Платьице в горошину куда оно положено?

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №3» города Сосновоборска, Красноярского края, воспитатель первой квалификационной категории Данилова Наталия Михайловна.

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе на тему: «Платьице в горошину – куда оно положено?»

Задачи. Учить сравнивать предметы путем наложения их друг на друга, согласовывать числительные с существительными, находить заданные предметы в специально подготовленной обстановке.

Закреплять умение классифицировать предметы (одежда, игрушки, посуда), уточнить знания голубого и розового цветов, составные части платья.

Развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Обогатить возможности рисования приемом «примакивания» ватными палочками.

Воспитывать желание оказывать помощь.

Предварительная работа. Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша – растеряша». Рассматривание предметов одежды, индивидуальные беседы с детьми с описанием предметов одежды. Ознакомление детей со свойствами бумаги. Игры с бумажной куклой.

Материалы, инструменты, оборудование. 2 бумажные (у одной куклы грустное выражение лица, у второй – веселое) и 1 пластмассовая куклы, на голове у бумажной куклы голубой бант, а у пластмассовой - розовый. Наборы кукольной посуды, одежды, игрушек по количеству детей. 3 корзины с обозначением группы предметов для классификации. Фланелевое платье, разрезанное на составные части (рукава, воротник, карманы, пуговицы). Бумажные платья голубого цвета по количеству детей. Гуашь, ватные палочки.

Содержание занятия.

Воспитатель обращает внимание детей на кукол, которые пришли в гости (бумажная кукла Катя и пластмассовая Маша). Обе куклы грустные, одеты только в нижнее белье.

-Как вы думаете, что случилось у наших гостей? (Варианты детей). Давайте не будем гадать, а спросим об этом у кукол. Куклы объясняют: «С нами играли две девочки – подружки и рассказывали, как интересно им живется в детском саду. Нам захотелось посмотреть. Мы решили надеть свои лучшие платья и прийти к ребятам в гости. Но утром не нашли своих нарядов».

-Ребята, а с вами такого не случается? Как вы обращаетесь со своей одеждой?

-Куклы просят помочь найти их платья. Давайте поможем гостям привести себя в порядок.

Дидактическая игра «Каждой вещи свое место»

-Маша и Катя принесли все имеющиеся у них в комнате предметы, давайте рассмотрим. Возьмите по одному предмету и назовите его. Подумайте, в какую корзину вы положите свой предмет, объясните выбор. ( Дети раскладывают предметы по корзинам).

-Мы разложили предметы, которые принесли Маша и Катя. Вспомните, что мы должны найти? Значит, игрушки и посуду можно убрать в сторону.

Дидактическая игра «Одень куклу Машу»

Воспитатель обращает внимание детей на кукол.

-Как вы думаете, какие по цвету платья были у Маши и Кати? (Дети предполагают, что платья в той же цветовой гамме, что и банты, из бумаги или ткани).

Дети, предлагая различные предметы одежды, описывают их, примеряют наложением, приходят к выводу, подходит ли одежда по размеру. Среди данных предметов гардероба дети не находят нужного предмета и мы отправляемся на его поиски.

Игра с движением «Платье» (автор Н.В. Нищева)

Это платье для Маняшки- 4 ритмичных поворота влево – вправо, руки на поясе.

Красные горошки. 4 ритмичных прыжка на двух ногах

А на платье два кармашка, «Рисуют» на животике кармашки.

Спрячем в них ладошки. Прикладывают обе ладошки к животу.

Воспитатель открывает доску и дети видят платье, разделенное на составные части.

-Это платье не простое, а составное. Назовите, из каких частей оно состоит (2 рукава, воротник, 2 кармана, пуговицы). С этим платьем можно поиграть в прятки. Вы сейчас закроите глаза, а когда откроете, скажите, какой части не стало.

Дидактическая игра «Чего не стало?»

-Каких частей на платье по одному, по два.

С частями платья мы поиграли, а не Машино ли оно? ( Оно не сшито, его надеть не возможно, но цвет подходящий). Раз не получается искать, значит будем колдовать. Дети закрывают глаза, на месте составного платья появляется розовое Машино платье. Дети примеряют его и одевают на куклу.

Для Маши мы подобрали платье, а как быть с платьем для Кати Можно ли на бумажную куклу надеть платье из ткани? Значит, Катино платье будет из другого материала? А какого цвета?

Дети находят на столах много бумажных платьев голубого цвета. Дети выясняют, что платья идеально подходят по размеру, воспитатель уточняет цвет.

-Кукле Кати нравятся бумажные платья. Они подходят по размеру, но все одной расцветки. Давайте их украсим. На столах есть краски и ватные палочки, возьмите и как волшебники превратите однотонные платья, в платья с горошками. (Пока дети работают, звучит музыка).

-Как много теперь у Кати голубых платье в горошек. Как вы, ребята, думаете, зачем кукле столько нарядов? (платья из бумаги не прочные, быстро рвутся, мараются).

-Куклы благодарят детей за помощь. Интересуются, можно ли в случае затруднения обращаться за помощью.

-Как вы думаете, а куклам у нас понравилось? Как вы об этом узнали? (происходит замена грустной куклы на веселую). Наши гостьи остаются в группе, чтоб поучиться у вас бережному отношению к своим игрушкам, одежде.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/52499-platice-v-goroshinu--kuda-ono-polozheno