном обществе. Одними из самых сложных знаний, умений и навыков являются математические, так как они носят отвлеченный характер, и оперирование ими требует системы сложных умственных действий.

Формирование элементарных математических представлений является одним из важнейших направлений работы с обучающимся 2 класса.

Цельданной программы - повысить уровень как психологической, так и функциональной готовности детей с нарушением интеллекта к овладению математическими знаниями, элементарными навыками счета.

С учетом уровня психофизического развития обучающихся данного класса основными задачами являются:

Образовательные:

• знать счёт в пределах 20 по единице и равными числовыми группами;

• знать таблицу состава чисел (11-19) из двух однозначных чисел с переходом через десяток;

• знать названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

• уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток, с числами, полученными при счёте и измерении одной мерой;

• сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5;

• уметь решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задачи;

• знать математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»;

• уметь определять время по часам с точностью до 1 часа;

• знать различия между прямой, лучом, отрезком; элементы угла, виды углов;

• уметь узнавать, называть, чертить отрезки, углы прямой, тупой, острый – на нелинованной бумаге;

• знать элементы четырёхугольника – прямоугольника, квадрата, их свойства; элементы треугольника;

• уметь чертить прямоугольник, квадрат на бумаге и в клетку.

Коррекционно-развивающие:

• развивать основные мыслительные операции (сравнение, обобщение, анализ и т.д.); формировать навыки группировки и классификации;

• развивать внимание, памяти, восприятия, мышления;

• формировать временные и пространственные представления;

• развивать моторику рук, графомоторные навыки.

Воспитательные:

• вырабатывать положительную мотивацию, поддержку интереса к учению и предмету.

В целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на коррекцию познавательных процессов и на повышение интеллектуального уровня учащихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Реализация учебной программы «Математика» обеспечивается через оснащение уроков математики необходимыми демонстрационными пособиями, наглядными пособиями, раздаточным материалом, техническими средствами обучения.

Место предмета в учебном плане

На изучение курса «Математика» по учебному плану ГБОУ школа №487 отводится 2 часа в неделю, 45 часов в год.

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для учащегося 2 класса составлена в соответствии с:

1. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №1599 – «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».

2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации об утверждении и введении в действие ФГОС НОО ОВЗ ( от 19.12.14 № 1598).

3. АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ школа №487 Выборгского р-на СПб.

4. Распоряжения Комитета по образованию «О формировании календарного учебного графика государственных образовательных учреждений
Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2021/2022 учебном году».

5. Учебного плана ГБОУ школы № 487, календарного графика и расписания учебных занятий на 2021-2022 учебный год.

6. На основании Приложения №1 к Постановлению Правительства СПб от 22.04.2015 № 355 и Распоряжения Комитета по Образованию Приказ 2525-р от 30.10.2013г «Об утверждении Порядка организации обучения по медицинским показаниям по основным общеобразовательным программам на дому».

Срок реализации программы: 1 учебный год.

Причина создания учебной программы

Так как в программе для 2 класса учащихся с лёгкой умственной отсталостью под ред. В. В. Воронковой предусмотрена нагрузка по предмету "Математика" 4 часа в неделю, а по учебному плану ГБОУ школы № 487 для учащихся индивидуально на дому – 2 часа в неделю, была проведена корректировка программы. Темы, изучаемые во 2 классе оставлены без изменений, а количество часов сокращенно на 2 часа в неделю за счёт уплотнения учебного материала, объединения тем программы.

Государственная программа рассчитана на 68 часов в год. Данная программа рассчитана на 45 часов, в связи с коррекцией праздничных дней и дней здоровья.

Условия реализации программы

Виды и формы организации учебного процесса

Для реализации данной программы используются разнообразные типы уроков, формы и виды работ, а также средства обучения и технологии.

Уроки:традиционные (ознакомления с новым материалом; закрепления изученного материала; проверки знаний, умений и навыков; систематизации и обобщению изученного материала), нетрадиционные уроки (урок-игра).

Формы работы на уроке: индивидуальная работа.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие, коммуникационные, личностно-ориентированные, технологии разноуровневого и дифферинцированного обучения и т.д. При реализации программы могут использоваться дистанционные образовательные технологии, и (или) электронное обучение.

Виды и формы контроля

При реализации данной программы используется индивидуальная форма контроля. Она предусматривает самоконтроль учащегося и внешний контроль учителя за деятельностью учащегося. Контроль проводится: входной, текущий и итоговый.

В случае необходимости, корректировка рабочей программы может быть осуществлена посредством:

-укрупнения дидактических единиц, объединения тем уроков, уплотнение учебного материала;

-вывода части учебного материала на самостоятельное изучение с последующим контролем.

Методы контроля: самостоятельная работа, контрольная работа. Данные работы представлены в учебно-тематическом плане программы. Контрольные работы выполняются на отдельных листах и хранятся в портфолио учащегося.

Учебно-тематический план

Содержание тем учебного курса

Нумерация

Отрезок числового ряда 11-20.

Образование, чтение, запись чисел в пределах 20. Цифры, их количество. Числа первого и второго десятков. Числа однозначные и двузначные. Единицы, десятки. Умение отложить любое число в пределах 20 на счётах.

Сравнение чисел. Знаки <, >, =.

Разложение двузначных чисел на разрядные слагаемые (15=10+5). Счёт по единице, по 2, по 5, по 3, по 4 в пределах 20 в прямом и обратном порядке.

