- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективный план в старшей группе
2175
0
Перспективное планирование ОД в старшей группе № 7 комбинированной направленности
МБДОУ ДСКВ № 22 г. Ейска МО Ейский район
по образовательным областям на учебный год
Тема недели, дата | Образовательная область | Вид организованной образовательной деятельности (программные задачи, используемая литература) | Итоговое мероприятие |
Обследование/ «День знаний». 03.09 – 07.09.2018 1-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «О дружбе и друзьях» Программные задачи: 1.Расширять знания о сверстниках. 2.Закреплять правила доброжелательного отношения к ним. 3.Воспитывать вежливое отношение к ребятам из группы Ознакомление с предметным и социальным окружением/старшая группа О. В. Дыбина стр.25 Формирование элементарных математических представлений Тема № 1 «Счет до 5» Программные задачи: упражнять детей в счете до 5; закреплять умение сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний; учить ориентироваться в пространстве и обозначать направление словами: "слева", "справа", "перед", "за", "сбоку". В.П.Новикова «Математика в детском саду»/старшая группа -стр.5 | Участие в линейке «День знаний» |
Речевое развитие | НОД №1 «Мы- воспитанники старшей группы» Программные задачи: дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники; способствовать формированию у детей мотивации к образовательной деятельности; воспитывать дружеские отношения в коллективе. В.В. Гербова "Развитие речи в детском саду" с детьми 5-6 лет - стр.30 НОД №2 «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней». Программные задачи: совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана; развивать умение описывать картину; воспитывать у детей умение выслушать своих сверстников. В.В. Гербова "Развитие речи в детском саду"/старшая группа - стр.38 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование №1 Тема: «Картинка про лето». Программные задачи: продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, гонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность. Изобразительная деятельность в детском саду/старшая группа/ Т. С. Комарова стр.30 Рисование №2 Тема: «Знакомство с акварелью» Программные задачи: Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая се о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти). Изобразительная деятельность в детском саду/старшая группа/ Т. С. Комарова стр.31 Лепка. Тема: «Грибы» Программные задачи: развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, доскообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки. Изобразительная деятельность в детском саду/старшая группа/ Т. С. Комарова стр.29 |
Обследование /«Детский сад» 10.09 – 14.09.2018 2-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема: «Растения в нашем уголке природы» Программные задачи: уточнить представления детей о 4—5 видах знакомых растений, о необходимых для них условиях жизни (вода, почва, свет, тепло); познакомить с новыми растениями; сформировать представления о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях (разная потребность во влаге связана с разным строением растений – засухоустойчивые растения запасают влагу в толстых листьях и стеблях, их следует поливать редко; растения с тонкими, мягкими листьями не запасают влагу, их надо поливать часто – через день; осенью все растения, которые не цветут, надо поливать меньше – у них заканчивается бурный рост, они готовятся к зиме; в хороших условиях комнатные растения хорошо себя чувствуют, не болеют); учить распознавать влаголюбивые и засухоустойчивые экземпляры.) С. Н. Николаева. «Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в старшей группе детского сада». Стр. 38 Формирование элементарных математических представлений Тема № 2 «Квадрат» Программные задачи: учить детей составлять квадрат из счетных палочек; упражнять в счете в пределах 5; закреплять умение соотносить число с цифрой или карточкой с кружками; учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать направление движения словами: "слева", "справа", "сверху", "внизу". В.П.Новикова «Математика в детском саду»/старшая группа -стр.8 | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?» Программные задачи: Учить выразительно, пересказывать текст. Активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; учить образованию форм ед. и мн. числа существительных, обозначающих названия детенышей животных; формировать представление о том, что не все детеныши имеют название, сходное по звучанию с названием взрослых животных. Развивать интерес к художественной литературе. Воспитывать заботливое отношение к игрушкам. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 38 НОД № 2 Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с» Программные задачи: упражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с и их Дифференциации; познакомить со скороговоркой. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.34 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема:«Что ты больше всего любишь рисовать» Программные задачи: учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Изобразительная деятельность в детском саду/старшая группа/ Т. С. Комарова стр.36 Рисование № 2 Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»». Программные задачи: продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки), вызывать радость от созданных образов игры. Изобразительная деятельность в детском саду/старшая группа/ Т. С. Комарова стр.45 Аппликация. Тема: «Дома на нашей улице» (Коллективная работа) Программные задачи:учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.47 |
«Игрушки» 17.09 – 21.09.2018 3-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Детский сад» Программные задачи: поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так. Показать общественную значимость детского сада. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада. Ознакомление с предметным и социальным окружением/старшая группа О. В. Дыбина стр.28 Формирование элементарных математических представлений Тема № 3 «Сравнение предметов по длине» Программные задачи: учить сравнивать предметы по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 5; учить сравнивать числа путем наложения без счета; учить увеличивать число на одну единицу; формировать представление о том, что число не зависит от величины и цвета предмета. В.П.Новикова «Математика в детском саду»/старшая группа -стр.10 | Вечер игр и загадок «Наши близкие друзья» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки»». Программные задачи: Учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями. Учить произносить слова со звуками «с» и «з» отчетливо и внятно, выделять эти звуки из слов, слова с этими звуками из фраз; регулировать силу голоса (произнесение фразы и отдельных слов громко, тихо и шепотом), произносить фразы на одном выдохе, а звуки «с» и «з» в словах протяжно. Развивать внимание, память. Воспитывать умение слушать рассказы других детей. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 32 НОД № 2 Тема: «Обучение рассказыванию: описание кукол» Программные задачи: помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом. Воспитывать у детей, к бережное отношение к игрушкам. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.43 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование №1 Тема: «Веселые игрушки» Программные задачи:развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию. Изобразительная деятельность в детском саду/старшая группа/ Т. С. Комарова стр.39 Рисование № 2 Тема: «Чебурашка» Программные задачи: Учить детей создавать в рисунке образлюбимогосказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать,не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки). Изобразительная деятельность в детском саду/старшая группа/ Т. С. Комарова стр.34 Лепка. Тема: «Красивые птички» (По мотивам народных дымковских игрушек) Программные задачи: развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество. Изобразительная деятельность в детском саду/старшая группа/ Т. С. Комарова стр.37 |
«Деревья» 24.09 – 28.09.2018 4-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с предметным окружением Тема: «Коллекционер бумаги» Программные задачи: расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала. Активизировать речь детей. Ознакомление с предметным и социальным окружением/старшая группа О. В. Дыбина стр.27 Формирование элементарных математических представлений Тема № 4 «Четырехугольник» Программные задачи: познакомить с признаками четырехугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление: «слева», «справа»; закреплять название частей суток: «утро», «вечер», «день», «ночь». В.П.Новикова «Математика в детском саду»/старшая группа -стр.12 | Выставка поделок из природного материала |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему "Осень наступила". Чтение стихотворений о ранней осени». Программные задачи: учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Развивать внимание, память. Воспитывать умение слушать рассказы других детей. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.35 НОД № 2 Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц» Программные задачи: закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать звуки: разлить в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.44 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Осенний лес» Программные задачи:учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам. Изобразительная деятельность в детском саду/старшая группа/ Т. С. Комарова стр.36 Рисование № 2 Тема: «Большие и маленькие ели» Программные задачи: учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и нише по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые — светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.57 Аппликация. Тема: «Осенний ковер» (Коллективная работа) Программные задачи:продолжать отрабатывать приемы вырезывания частей круглой и овальной формы. Учить составлять изображения из частей (цветы, ягоды, листья). Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие. Воспитывать навыки коллективной работы. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.57 |
