Непосредственно образовательная деятельность «Что там в небе голубом»

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 105

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности

«Что там в небе голубом?»

Составила:

воспитатель

Кривошеева А.С.

г. Рыбинск, 2018г.

Цель:

Формирование первоначальных представлений о воздухе.

Задачи:

Обучающие:

-Дать первоначальное представлений о свойствах воздуха: воздух постоянно нас окружает; его можно «запереть», «поймать» в оболочку; воздух есть внутри нас ; воздух не имеет запаха, но может передавать запах; ветер-движение воздуха

- Пополнять и активизировать словарь детей.

Развивающие:

-Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог, говорить полными предложениями.

-Развивать творческие способности.

Воспитательные:

-Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, умение работать в коллективе, вежливости.

Предварительная работа:

-С детьми :вели наблюдение, играли вертушками, надували воздушные шары.

-Подготовили оборудование для экспериментов.

Оборудование:

-пакеты полиэтиленовые

-емкость с водой на каждого ребенка

-соломинки

-жидкое мыло

-емкость с водой и кораблики

-набор емкостей с различными продуктами

Ход деятельности

Вводная часть

Ребята сидят на стульчиках (полукругом) раздается стук в дверь.

-Ой, ребята, кто-то стучит, пойду посмотрю кто к нам пришел?

-Здравствуйте, проходите!

-Ребята посмотрите кто к нам пришел? (В.-держит в руке Петрушку)

-Посмотрите на Петрушку, он почему -то грустный.

-Что случилось? Скажи мне на ушко.

-Ребята, он говорит ,что его друг Ветерок спрятался и он не может его найти. Он очень любит играть со своим другом.

Основная часть.

Беседа.

Воспитатель:-Что же делать, сможем ли мы помочь Петрушке? Как? Где его можно отыскать? Попробуем его найти в нашей группе? Дети ищут не находя.

Воспитатель:-Где же можно ветерок встретить? (Ответы детей).А мы его видим? (ответы детей).Мы можем увидеть только как он передвигает предметы, гонит по небу облака, пыль поднимает, ветки на деревьях качает.

Вывод: получается ветерок- невидимка.

А мы сами можем ветерок сделать? Как?-ответы.

-Воспитатель показывает, как рукой можно обмахивать лицо, чтобы почувствовать движение воздуха (предлагает детям сделать то же самое).

-Что почувствовали?-ответы

-Какой ветерок?-ответы

-При ветерке стало прохладнее или теплее? -ответы

-Давайте ребята, подуем на свою ладошку. Чувствуете, ветерок на нее полетел. Это воздух, который мы выдохнул. Что это? ( спрашивает несколько детей).

-Воздух везде! Мы дышим им на улице, дома, в садике и когда спим. Воздух вокруг нас и внутри нас. Мы вдыхаем его внутрь себя, когда делаем вдох, и выдыхаем, когда делаем выдох. Мы дышим воздухом, и не только мы, но и все живые существа вокруг-всем нужен воздух, чтобы дышать. Кому еще нужен он, кроме людей?-ответы (зверям, птицам, растениям).Вывод: воздух невидимый, мы его не видим, но чувствуем .

Эксперимент1

«Холодный, горячий воздух»

Цель эксперимента: показать, что воздух может быть холодным и теплым.

Выполнение эксперимента:

-Давайте широко откроем рот и подышим на ладошку. Какой воздух полетел на ладошку? (ответы детей).

-А теперь сделайте губки трубочкой и подуйте на ладошку. Какой воздух полетел на ладошку? (ответы детей).

-Ребята, а значит какой воздух может быть? Вывод-теплый и холодный.

Эксперимент2

Игра с полиэтиленовыми пакетами.

Цель эксперимента: показать, что вокруг нас находится воздух; обратить внимание, что он прозрачный, невидимый.

Выполнение эксперимента:

-А мы с вами можем надувать предметы, какие? (ответы)

-Почему шарики мы называем воздушными? Правильно, потому что в нем воздух. А где еще есть воздух?

