Психологическое воздействие искусства (музыки и вокала) на подростка

муниципальный конкурс исследовательских работ

обучающихся 9 -11 классов «Территория талантов»

Пермский край Кунгурский район село Калинино

МБОУ «Калининская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.П. Хохрякова»

(Социально-гуманитарный блок; направление психология)

Психологическое воздействие искусства (музыки и вокала) на подростка.

Кунгурский муниципальный округ, 2022

Оглавление

Введение

Музыка открывает человеку дверь в другой мир. В этом мире можно обойтись без слов - здесь царят звуки. Музыка успокаивает или возбуждает, веселит или заставляет грустить. Она владеет душой человека, если тот способен её слушать. А "глухих" к музыке людей практически нет.

Музыка — самое таинственное из всех искусств. Она способна выражать тончайшие движения души, неподвластные слову. Не каждому дано понимать музыку, в сложных созвучиях искать отражение собственных переживаний. Однако, слушая музыку, каждый человек чувствует, что она говорит с ним и говорит о нём, и говорит что-то очень важное.

Музыка заставляет замирать зал, внимающий нежным звукам скрипки или мощным звукам целого оркестра. Она звучит внутри нас, и мы поём "домашними" голосами, а то и вовсе без них, потому, что желаем выразить свои чувства таким образом. Музыка — это не только отдельный вид искусства. По-моему, музыка есть везде, где живёт человеческая душа, нужно только её услышать. Она — и в тёплом весеннем ветре, и в тихо падающих каплях дождя, и в шелесте травы.

Чем же объясняется её необыкновенная власть над человеком? Может быть, она и есть тот самый универсальный язык, с помощью которого могут без переводчика общаться люди разных национальностей? Учёные установили, что музыкой можно лечить, с её помощью можно улучшить усвоение новой информации, но всё-таки главное её предназначение - касаться глубоких струн человеческой души и звучать в гармонии с окружающим миром.

Музыка — основа духовной жизни. Для меня музыка — это ощущение гармонии самых сложных переживаний, полноты и спаянности всего со всём. Музыка — это радость и единение.

«Музыка — самая живая из живого, и она приводит нас к мысли о том божественном начале, которое есть в каждом человеческом сердце, и к мысли о той красивой правде жизни, которую мы властны, создать, когда мы свободны, когда мы любим, друг друга в единении и понимаем, что все мы равны перед высоким Солнцем, как все цветы и все травинки равно имеют свою долю от солнечного света и свежих капель весеннего дождя. Музыка и песня всегда живут в душе нашей.» К. Бальмонт.

Человечество никогда не обходилось без музыки – она возникла на самых ранних этапах его существования. Да и каждого отдельного человека музыка сопровождает с первых до последних дней его жизни, и, несомненно, оказывает на него определенное психологическое воздействие¹, также как и пение, песни - вокал. Разнообразные исследования² показали, что вокальная деятельность является одним из инструментов для психофизиологического воздействия на личность, так как процесс пения захватывает весь организм в целом.

Актуальность темы: определяется тем, что занятие музыкой и вокалом имеют особое значение и оказывают значительное влияние на становление современного подростка, его увлечения, досуг, творческий потенциал, социализацию и учебу, однако каково это влияние, его потенциал, вопрос недостаточно исследованный и однозначно интерпретируемый.

Цель данной работы: исследовать психологическое воздействие искусства (музыки и вокала) на подростка.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Отобрать и описать необходимые методы исследования.

2. Описать ход проведения исследования и систематизировать его результаты.

Объект исследования: психологическое воздействие искусства (музыки и вокала) на подростка.

Предмет исследования: изучение позитивного психологического воздействие искусства (музыки и вокала) на подростков (на примере подростков активно занимающихся музыкой и вокалом).

Гипотеза: продолжительные занятия искусством (музыкой и вокалом) оказывают позитивное психологическое воздействие на состояние современного подростка, его самочувствие, увлечения, досуг, творческий потенциал, социализацию и учебу.

Методы исследования: экспертный метод, самонаблюдение и анкетирование.

Место и сроки проведения исследования: Пермский край, Кунгурский район, с. Калинино, МБУ ДО "ДШИ" Калининский филиал.

Исследование проводилось с 10 по 28 января 2022 г.

Тема проводимого исследования, по мнению автора недостаточно разработана и требует актуальной ревизии. Основная масса современных источников по теме исследования, это периодика, в качестве базовых материалов нами использованы в частности, следующие научные статьи: «Роль музыки в становлении личности подростка» И. С. Каргополов³, «Влияние музыки на успешность подростка» М. Кочнев, И.Брусницын, Д.Арсеньев, А. Беляев ⁴, «Особенности влияния пения на состояние здоровья человека» и др., а также: «Музыкальная психология» В.И. Петрушин⁵, материалы с научных сайтов сети Интернет.