«Человек и его тело. Гигиена» 01.10 – 05.10.2018 5-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Письма заболевшим детям» Программные задачи: воспитывать у детей ценностное отношение к своему здоровью, понимание, что здоровый ребенок красиво выглядит (у него чистая кожа, ясные глаза, румянец на щечках, стройное тело, крепкие мышцы, имеет хороший аппетит; больному ребенку плохо, он часто плачет, должен лечиться, принимать лекарства). Воспитывать внимательное и заботливое отношение к близким людям-взрослым и детям; подсказать, что больному ребенку бывает очень приятно получить письмо от товарищей. С. Н. Николаева. «Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в старшей группе детского сада». Стр59 Формирование элементарных математических представлений Тема № 5 «Число и цифра 6» Программные задачи: Познакомить с образованием числа 6; учить называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами, словами определять положения предмета: «рядом», «сбоку», находить в окружении предметы четырехугольной формы. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.15 | Развлечение «В здоровом теле – здоровый дух» |
Речевое развитие | НОД № 1 Обучение рассказыванию Программные задачи: учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении). Развивать умение внимательно слушать произведение. Воспитывать усидчивость. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.55 НОД № 2 Тема: «Учимся вежливости» Программные задачи: рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.41 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Дети делают зарядку» Программные задачи: учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.83 Рисование № 2 Тема: «Как я с мамой (папой) Программные задачи:вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.83 Лепка. Тема: «Вылепи свою любимую игрушку» Программные задачи: учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами.Воспитывать стремление доводить начатое до конца.Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.51 |
«Фрукты. Сад» 08.10 – 12.10.2018 6-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема:«Во саду, ли в огороде» Программные задачи: расширять представление детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и называть правильно овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – стр. 36 Формирование элементарных математических представлений Тема № 6 «Составление предмета из треугольников» Программные задачи: учить составлять конструкцию из 4 равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаге, словами называть направление: «слева», «справа», «вверху», «внизу»; упражнять в счете в пределах 6; развивать воображение. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет.Стр.17 | Выставка детских работ «Что нам осень принесла» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» Программные задачи: вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.52 НОД №2 Тема: «Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа "Совет» Программные задачи: продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа, научить читать его. Воспитывать усидчивость, любовь к русскому языку. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.48 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду» Программные задачи: учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев, изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво, располагать изображения на листе. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.34 Рисование № 2 Тема: «Создание дидактической игры "Что нам осень принесла"» Программные задачи: закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать ФРУКТЫ, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. Вызывать чувство радости от приобретенного умения создавать дидактическую игру. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.45 Аппликация. Тема: «Блюдо с фруктами и ягодами» (Коллективная работа) Программные задачи: продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить детей делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.38 |
«Овощи. Огород» 15.10.- 19.10.2018 7-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Осенины» Программные задачи: формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность, творчество Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – стр.45 Формирование элементарных математических представлений Тема № 7 «Трапеция, ромб» Программные задачи: Учить классифицировать фигуры по разным признакам; познакомить с трапецией и ромбом; упражнять в счете в пределах 6; учить определять длину предмета на глаз. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.20 | Выставка детских работ «Что нам осень принесла» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Составление рассказа по скороговорке» Программные задачи:формировать навыки связной речи. Учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с» и «ц», учить дифференцировать эти звуки на слух и в собственной речи, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками; произносить фразы в различном темпе ( умеренно, быстро, медленно), с разной силой голоса (громко, тихо, шепотом). Развивать слуховое внимание. Воспитывать интерес к устному народному творчеству. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 33 НОД № 2 Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек (муляжи овощей)» Программные задачи: учить составлять сюжетный рассказ, выбирая для него соответствующих персонажей (игрушки); давать описание и характеристику персонажей, вводить в повествование диалог. Учить подбирать определения к заданным словам; учить составлять предложения из набора слов с помощью воспитателя и из двух-трех слов – самостоятельно. Учить различать на слух звуки «с» - «сь», «щ» в словах, четко произносить слова с этими звуками. Развивать творческое воображение. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение выслушивать товарищей. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 99 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Создание дидактической игры "Что нам осень принесла"» Программные задачи: закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать ОВОЩИ, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. Вызывать чувство радости от приобретенного умения создавать дидактическую игру. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.45 Рисование № 2 Тема: «Рисование по замыслу» Программные задачи: учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.60 Лепка. Тема: «Вылепи, какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» Программные задачи: закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей. Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор - круг, огурец - овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.32 |
«Осень» 22.10. – 26.10.2018 8-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с предметным окружением Тема: «Что предмет расскажет о себе» Программные задачи: побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. О. В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением/старшая группа стр.24 Формирование элементарных математических представлений Тема № 8 «Число и цифра 7» Программные задачи: познакомить с образованием числа 7 и цифрой 7; учить считать в пределах 7, соотносить цифру с числом; упражнять в ориентировке на ограниченной плоскость (слова «слева», «справа»). В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.22 | Праздник «Осень» |
Речевое развитие | Занятие № 1 Тема: «Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» Программные задачи: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении). Развивать слуховое внимание. Воспитывать организованность, дисциплинированность. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.37 Занятие № 2 Тема: «Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение» Программные задачи: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений. Развивать творческие способности детей в составлении рассказов. Воспитывать устойчивый интерес к речевой деятельности. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.50 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Идет дождь» Программные задачи: учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной). Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.37 Рисование № 2 Тема: «Знакомство с городецкой росписью» Программные задачи: Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки, точки, чертяки - оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.43 Аппликация. Тема: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» Программные задачи: продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.35 |