Нумерованные величины

Единицы измерения и их соотношения

Единицы измерения длины: сантиметр, дециметр. Обозначения: 1 см,1 дм. Соотношение:

1 дм=10 см.

Единицы измерения времени: час, месяц. Обозначения: 1 ч, 1 мес.

Часы. Циферблат. Определение времени с точностью до часа.

Запись чисел, выраженных одной единицей измерения — стоимости, длины, времени.

Арифметические действия

Называние компонентов и результатов действий сложения и вычитания (в речи учителя).

Сложение десятка и однозначного числа и соответствующие случаи вычитания.

Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд. Вычитание из 20 однозначных и двузначных чисел.

Действия с числами, выраженными одной единицей измерения (длины, стоимости, времени).

Понятия больше на ..., меньше на ... .Решение примеров на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Арифметические задачи

Простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц. Задачи в два действия, составленные из ранее изученных простых задач. Запись ответа.

Геометрический материал

Овал. Луч. Построение луча.

Угол. Угол прямой, тупой, острый. Вершины, стороны углов.

Чертёжный угольник, его использование при различении видов углов.

Вершины, стороны, углы в треугольнике, квадрате, прямоугольнике.

Измерение и построение отрезков заданной длины (одной единицей измерения).

Построение произвольных углов разных видов. Построение прямого угла с помощью чертёжного угольника.

Построение геометрических фигур по их вершинам.

Планируемые результаты освоения курса

Минимальный уровень:

• знать названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

• пользоваться таблицей состава чисел второго десятка;

• складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, возможно с помощью счетного материала);

• записывать числа, выраженные одной единицей измерения (длины, стоимости, времени);

• сравнивать числа в пределах 20 (использовать при сравнении чисел знаки не обязательно, при сравнении двузначного числа с однозначным – возможна помощь учителя);

• решать простые арифметические задачи самостоятельно;

• решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц (с помощью учителя);

• определять время по часам с точностью до 1 часа;

• показывать стороны, углы, вершины в треугольнике, квадрате, прямоугольнике;

• измерять отрезок и строить отрезок заданной длины;

• строить луч, произвольные углы, прямой угол с помощью чертёжного угольника (с помощью учителя);

• строить треугольники, прямоугольники, квадраты по точкам (вершинам) с помощью учителя;

• знать числовой ряд 1—20 в прямом порядке; откладывать любых чисел в пределах 20, с использованием счетного материала;

• считать, присчитыванием по 1 в пределах 20;

• понимать смысл арифметических действий сложения и вычитания;

• знать и применять переместительное свойство сложения;

• выполнять устные и письменных действий сложения и вычитания чисел в пределах 20;

• складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, возможно с помощью счетного материала);

• пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах;

• различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;

• знать названия элементов четырехугольников.

Достаточный уровень:

• знать числовой ряд 1-20 в прямом и обратном порядке;

• откладывать любые числа в пределах 20 с использованием счетного материала;

• понимать смысл арифметических действий сложения и вычитания;

• складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток;

• знать порядок месяцев в году, их нумерацию от начала года;

• уметь пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году;

• решать, составлять, иллюстрировать все виды изученных простых арифметических задач;

• различать замкнутых, незамкнутых кривых, ломаных линий;

• выполнять счёт в пределах 20 по единице и равными числовыми группами;

• пользоваться таблицей состава чисел (11-19) из двух однозначных чисел с переходом через десяток;

• знать названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

• складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток;

• решать простые примеры с числами, выраженными одной единицей измерения (длины, стоимости, времени);

• использовать при сравнении чисел знаки «>», «<», «=»;

• сравнивать числа в пределах 20;

• присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5;

• знать математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»;

• решать простые и составные арифметические задачи и кратко записывать содержание задачи;

• определять время по часам с точностью до 1 часа;

• различать прямую линию, луч, отрезок; виды углов;

• узнавать называть, чертить отрезки, углы: прямой, тупой, острый – на нелинованной бумаге;

• знать элементы и свойства прямоугольника, квадрата, треугольника;

• чертить треугольник, прямоугольник, квадрат на бумаге и в клетку.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Основная литература:

1.Алышева Т. В. Математика 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. В 2-х ч. Ч.2 .–М.: Просвещение, 2017. – 128с.

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный и 1-4 классы под редакцией В.В.Воронковой: 2-е издание - М.: Просвещение, 2011г.

Дополнительнаялитература

1. Алышева Т.В. Математика. 2 класс. Учеб. для специальных (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида. В 2 ч. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012.

2. Алышева Т. В. Математика Рабочая тетрадь 2 класс пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в 2х частях. - М.: Просвещение, 2017г.

3. Перова М. Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. - 4-е изд., перераб. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 408 с.: ил. - (Коррекционная педагогика).

4. Эк В. В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2005. - 221 с.

Дидактический материал

Демонстрационный:Таблицы (компоненты сложения, вычитания, порядок действий; увеличение и уменьшение числа на несколько единиц; порядок действий; алгоритм решения задачи; единицы измерения), числовой ряд от 1 до 20; картинки для счёта (овощи, фрукты, звери, сказочные герои).

Раздаточный:

Числовой ряд от 1 до 20, карточки с примерами и краткой записью задачи, касса счётных материалов «Учись считать»; линейка, простые и цветные карандаши, математические раскраски. Счётные палочки. Наборное полотно. Часовой циферблат раздаточный. Модель часов (демонстрационная). Набор чертёжный

Технические средства обучения:

Компьютер.

Приложение

Календарно-тематическое планирование

Итого: 45 часов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522576-rabochaja-programma