Практическая значимость исследования: определяется тем, что его результаты помогут получить актуальные данные о психологическом воздействии искусства (музыки и вокала) на становление современного подростка. Полученные результаты о положительном воздействии искусства на успешное развитие подростков, будет способствовать росту клубных формирований и повышению увлеченности современных подростков такими направлениями как музыка и вокал.

1. Методы исследования

1.1 Экспертный метод

Экспертный метод - привлечение мнения авторитетных экспертов по исследуемой проблеме из научных монографий и периодики (статей).

Были привлечены экспертные мнения:

- в области психологии, в частности в музыкальной психологии;

- в педагогике, в частности в преподавании вокала и музыки, в работе с подростками как особой социальной группой.

- науках, параллельно занимающихся исследованием психологического воздействия вокала (пения) и музицирования (а также нахождения в сопряженных с музыкой сферах искусства) на современного подростка и его развитие.

1.2. Самонаблюдение

Самонаблюдение - самоанализ, имеющий форму письменного или словесного отчета о том, что человек видит, слышит, чувствует, переживает, и т.п.., дает возможность проанализировать генезис собственного состояния.

1.3. Анкетирование

Анкетирование, это – наиболее распространенный способ письменного или устного опроса (в зависимости от того, кто заполняет анкету: интервьюер или респондент), в котором общение исследователя и респондента опосредовано текстом анкеты.

Анкета (опросный лист) - это система вопросов, направленных в форме опроса и использования определенной выборки на выявление характеристик объекта или предмета исследования⁶.

По мнению автора, данные методы, дополняя друг друга, подходят для проведения исследования и будут способствовать верификации полученных данных.

2. Проведение исследования и его результаты

3.1. Экспертная оценка

Еще в глубокой древности было известно, что музыка способна оказывать эффективное лечебное воздействие на человеческий организм и психику. Пифагор, которого, в том числе называют “первым музыкотерапевтом”, создал целую методику такой терапии и успешно применял её⁷.

В 1893 г. он опубликовал в Петербурге статью “О влиянии музыки на человеческий организм”, в которой обратил внимание на то, что красивая музыка способствует увеличению работоспособности и снятию напряжения. Оказалось также, что на человека с одинаковой силой воздействует как непосредственно звучащая музыка, так и музыка звучащая внутри, мысленно или как принято говорить «пение про себя⁸.

По мнению современных ученых, наибольшее воздействие музыка оказывает на подростков и молодежь в виду особенностей генезиса их психики, музыка при этом способствует психическому развитию и эмоциональной сбалансированности психических процессов. Музыка влияет умственные способности подростков. Положительное влияние оказывает как классическая, так и рок музыка (в зависимости от типа темперамента)⁹.

Занятия пением (вокалом) - это определенный вид эмоционального контакта, представляющий специфический вид межличностных отношений, он стимулирует выработку эндорфинов, которые обладают сильнейшим антистрессовым, противошоковым действием, повышают уровень самооценки, пение в целом, улучшает реализацию функций мозга человека и помогает ему мыслить намного яснее и иметь более развитый интеллект¹⁰.

Таким образом, по мнению экспертов, наибольшее позитивное психологическое воздействие музыка и вокал оказывают на подростков, стимулируя их творческие способности, интеллектуальное мышление, способствуют увеличению работоспособности и снятию напряжения, представляют специфический вид коммуникаций и межличностных отношений.

3.2. Самонаблюдение

Я занимаюсь вокалом уже 9 лет, начиная с детского сада. Когда я пошла в первый класс, параллельно я поступила в музыкальную школу на 4 года обучения, закончила ее на отлично по классу синтезатор. Я люблю петь и с музыкальной школой мне совсем не хотелось расставаться, тогда педагог по вокалу Надежда Леонидовна предложила мне поступить еще на 4 года, но уже по классу вокал. За время учебы я, выступала сольно на местных мероприятиях, а также участвовала в районных и областных конкурсах, неоднократно завоевывая первые места, см. Приложение 1 – мои награды и достижения.

Песня и музыка с самого детства помогают мне выражать свои мысли, чувства, эмоции. Музицирование и вокальная деятельность - это удивительная, интересная, и даже, познавательная вещь.

Выводы:

По моим наблюдениям, регулярные занятия одним искусством развивает в тебе навыки и способности к освоению других видов искусств, так окончив на отлично музыкальную школу по классу синтезатора, я достигла значительных успехов в вокале, см. Приложение 1, а далее самостоятельно начала осваивать рисование, см. Приложение 2.

В целом, занятия музыкой и вокалом помогают мне хорошо учиться в школе, потому, что способствуют развитию памяти, мышления, внимания, творческих способностей и личностного роста, они помогают мне найти новых друзей и единомышленников, таким образом, участвуя в моей социализации, они позитивно влияют на мое психическое и физическое состояние, здоровье, настроение, поведение.