«Мой город Ейск. Моя страна» 29.10 – 02.11.2018 9-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: "Россия – огромная страна" Программные задачи.формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много сел и городов. Чтобы попасть из одного конца страны в другой нужно несколько дней ехать на поезде. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями. О. В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением/старшая группа стр.46 Формирование элементарных математических представлений Тема № 9 «Геометрические фигуры» Программные задачи: упражнять в счете в пределах 7; учить составлять четырехугольник из счетных палочек; учить узнавать геометрические фигуры в окружающих предметах; закреплять понятия: «вчера», «сегодня», «завтра». В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.24 | Показ слайдов «Мой любимый город» Фотовыставка «Мой город» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Мой любимый город Ейск» Программные задачи.Закрепить и обобщить знания о городе Ейске. Совершенствовать навыки словообразования. Учить образовывать прилагательные от существительных. Обогащать словарный запас существительными, прилагательными, наречием. Совершенствовать фонематическое восприятие, учить определять место согласного звука, делить слова на слоги. Закреплять артикуляционные позиции. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Совершенствовать синтаксический строй речи, учить строить разные типы предложений. Развивать мышление, память, воображение, представление. Воспитывать любовь к родному городу. Конспект НОД № 2 Тема:Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка» Программные задачи; познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обработке М. Булатова). Обобщить и активизировать словарь. Воспитывать чувство дружбы, взаимовыручки Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.83 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Спасская башня Кремля» Программные задачи:учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.97 Рисование № 2 Тема: «Ознакомление с Петриковской росписью» Программные задачи: Познакомить детей с одним из народных промыслов бытовавших на Кубани. Совершенствовать приемы пальчиковой живописи и прием рисования концом кисти тонких линий. Развивать интерес к истории родного края, потребность приобщаться к народным промыслам Кубани. Конспект Лепка. Тема: «Олешек» Программные задачи: учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному Декоративному творчеству. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.49 |
«Дом и его части» 06.11.- 09.11.2018 10-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема: «Природный материал – песок, камни, глина» Программные задачи: закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным материалам. Показать, как человек можно использовать песок, глину и камни для своих нужд. Формировать умение исследовать свойства природных материалов. Развивать познавательный интерес. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. стр. 74 Формирование элементарных математических представлений Тема № 10 «Число и цифра 8» Программные задачи: познакомить с образованием числа и цифрой 8; учить соотносить цифру с числом; уметь считать в пределах 8; закреплять временные представления: «утро - вечер», «день - ночь» В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.27 | Выставка рисунков «Дом, в котором я живу» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: Составление сюжетного рассказа по картине «Мы играем в кубики: Строим дом» Программные задачи:учить составлять сюжетный рассказ по картине; придумывать продолжение сюжета, название картины. Учить подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «ш» и «ж», учить дифференцировать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками, делить двусложные слова на части и произносить каждую часть слова; показать последовательность звучания слогов в слове. Развивать умение четко, последовательно излагать свои мысли. Воспитывать устойчивое внимание. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 41 НОД № 2 Тема: Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». Лексические упражнения Программные задачи: Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.107 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Сказочные домики» Программные задачи:учить детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматриватьсвои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время). Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.48 Рисование № 2 Тема: «В селе построены разные дома» Программные задачи:учить детей передавать разнообразие сельских домов: высоких и длинных, более низких и узких, одноэтажных. Закреплять умение передавать форму частей домов. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками (цветными карандашами). Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.48 Аппликация. Тема: «Дома на нашей улице» (Коллективная работа) Программные задачи: Учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.47 |
По выбору детей и их родителей (законных представителей) «Эколята-Дошколята» 12.11.-16.11.2018 11-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Профессия – эколог» Программные задачи: создать условия для расширения представлений ребенка о разнообразии видов профессий, их назначении. Выяснить уровень сформированности у детей знаний об экологии, о посильной помощи, которую дети могут оказать окружающей среде; воспитывать экологическое мировоззрение. Способствовать развитию познавательной активности детей, любознательности, наблюдательности. Создать условия для побуждения детей к высказыванию предположений и формулировке простейших выводов. Создать условия для детей в экспериментальной деятельности, развивать интерес к экспериментированию. Конспект Формирование элементарных математических представлений Тема № 11 «Изменение протяженности» Программные задачи: учить измерять длину предмета с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 7, учить видоизменять фигуру путем добавления счетных палочек. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет.Стр.29 | Досуг «Люблю березку русскую» Создание музея «Русская березка» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель» Программные задачи: активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.40 НОД № 2 Тема: «Рассказывание по картине» Программные задачи: учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.51 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Рисование по замыслу» Программные задачи:развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учитьрисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. Изобразительная в деятельность детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.55 Рисование № 2 Тема:«Красивое развесистое дерево зимой» ( Береза) Программные задачи:учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение. Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и болеетемных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова . стр.73 Лепка. Тема: «Лепка по замыслу» Программные задачи:развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнятьсозданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова. - стр.81 |
«Я и моя семья» 19.11.-23.11.2018 12-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с предметным окружением Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту» Программные задачи: формировать представления детей предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное значение Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада.стр.20 Формирование элементарных математических представлений Тема № 12 «Далеко - близко» Программные задачи:учить делить квадрат на четыре части путем его складывания по диагонали, измерять протяженность с помощью условной мерки; развивать представления о расстоянии («далеко», «близко») В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.32 | Праздник, посвященный дню матери |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»Программные задачи:помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/В. В. Гербова стр.88 НОД № 2 Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш» Программные задачи: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш , на определение позиции звука в слове. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.64 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Как я с мамой (папой) Программные задачи: Продолжатьвызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.92 Рисование № 1 Тема: «Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски» Программные задачи:Учить детей расписывать шаблон по мошнам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.59 Аппликация. Тема: «Наша новая кукла» Программные задачи:Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.93 |
«Домашние животные и их детеныши» 26.11.-30.11.2018 13-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Как животные помогают человеку» Программные задачи: расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа.стр.55 Формирование элементарных математических представлений Тема № 13 «Измерение сыпучих веществ» Программные задачи: Учить измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 8; развивать умение конструировать из заданных палочек, сравнивать предметы по длине. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.34 | Выставка рисунков «Мое любимое животное» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами» Программные задачи:учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. Учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий (активизация глаголов); учить самостоятельно образовывать клички животных. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с» и «з»; учить дифференцировать эти звуки на слух; произносить их протяжно и с разной силой голоса; закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его, вслушиваться в его звучание.Развивать творческое воображение. Воспитывать устойчивое внимание. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 26 НОД № 2 Тема: «Пересказ сказки «Петух да собака» Программные задачи:учить пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя, выразительно передавая диалог действующих лиц. Учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным лиса и собака; учить использовать сложноподчиненные и вопросительные предложения; ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде; образовывать формы Р.п. мн.ч. существительных. Подбирать слова, сходные по звучанию, в заданном ритме. Развивать диалогическую речь. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 74 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Усатый -полосатый» Программные задачи:Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки роптания кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображении, вира и цельность образа. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.63 Рисование № 2 Тема: «Роспись петуха» Программные задачи:Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.94 Лепка. Тема: «Котенок» Программные задачи: учить детей создавать в лепке образ животного. Закрепить умение лепить фигуру животного по частям используя разные приемы: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. учить передавать в лепке позу котенка. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.56 |