-Я предлагаю вам «поймать» воздух в веселые пакетики (разрисованные полиэтиленовые пакетики). Скажите, а откуда внутри пакета воздух? (ответы детей)

Вывод: воздух везде, он постоянно нас окружает.

Петрушка наблюдает за действием детей ,сидя на стульчике: «Молодцы ребята, хорошо у вас получается!»

Физкультминутка:3

Ветер дует нам в лицо. (руками машем себе в лицо)

Закачалось деревцо. (руки вверх и качаемся)

Ветерок все тише, тише. (медленно приседаем)

Деревцо все выше, выше. (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх)

Раз, два, три, четыре, пять будем дальше мы играть. (маршируем)

Эксперимент4

Опыт с мыльными пузырями.

Цель эксперимента: познакомить с тем, что внутри нас есть воздух и при попадании воздуха в мыльную пленку , надувается пузырь.

Выполнение эксперимента: Давайте пройдем и сядем за столы. Посмотрите, что стоит на столах?

Здесь стоят стаканчики с чем? Правильно с водой. Давайте опустим один конец наших волшебных палочек в воду и подуем в них… дети, что произошло? Что мы увидели? Пузыри воздуха… А как он там оказался? Мы выдохнули его . Значит внутри нас есть воздух. А теперь давайте добавим в стаканчики мыло и ещё раз подуем что бы еще увидеть воздух. Рядом стоять стаканчики с жидким мылом. Добавьте его в стакан с водой (дети надувают мыльную шапку )

-Ребята ,как мы смогли надуть такие пузыри ?

(Мы надули их через волшебную палочку воздухом)

-Правильно мы надули их с помощью воздуха который мы выдыхаем

Какие пузыри? Легкие воздушные… потому что внутри их что?

Вывод: значит воздух какой? лёгкий он находиться внутри нас .

Эксперимент5

«Угадай какой запах?»

Цель эксперимента: обратить внимание на свойства воздуха -переносить запахи.

Выполнение эксперимента:

-А если вдохнуть воздух ртом, мы узнаем какой у его вкус?(ответы детей)

- У чистого воздуха нет вкуса. Вдохните воздух носом… какой у его запах ?(у его нет запаха).

Дыхательная гимнастика

Повторяйте за мной

Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит в право.

Чем же пахнет-не понять,

Нужно носиком вдыхать.

Выдох-вдох, выдох-вдох.

Чудо-воздух-ох-ох-ох!

Очень весело играем-

Нюхать воздух начинаем

Воспитатель подготавливает пахучие вещества (яблоко, апельсин, лук, лимон и т.д.) и раскладывает их в разные баночки.

-А сейчас мы поиграем. Вы будите угадывать предметы , которые имеют запахи . Кто хочет поиграть? По запаху определи, какой предмет я тебе поднесла?

Вывод: воздух не имеет запаха, а запахи предметов переносятся по воздуху.

Эксперимент6

Опыт с корабликами на воде

Цель эксперимента: показать, что ветер-движение воздуха.

Выполнение эксперимента:

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах

-А вы хотите попробовать? Где плавают кораблики? Наше море будет тазиках. Отпустим корабли на воду. Почему они не плывут? Давайте посмотрим, как можно гнать по волнам маленькие парусники. Дуют на паруса, кораблики плывут (слабо, сильно дуют).Что нужно сделать ,чтобы кораблики поплыли быстрее? Вывод: чем сильнее мы дуем,, тем быстрее плывет кораблик.

Рефлексия. Итог занятия.

-Вот мы и нашли друга Петрушки-Ветерка. Где мы нашли ветерок? Его не видно, но мы можем его почувствовать и даже с ним поиграть. Что нового вы узнали? Что было интересно? Какие трудности встретили?

-А как вы думаете, где больше всего ветерок любит гулять. (на улице)

-Ребята, ветерок приглашает всех нас на улицу поиграть с вертушками, веселыми мешочками и воздушными шариками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524532-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-c