3.2. Анкетирование

Для проведения анкетирования составлены Программа исследования и анкета опросный лист, см. Приложения 3 и 4. Ниже приводятся систематизированные и обработанные результаты анкетирования.

Как запланировано - опрошено 20 человек, примерно ученики с 6-11 класс, занимающиеся активно такими видами искусства как музыка и вокал, с. Калинино, МБУ ДО "ДШИ" Калининский филиал.

Результаты опроса по вопросу анкеты, для наглядности по результатам ответов на данный вопрос построим диаграмму, рис. 1., см. Приложение 5.

Таким образом, по результатам ответов респондентов на 1 вопрос анкеты «Каким видом искусства вы занимаетесь (возможно, выбрать несколько вариантов ответа)?», мы видим, что больше половины опрошенных подростков указывают, что занимаются более чем одним видом искусства: более чем 2- 52%.Можно предположить, что активное занятие одним искусством стимулирует навыки и желание заниматься другими видами искусства, так как развивает творческие способности подростка.

Результаты ответов на вопрос «2. Ваши занятия искусством (в частности музыкой и вокалом), помогают вам…» также зафиксированы в форме диаграммы, см рис. 2, Приложение 6.

Таким образом, опираясь на обработанные результаты ответов респондентов на вопрос 2, мы можем утверждать, что систематические занятия искусством (в частности музыкой и вокалом): помогают подростку: хорошо учиться, способствуют развитию памяти, мышления, внимания, позитивно влияют на его самочувствие, нужны для психологической разгрузки (релаксации, снятия стресса), помогают найти друзей, единомышленников (налаживают коммуникации), формируют личность с творческим мышлением, на это указывают 74% опрошенных выбрав соответствующий вариант ответа. Более всего по результатам выбора ответов респондентами систематические занятия искусством: позитивно влияют на самочувствие 68% и формируют личность с творческим мышлением 72%.

Результаты ответов на вопрос 3 «Как Вы думаете, оказывают ли ваши занятия искусством (вокалом и музыкой) позитивное психологическое воздействие?» зафиксируем в форме таблицы и графика, рис. 3, см. Приложение 7.

Таким образом, большинство опрошенных респондентов думаеют, что занятия искусством оказывают позитивное психологическое воздействие (85).

Выводы:

По результатам проведенного анкетирования (опроса) 20 респондентов (подростков), активно занимающихся искусством (музыкой и вокалом); после математической и графической обработки результатов (построение таблиц и диаграмм) мы можем заключить, что выдвинутая нами гипотеза полностью подтверждается, хотя и требует более масштабных исследований. Наши исследования можно характеризовать как пилотные с высокой степенью верификации.

Заключение

На основе проведенного нами исследования психологического воздействия искусства (музыки и вокала) на подростков с помощью методов экспертной оценки, самонаблюдения и анкетирования, сделаны следующие выводы:

1. Согласно экспертной оценке (психологов, педагогов, специалистов в области музыки и вокала), наибольшее позитивное психологическое воздействие музыка и вокал оказывают на подростков, стимулируя их творческие способности, интеллектуальное мышление, способствуют увеличению работоспособности и снятию напряжения, представляют специфический вид коммуникаций и межличностных отношений.

2. Согласно анализу Дневника самонаблюдения: регулярные занятия одним искусством развивает в тебе навыки и способности к освоению других видов искусств, так окончив на отлично музыкальную школу по классу синтезатора, я достигла значительных успехов в вокале, см. Приложение 1, а далее самостоятельно начала осваивать рисование, см. Приложение 2.

В целом, занятия музыкой и вокалом помогают мне хорошо учиться в школе, потому, что способствуют развитию памяти, мышления, внимания, творческих способностей и личностного роста, они помогают мне найти новых друзей и единомышленников, таким образом, участвуя в моей социализации, они позитивно влияют на мое психическое и физическое состояние, здоровье, настроение, поведение.

3. По результатам анкетирования 20 человек подростков, выдвинутая нами гипотеза о том, что: продолжительные занятия искусством (музыкой и вокалом) оказывают позитивное психологическое воздействие на состояние современного подростка, его самочувствие, увлечения, досуг, творческий потенциал, социализацию и учебу», подтвердилась полностью. Полученные в ходе проведенного анкетирования и обработки полученных ответов результаты соответствуют моим личным наблюдениям, а также соответствуют, изученному нами мнению экспертов.

Библиографический список

1. Еникеев М.И Общая и социальная психология. - М., 2015. – 420 с.

2. Петрушин В.И. Музыкальная психология. - М.: Пассим, 2019. – 500 с.