«Зима» 03.12.-08.12.2018 14-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема: «Зимние явления в природе» Программные задачи: Расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. /Старшая группа/. - стр. 57 Формирование элементарных математических представлений Тема № 14 «Число и цифра 9» Программные задачи: познакомить с образованием числа 9 и цифрой 9; упражнять в счете в пределах 9; учить увеличивать числа на один, уметь сравнивать предметы по толщине, объяснять словами результат сравнения: «толще - тоньше», «равные по толщине» В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.38 | Развлечение «Зимушка- Зима» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Составление описательного рассказа на тему «Зима»» Программные задачи: учить при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений (простые, распространенные и сложные). Учить подбирать определения к заданным словам; совершенствовать синтаксические навыки, используя ситуацию «письменной речи» (ребенок рассказывать, воспитатель записывает рассказ). Добиваться четкого произнесения слов и фраз, включающих звуки «ц» и «ч», приучать правильно пользоваться вопросительной интонацией, делить трехсложные слова на слоги. Развивать речь как средство общения. Воспитывать эстетическое восприятие зимней природы. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 79 НОД № 2 Тема: «Чтение стихотворений о зиме» Программные задачи: познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии. Развивать слуховую память, связную речь. Воспитывать интерес к изучению родного языка. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/В. В. Гербова -стр.60 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Зима» Программные задачи: учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закрепить умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова- стр.55 Рисование №2 Тема: «Снежинка» Программные задачи: учить детей рисовать узор на бумаге в фирме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.61 Аппликация. Тема: «Вырежи и наклей, какую хочешь картинку» Программные задачи:учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразитель работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.89 |
«Зимующие птицы» 10.12.-14.12.2018 15-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Станем юными защитниками природы» Программные задачи: учить детей отличать хорошие, добрые поступки от иных; воспитывать желание по-доброму относиться к людям, к природе, умение сочувствовать, сопереживать; познакомить с жанром плаката на тему:"Бережное отношение к ..." С. Н. Николаева. «Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в старшей группе детского сада». Стр. 63 Формирование элементарных математических представлений Тема № 15 «Деление целого на равные части» Программные задачи: Учить делить целое на равные части, показывать и называть части: «одна вторая», «одна четвертая», «половина» В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.40 | Изготовление кормушек для птиц. |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Составление рассказов на темы стихотворений» Программные задачи:учить рассказывать связно, не отступая от заданной темы. Упражнять в образовании названий детенышей животных в И.п. и Р.п. мн.ч.; закрепить представление о том, что не все детеныши имеют специальное название; активизировать в речи сложноподчиненные предложения. Учить выделять из предложений слова со звуками «ш» и «ж», четко произносить фразы (чисто- и скороговорки), насыщенные данными звуками; произносить фразы с различной громкостью: громко, тихо, шепотом; учить делить трехсложные слова на части, произносить каждую часть слова, определять порядок слогов в слове. Развивать слуховое внимание. Воспитывать организованность, дисциплинированность. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 44 НОД № 2 Тема: «Звуковая культура речи: работа со звуками ж – ш» Программные задачи:Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш ; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж – ш ; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова -стр.53 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Синие и красные птицы» Программные задачи:Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. (Синяя птица) Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.58 Рисование № 2 Тема: «Синие и красные птицы» Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. (Красная птица) Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.58 Лепка. Тема:«Птицы на кормушке Программные задачи: развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц(форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова- стр.86 |
«Новый год» 17.12.-21.12.2018 16-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с предметным окружением Тема:«Снегурочка» Программные задачи: формирование представлений об агрегатных превращениях воды. развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения. Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов/ Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников/ стр.24 Формирование элементарных математических представлений Тема № 16 «Измерение» Программные задачи: упражнять в измерении протяженности с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 8; развивать логическое мышление. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.43 | Праздник «Новый год» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» Программные задачи: Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой». Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к художественной литературе. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.66 НОД № 2 Тема: «Беседа на тему: «Я мечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму» Программные задачи: учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. Развивать память, мышление. Воспитывать умение слушать рассказы других детей. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.70 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Наша нарядная елка»Программные задачи:учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учитьсмешивать краски на палитре для получения разных оттенков мимов.Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, мима),образные представления. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.63 Рисование № 2 Тема: «Рисование по желанию «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду» Программные задачи: учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.82 Аппликация. Тема: «Новогодняя поздравительная открытка» Программные задачи:учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные — из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.61 |
«Зимние забавы» 09.01.-11.01.2019 17-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Игры во дворе» Программные задачи: знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером «03» (научить вызывать «Скорую помощь»). Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада.стр.32 Формирование элементарных математических представлений Тема № 17 «Календарь» Программные задачи: познакомить с календарем; рассказать о разных видах календарей; вызвать у детей стремление планировать свою жизнь по календарю; упражнять в счете 9; продолжать учить различать и называть геометрические фигуры. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.45 | Викторина «Времена года» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения» Программные задачи: учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.72 НОД № 2 Тема: «Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство» Программные задачи: приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении). Развивать связную речь, творческую инициативу, выдумку. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.77 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Что мне больше всего Программные задачи:учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объеденных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество, самостоятельность. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова- стр.64 Рисование № 2 Тема: «Дети гуляют зимой на участке» Программные задачи: учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками). Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.66 Лепка. Тема: «Снегурочка» Программные задачи:учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.64 |
«Дикие животные и их детеныши» 14.01.-18.01.2019 18-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема: «Берегите животных!» Программные задачи: расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимодействиях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Формировать представление о том, что человек часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее. Развивать творчество и умение работать в коллективе. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. стр.41 Формирование элементарных математических представлений Тема № 18«Неделя» Программные задачи: познакомить с названиями дней недели; закреплять знание названия частей суток («утро», «день», «вечер», «ночь»); упражнять в изменении предмет, умении показать часть, целое. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.48 | Развлечение «Зов джунглей» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Пересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята»» Программные задачи:учить выразительно, пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя. Учить придумывать загадки; подбирать по смыслу прилагательные и глаголы; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Учить пользоваться восклицательной интонацией. Развивать умение внимательно слушать произведение. Воспитывать усидчивость. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 50 НОД № 2 Тема: Составление рассказа по картине «Северные олени» Программные задачи: Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных. Учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи антонимы; упражнять в образовании названий детенышей животных с уменьшительными суффиксами. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «ч» и «ц»; учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова со звуками «ч» и «ц». Развивать умение слушать друг друга. Воспитывать эмоциональное восприятие содержания картины. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 76 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы» Программные задачи:развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.70 Рисование № 2 Тема: «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы - ледяная» (Посказке «Лиса и заяц») Программные задачи:продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом). Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.86 Аппликация. Тема: «Наш любимый мишка и его друзья» Программные задачи:учить детей создавать изображение' любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.40 |
«Продукты питания» 21.01.-25.01.2019 19-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема «Знакомство с трудом земледельцев» Программные задачи: объяснить детям, что хлеб – ценный пищевой продукт, без которого не могут обходиться люди. Рассказать, как много надо затратить труда, чтобы получить хлеб, который ежедневно подается к столу. Воспитывать у детей уважение к хлебу и к труду земледельцев, выращивающих хлеб, – самое главное богатство страны. Л.В. Куцакова Трудовое воспитание в детском саду с детьми 3-7 лет стр.34 Формирование элементарных математических представлений Тема № 19 «Измерение сыпучих веществ» Программные задачи:упражнять в измерении крупы с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 9; называть дни недели по порядку; формировать представление о том, что число не зависит от расположения предметов. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.51 | Сюжетно- ролевая игра «Продуктовый магазин» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» Программные задачи: упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл. Развивать интерес к художественной литературе. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.47 НОД № 2 Тема: «Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе» Программные задачи:упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»). Развивать внимание, память. Воспитывать умение слушать рассказы других детей. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.61 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Роспись кувшинчиков» Программные задачи: учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать культуру прикладного искусства. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.84 Рисование № 2 Тема: «По мотивам хохломской росписи» Программные задачи: учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.75 Лепка. Тема: «Кувшинчик» Программные задачи:учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.83 |
«Посуда» 28.01.-01.02.2019 20-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с предметным окружением Тема: «В мире металла» Программные задачи: познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада.стр.34 Формирование элементарных математических представлений Тема № 20 «Число и цифра 0» Программные задачи: познакомить с нулем; упражнять в счете; формировать представление о возрасте; развивать умение находить соответствие цвета с числовым значением палочек и цифрой, сравнивать предметы по высоте, соотносить цифру с числом. В.П.Новикова«Математика в детском саду» для детей 5-6 лет.Стр.53 | Вечер вопросов, игр, загадок «В гостях у Федоры» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Составление описательного рассказа о предметах посуды» Программные задачи: учить составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах посуды. Учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный, металлический, пластмассовый), активизировать употребление слов противоположного значения (антонимов) (глубокая – мелкая, большой – маленький, высокий – низкий), многозначных слов; закреплять умение классифицировать предметы по качеству (стеклянный, металлический, пластмассовый, деревянный); учить образовывать по аналогии названия предметов посуды (хлебница, сахарница, сухарница, супница). Развивать внимание, память. Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 58 НОД № 2 Тема: «Пересказ сказки «Лиса и кувшин» Программные задачи:учить рассказывать сказку без наводящих вопросов, выразительно. Объяснить значение слова жать, учить подбирать синонимы к глаголам, составлять предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу; учить в игре составлять из отдельных слов предложение; читать предложения после перестановки каждого слова. Учить произносить предложения с разными оттенками интонации (сердитая, просительная, ласковая). Развивать интерес к устному народному творчеству. Воспитывать устойчивое внимание. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 88 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски» Программные задачи:учить детей расписывать шаблон по мошнам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.59 Рисование № 2 Тема: «Золотая хохлома» Программные задачи: продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, желтая, черная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.78 Аппликация. Тема: «Большой и маленький бокальчики» Программные задачи: Учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.59 |
«Одежда. Головные уборы» 04.02.-08.02.2019 21-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Наряд куклы Тани» Программные задачи:Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. стр. 31 Формирование элементарных математических представлений Тема № 21«Число и цифра 10» Программные задачи:познакомить с образованием числа 10; учить считать в пределах 10, соотносить цифры с числом; упражнять в обратном счете; учить составлять узор из геометрических фигур, развивать воображение. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.55 | Выставка «Бабушкин сундучок» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Веселые рассказы Н. Носова» Программные задачи: познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. Предварительная работа. Желательно положить в уголок книги – иллюстрированные издания произведений Н. Носова. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.40 НОД № 2 Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч – щ» Цель. Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «ч», «щ» изолированных, в словах и фразах. Воспитывать организованность. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.83 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Девочка в нарядном платье» Программные задачи:учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и окрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.43 Рисование № 2 Тема: «Укрась платочек ромашками» Программные задачи:учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.33 Лепка. Тема: «Девочка в зимней шубке» Программные задачи:учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова- стр.60 |
По выбору детей и их родителей (законных представителей) Разнообразный мир природы родного края 11.02.-15.02.2019 22-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема: «Экскурсия в зоопарк» (виртуальный) Программные задачи: расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек-часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать ее. Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери. Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду /старшая группа/стр. 63 Формирование элементарных математических представлений Тема № 22 «Месяц» Программные задачи:учить называть последовательно дни недели; познакомить с понятием «месяц» (состоит из четырех недель, один месяц следует за другим); упражнять в классификации геометрических фигур по разным признакам; закреплять знание названий дней недели В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.57 | Создание ЛЕПБУКА Темы: «Животный мир Кубани»; «Растительный мир Кубани»; «Водный мир Кубани» «Пернатый мир Кубани» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: « Составление рассказа по картине «Ежи» Программные задачи:учить составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у них знания о жизни диких животных (ежей). Активизировать в речи сложноподчиненные предложения; формировать умение понимать смысл образных выражений в загадках. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «чь» и «щь»; учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить звуки «чь» и «щь», выделять их в словах. Развивать наблюдательность при рассматривании картины. Воспитывать умение слушать рассказы других детей. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 52 НОД № 2 Тема: Пересказ сказки «Лиса и рак» Программные задачи:учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса». Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой – маленький, сильный – слабый, быстро – медленно). Развивать голосовой аппарат (произнесение чистоговорок громко, тихо, шепотом).Воспитывать любовь к народному творчеству. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 24 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Нарисуй своих любимых животных» Программные задачи:продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова - стр.72 Рисование № 2 Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы» Программные задачи:продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки). Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.45 Аппликация. Тема: «Сказочная птица» Программные задачи: закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.87 |