3. Социология. Курс лекций. Под редакцией А.В. Миронова, В.В. Панферовой. - СПб. : Питер. 2018. – 420 с.

2. Юргутите, А.А. Лечебное воздействие музыки: история, применение, перспектива: автореферат дис. ... кандидата искусствоведения : 17.00.02.- Вильнюс, 1990.- 23 с.

3. Каргополов, И.С. Роль музыки в становлении личности подростка / И. С. Каргополов // Молодой ученый. — 2018. — № 12 (198). — С. 157-159.

4. Кочнев, М. Влияние музыки на успешность подростка / М. Кочнев, И.Брусницын, Д.Арсеньев, А. Беляев // Старт в науке. 2016. № 2. С. 96-110.

5. Мещеркина, В. Д. Особенности влияния пения на состояние здоровья человека / В. Д. Мещеркина, Н. А. Власовец. // Юный ученый. 2017. № 2.2 (11.2). С. 72-73.

6. Орлова И. Влияние музыки на человека, растения и животных // Семейный доктор. 2008. №.6. С. 21-22.

7. Эрик Баркер Э. Музыка, которую ты любишь, говорит мне, кто ты //Музыкальный мир. 2014. №3. С. 23-24.

8. Ярыгина А.В. Исследование психологических аспектов влияния музыки на личность // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 6.; URL: http://eduherald.ru/ru/article/view?id=14287 (дата обращения: 17.02.2021).

Приложения

Приложение 1

Мои награды и достижения

Приложение 2

Мои рисунки

Приложение 3

Программа исследования

Цель данного анкетирования: подтвердить выдвинутую нами гипотезу.

Гипотеза: продолжительные занятия искусством (музыкой и вокалом) оказывают позитивное психологическое воздействие на состояние современного подростка, его самочувствие, увлечения, досуг, творческий потенциал, социализацию и учебу.

Задачи:

- провести опрос по разработанной анкете;

- обработать результаты математическим и графическим методами;

- сделать обобщающие выводы, определив, подтвердилась ли выдвинутая гипотеза.

Объект:подростки - девочки и мальчики, примерно ученики с 6-11 классы, занимающиеся активно такими видами искусства как музыка и вокал.

Предмет:позитивное психологическое воздействие искусства: музыки и вокала на современного подростка.

Выборка: для верификации проводимого исследования предполагается опросить 20 человек подростков (мальчиков и девочек), возраст опрашиваемых от 12 до 17 лет.

Место проведения опроса: Пермский край, Кунгурский район, с. Калинино, МБУ ДО "ДШИ" Калининский филиал.

Сроки проведения опроса: с 11 по 26 февраля 2021 г.

Интервьюер: Ульяна Костылева.

Приложение 4

Анкета - опросный лист

Пожалуйста, отметьте выбранные ответ(ы) крестиком или галочкой

Данное анкетирование – опрос проводится для того, чтобы выявить

Психологическое воздействие искусства: музыки и вокала (пения). Буду очень благодарна Вам за участие в проводимом опросе.

1. Каким видом искусства вы занимаетесь (возможно, выбрать несколько вариантов ответа)

А) Вокалом

Б) Музыкой

В) Рисую

Г) Танцем (хореографией)

Д) Театром

Е) Более чем 2 из списка

Ж) Более 3 из списка

З) Практически всеми из списка

2. Ваши занятия искусством (в частности музыкой и вокалом), помогают вам… (выберите несколько вариантов ответа из предложенных ниже):

А) хорошо учиться

Б) способствуют развитию памяти, мышления, внимания,

В) позитивно влияют на мое самочувствие

Г) нужны для психологической разгрузки (релаксации, снятия стресса)

Д) помогают найти друзей, единомышленников (налаживают коммуникации)

Е) формируют личность с творческим мышлением

Ж) все варианты ответов

3. Как Вы думаете, оказывают ли ваши занятия искусством (вокалом, музыкой) позитивное психологическое воздействие?

А) да

Б) нет

В) не уверен/а

Приложение 5

Результаты ответов на вопрос 1 анкеты

Рис.1. 1. Каким видом искусства вы занимаетесь (возможно, выбрать несколько вариантов ответа)?

Приложение 6

Результаты ответов на вопрос 2 анкеты

Рис. 2. 2. Ваши занятия искусством (в частности музыкой и вокалом), помогают вам…

Приложение 7

Результаты ответов на вопрос 3 анкеты

Таблиц 1. 3. Как Вы думаете, оказывают ли ваши занятия искусством (вокалом, музыкой) позитивное психологическое воздействие?

Рис. 3. 3. Как Вы думаете, оказывают ли ваши занятия искусством (вокалом, музыкой) позитивное психологическое воздействие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524194-psihologicheskoe-vozdejstvie-iskusstva-muzyki