«День Защитника Отечества» 18.02.-22.02.2019 23-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Российская армия» Программные задачи: продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др. Рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. стр. 38 Формирование элементарных математических представлений Тема № 23 «Измерение протяженности» Программные задачи: упражнять в измерении протяженности с помощью условной мерки, в счете в пределах 10; учить соотносить число с цифрой, различать количественный и порядковый счет, отвечать на вопросы «сколько?», «который?», составлять число из единиц; развивать умение считать с помощью тактильного анализатора. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.60 | Выставка творческих работ «Мой папа военный», праздник «Буду в армии служить» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч – щ» Программные задачи: упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «ч» и «щ»; учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить звуки «ч» и «щ», выделять их в словах. Воспитывать интерес к речевой деятельности. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова/ стр 83 НОД № 2 Тема: «Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков» Программные задачи: Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков». Развивать творческое воображение. Воспитывать устойчивое внимание. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова. стр. 56 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Пограничник с собакой» Программные задачи: упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и ее частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками). Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.87 Рисование № 2 Тема: «Солдат на посту» Программные задачи: учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.76 Лепка. Тема: «Лепка по замысел» Программные задачи: развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.81 |
«Мебель» 25.02.-01.03.2019 24-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с предметным окружением Тема: «Что предмет расскажет о себе» (мебель) Программные задачи: побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. стр. 24 Формирование элементарных математических представлений Тема № 24 «Ориентировка в пространстве» Программные задачи: Упражнять в ориентировке на листке бумаги, используя слова: «слева», «справа», «далеко», «близко», «выше», «ниже»; учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.63 | Инсценировка сказки «Кошкин дом» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: « Составление рассказа на заданную тему» Программные задачи: учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем; учить сравнивать предметы, точно обозначая словом черты сходства и различия; находить смысловые несоответствия в тексте стихотворения и аргументировать свои суждения. Уточнить значения слов мебель и посуда; учить самостоятельно, образовывать названия посуды; формировать умение строить предложения. Развивать интерес к окружающему. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 94 НОД № 2 Тема: «Дидактические игры со словами. Чтение небылиц». Программные задачи: учить подбирать по смыслу определения, слова, близкие и противоположные по смыслу; учить составлять предложения-путаницы и заменять слова в этих предложениях. Активизировать словарь детей. Воспитывать эмоциональное восприятие содержания рассказа. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова. стр. 104 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «По мотивам городецкой росписи» (роспись шкафа) Программные задачи: продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять приемы рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.71 Рисование № 1 Тема: «Красивое развесистое дерево зимой» Программные задачи: учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.73 Аппликация. Тема: «Загадки» (мебель) Программные задачи: развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратнонаклеивать. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.106 |
8 Марта – женский день» 04.03.-07.03.2019 25-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Моя семья». Программные задачи: подолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. стр. 22 Формирование элементарных математических представлений Тема № 25 «Ориентировка во времени (месяц)» Программные задачи: закреплять умение сравнивать предметы по высоте, длине, ширине, обозначать словами результаты сравнения («длиннее», «шире», «выше», «равные по длине», «ширине», «высоте»); упражнять в названии последовательности дней недели; познакомить с названием следующего месяца. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.65 | Оформление фотовыставки «Маму милую люблю». Праздник мам. |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем». Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…» Программные задачи: учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова. стр.93 НОД № 2 Тема: «Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном» Программные задачи: помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова. стр.91 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Картинка маме к празднику 8 Марта» Программные задачи: вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.83 Рисование № 1 Тема: «Закладка для книги» («Городецкий цветок») Программные задачи: продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о Городецкой росписи Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.50 Лепка. Тема: «Щенок» Программные задачи: Учить детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.74 |
«Перелетные птицы» 11.03.-15.03.2019 26-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема: «Пернатые друзья» Программные задачи: формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать у детей желание заботиться о птицах. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа . стр. 49 Формирование элементарных математических представлений Тема № 26 «Измерение жидкости» Программные задачи: упражнять в измерение жидкости с помощью условной мерки; продолжать упражнять в различении и назывании геометрических фигур; учить увеличивать и уменьшать число на единицу. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.67 | Изготовление скворечников |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок» Программные задач: учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к художественной литературе. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова. стр.76 НОД № 2 Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – ж» Программные задачи: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж . ; учить различать эти звуки в чужой и собственной речи, четко и внятно произносить слова и фразы с данными звуками; воспитывать умение слушать своих товарищей. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.75 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Знакомство с искусством гжельской росписи» Программные задачи: познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к декоративному народному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.89 Рисование № 2 Тема: «Гжельские узоры» Программные задачи: Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова- стр.99 Аппликация. Тема: «Сказочная птица» Программные задачи: Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.87 |
Труд людей весной. Сад. Огород.» 18.03.-22.03.2019 27-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Весенняя страда» Программные задачи: закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Развивать любознательность, творчество, инициативу. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. 73 Формирование элементарных математических представлений Тема № 27 «Геометрические фигуры (четырехугольники)» Программные задачи: закреплять умение сравнивать предметы по величине: обозначать результат сравнения словами «выше», «ниже», увеличивать число на единицу, конструировать фигуру из счетных палочек; закреплять знание названий четырехугольников. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.70 | Выставка поделок из природного материала |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Обучение рассказыванию по картинкам» Программные задачи: закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Развивать творческие способности в составлении рассказов. Воспитывать интерес к занятию. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.107 НОД № 2 Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р» Программные задачи: упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. Воспитывать устойчивое внимание. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова. стр.98 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Цветут сады» Программные задачи: закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.104 Рисование № 2 Тема: «Дымковская слобода» (деревня)» (Коллективная композиция) Программные задачи: развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Продолжать развивать навыки коллективной работы. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.42 Лепка. Тема: «Лепка по замыслу» Программные задачи: развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.81 |
«Профессии» 25.03.-29.03.2019 28-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с предметным окружением Тема: «В гостях у художника» Программные задачи: формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. стр.43 Формирование элементарных математических представлений Тема № 28 «Ориентировка во времени» Программные задачи: упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать вопросы, используя слова «сколько», «слева», «справа», «внизу», «вверху»; упражнять в счете в пределах 10 В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.72 | Показ слайдов «Все профессии нужны, все профессии важны» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик» Программные задачи: учить пересказывать текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует – взрослый записывает). Подвести к образованию названий профессий исходя из занятий. Активизировать в речи названия профессий и действий; учить называть предметы, необходимые людям той или иной профессии. Развивать умение внимательно слушать педагога и ответы детей. Воспитывать уважение к труду взрослых. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 106 НОД № 2 Тема:» Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат» Программные задачи: учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. Развивать творческие способности в составлении рассказов. Воспитывать интерес к речевой деятельности. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.57 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Это он, это он, ленинградский почтальон» Программные задачи: развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.91 Рисование № 2 Тема: «Грузовая машина» Программные задачи: Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор – прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура). Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.52 Аппликация. Тема: «Матрос с сигнальными флажками» Программные задачи: упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вверху, другая внизу и т.п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова- стр.75 |
«Весна. 01.04.-05.04.2019 29-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с миром природы Тема: «Весна кончается – лето начинается» Программные задачи: Уточнить и обобщить представление детей о весне как о сезоне, когда в природе быстро меняются условия жизни (становится тепло, увеличивается световой день, оттаивает земля, при таянии снега и льда образуется много воды, поэтому оживают все растения и животные; распускаются листья, цветы, растут молодые побеги, оживают насекомые, просыпаются животные, которые были в спячке, возвращаются перелетные птицы, которые вьют гнезда, выводят потомство; весна – красивое время года, поэтому про весну поэты написали много стихотворений, художники создали замечательные картины). С. Н. Николаева. «Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в старшей группе детского сада». Стр.148 Формирование элементарных математических представлений Тема № 29 «Ориентировка в пространстве» Программные задачи: учить ориентироваться на ограниченной плоскости, пользоваться словами «слева», «справа», «вверху», «внизу», «между»; упражнять в измерении протяженности с помощью условной мерки (размах пальцев, ступня, шаг); учить употреблять слова «ближе», «дальше». В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.75 | Развлечение |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово» Программные задачи: Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи. Развивать творческие способности. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.99 НОД № 2 Тема: «Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга» Программные задачи: познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот-ворюга». Учить самостоятельно, соотносить названия объектов с их изображениями на картинках. Развивать творческие способности. Воспитывать умение слушать рассказы других детей. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.10 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «По мотивам хохломской росписи» Программные задачи: учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.75 Рисование № 2 Тема: Рисование по желанию «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду» (утренник) Программные задачи: учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.82 Лепка. Тема: «Козлик» (По мотивам дымковской игрушки) Программные задачи: продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов(так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.41 |
«Космос» 08.04.-12.04.2019 30-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Космонавт» Программные задачи: дать детям представление о труде космонавтов. Воспитывать гордость за них; уважение к их труду, к истории своей страны. Л.В. Куцакова Трудовое воспитание в детском саду с детьми 3-7 лет стр.103 Формирование элементарных математических представлений Тема № 30 «Измерение протяженности» Программные задачи: упражнять в измерении протяженности с помощью условной мерки, в прямом и обратном счете; учить сравнивать предметы по длине путем наложения, приложения В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.77 | Оформление стенгазеты «День космонавтики» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову) Программные задачи: продолжать учить детей пересказывать.Формировать грамматический строй речи;активизировать мыслительную деятельность;развивать память. Развивать интерес к художественной литературе. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.103 НОД № 2 Тема: Составление рассказа на тему «Как Сережа нашел щенка» Программные задачи: учить составлять рассказ по предложенному плану, образно описывая место действия, настроение героя. Учить построению сложных предложений в ситуации письменной речи. Давать задания на образование слов – названий профессий. Развивать связную речь, творческую инициативу, выдумку. Воспитывать устойчивый интерес к НОД. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр. 110 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Что ты больше всего любишь рисовать» (космос) Программные задачи: учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.36 Рисование № 2 Тема: «Космея» Программные задачи: развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.32 Аппликация. Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку» (космическую) Программные задачи: учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.89 |
«Наземный транспорт» 15.04.-19.04.2019 31-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: Игра «Назови профессию» Программные задачи: Учить детей правильно называть профессии людей по видам машин, управляемых ими. Расширять представления детей о профессиях. Л.В. Куцакова Трудовое воспитание в детском саду с детьми 3-7 лет стр.110 Формирование элементарных математических представлений Тема № 31 «Геометрические фигуры» Программные задачи: Продолжать учить составлять фигуры из счетных палочек; упражнять в счете в пределах 10, в классификации предметов по разным признакам. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.79 | Развлечение «Красный, желтый, зеленый» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово» Программные задачи: Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов. Развивать связную речь, творческую инициативу, выдумку. Воспитывать устойчивый интерес к НОД. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.82 НОД № 2 Тема: «Дидактические игры со словами. Чтение небылиц» Программные задачи: Активизировать словарь детей. Развивать творческие способности в составлении рассказов. Воспитывать интерес к НОД. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.104 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» Программные задачи: Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.47 Рисование № 1 Тема: «Машины нашего города (села)» Программные задачи: Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.69 Лепка. Тема: «Лепка по замыслу» (машина) Программные задачи: Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.81 |
«Водный и воздушный транспорт» 22.04.-26.04.2019 32-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с предметным окружением Тема: «Плавание тел. Изготовление корабля» Программные задачи: развитие практических действий в процессе экспериментирования и опытов. Развитие способностей к преобразованию. Н.Е. Веракса, О.Р.Галимов с.66 «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет» Формирование элементарных математических представлений Тема № 32 «Ориентировка в пространстве» Программные задачи: упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать вопросы, используя слова «слева», «справа», «между» и т.д.; упражнять в счете в пределах 10; учить называть «соседей» чисел. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.81 | Выставка рисунков |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…» Программные задачи: помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение, приобщать их к высокой поэзии. Учить детей отвечать на вопросы. Воспитывать у детей любовь к поэзии. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.102 НОД № 2 Тема: «Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик» Программные задачи: учить связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей; соблюдать композицию сказки. Учить понимать и объяснять смысл поговорок; ориентироваться на звучание грамматических форм, при помощи которых образуются новые слова, подводить к усвоению способов словообразования. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к художественной литературе. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»- стр.111 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Рисование по замыслу» (самолет- пароход) Программные задачи: развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр. 55 Рисование № 2 Тема: «Что ты больше всего любишь рисовать» (итоговое по транспорту) Программные задачи: учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр. 36 Аппликация «Пароход» Программные задачи: учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.). Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.77 |
«Мир. Труд. Май». «День Победы» 29.04.-08.05.2019 | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Россия – огромная страна» Программные задачи: продолжать формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много сел и городов. Чтобы попасть из одного конца страны в другой нужно несколько дней ехать на поезде. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями. О. В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением/старшая группа стр.46 Формирование элементарных математических представлений Тема № 33 «Измерение жидкости» Программные задачи: упражнять в сравнении объемов жидкости с помощью измерения; закреплять названия частей суток; продолжать учить различать и называть геометрические фигуры. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.83 | Праздник «День Победы» |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Литературный калейдоскоп» Программные задачи: Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой. Воспитывать любовь к художественной литературе. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.106 НОД № 2 Тема: Беседа на тему «О друзьях и дружбе» Программные задачи: Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. Развивать творческие способности в составлении рассказов. Воспитывать интерес к речевой деятельности. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.80 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Что ты больше всего любишь рисовать» Программные задачи: учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.36 Рисование № 2 Тема: «Салют над городом в честь праздника Победы» Программные задачи: учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали). Воспитывать чувство гордости за свою Родину. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.101 Лепка. Тема: «Лепка по замыслу» (вечный огонь) Программные задачи: развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.81 |
«Обитатели водоемов» 13.05.-17.05.2019 34-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: Игра «Кто трудится в море?» Программные задачи: Закреплять представления детей о людях, работающих в море, о значении их труда; названия машин, механизмов, приборов, оборудования, необходимого для труда в море. Л.В. Куцакова Трудовое воспитание в детском саду с детьми 3-7 лет стр.111 Формирование элементарных математических представлений Тема № 34 «Деление целого на равные части» Программные задачи: упражнять в делении квадрата на 4 равные части путем складывания по диагонали; учить показывать одну четвертую, составлять предмет из 4 равносторонних треугольников, ориентироваться в пространстве. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.85 | Викторина «Кто живет в воде?» |
Речевое развитие | НОД № 1 Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела» Программные задачи: помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее. Обогащать словарный запас. Развивать логическое мышление, речевую активность. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.63 НОД № 2 Тема: «Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?» Программные задачи: Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова. Развивать мышление, память, воображение, представление. Воспитывать любовь к речевой деятельности. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.79 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Рисование по замыслу» Программные задачи: развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.88 Рисование № 2 Тема: «Картинки для игры „Радуга“» Программные задачи: учить детей создавать своими руками полезные вещи. Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции. Формировать желание создавать коллективно полезные и красивые вещи. Учить радоваться созданному, рассматривать и оценивать коллективную работу. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова стр.107 Аппликация «Красивые рыбки в аквариуме» (Коллективная композиция) Программные задачи: развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова-стр.59 |
«Цветы» 20.05.-24.05.2019 35-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с предметным окружением Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту» Программные задачи: формировать представления детей предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное значение О. В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением/старшая группа стр.20 Ознакомление с миром природы Формирование элементарных математических представлений Тема № 34 «Деление целого на равные части» (закрепление) Программные задачи: упражнять в делении квадрата на 4 равные части путем складывания по диагонали; учить показывать одну четвертую, составлять предмет из 4 равносторонних треугольников, ориентироваться в пространстве. В.П.Новикова«Математика в детском саду» для детей 5-6 лет.Стр.85 | Изготовление цветов из бумаги |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: «Чтение сказки В. Катаева «Цветик- семицветик» Программные задачи: познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик-семицветик». Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.Обогащать речь детей новыми словами по теме. Воспитание умения работать коллективно. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.105 НОД № 2 Тема: «Обучение рассказыванию по картинкам» (цветы) Программные задачи: закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Упражнять в употреблении простых предложений. Воспитывать желание самостоятельно и последовательно составлять рассказ. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.107 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Бабочки летают над лугом» Программные задачи: учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.105 Рисование № 2 Тема: Рисование по замыслу «Красивые цветы» (По мотивам декоративного народного искусства) Программные задачи: закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.99 Аппликация «Весенний ковер» Программные задачи: закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.102 |
По выбору детей и их родителей (законных представителей) В мире искусства 27.05.-31.05.2019 36-я неделя | Познавательное развитие | Ознакомление с социальным миром Тема: «Профессия артист» Программные задачи: познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах человека этой творческой профессии; подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражают его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. стр. 50 Формирование элементарных математических представлений Тема № 34 «Повторение» Программные задачи: упражнять в измерении длины с помощью условной мерки; учить находить сходство и различие между предметами; упражнять в счете. В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.88 | Театральное представление |
Речевое развитие | НОД № 1 Тема: Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм» 101 Программные задачи: помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта. Учить придумывать сказку по предложенному плану, не отступая от темы, не повторяя сюжетов товарищей. Развивать память, мышление. Воспитывать умение слушать рассказы других детей. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.101 НОД № 2 Тема: «Знакомство с рисунками Ю. Васнецова» Программные задачи: воспитывать у дошкольников интерес к изобразительной деятельности, к иллюстрациям, произведениям устного народного творчества. Познакомить детей с творчеством художника-иллюстратора Юрия Алексеевича Васнецова. Научить замечать характерные особенности иллюстраций художника к произведениям устного народного творчества. Показать использование элементов народных росписей при оформлении произведений фольклора, взаимосвязь устного и изобразительного народного искусства. Формировать у детей положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений художника-иллюстратора. Развивать у дошкольников чувство цвета, наблюдательность, художественное восприятие, речь. Развитие речи в детском саду/ старшая группа/ В. В. Гербова стр.112 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование № 1 Тема: «Моя любимая сказка»Программные задачи: учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.51 Рисование № 2 Тема: «Роспись петуха» Программные задачи: учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.94 Лепка. Тема: «Белочка грызет орешки» Программные задачи: закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения. Изобразительная деятельность в детском саду/ старшая группа/ Т. С. Комарова -стр.95 |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 22 г. Ейска МО Ейский район Перспективный план образовательной деятельности в форме игровых ситуаций в старшей группе № 7 комбинированной направленности |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522610-perspektivnyj-plan-v-starshej-gruppe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.