Статья «Средства, способы и формы работы, обеспечивающие, формирование компетенций учащихся на уроках биологии»

Формируемые у учащихся компетенции

Применяемые при формировании компетенций средства, способы и формы работы при изучении дисциплины

 Ценностно-смысловые компетенции

 Используются модели живых объектов, проведение демонстрационных опытов способствующие формированию нового взгляда на знакомые объекты, организация и участие в олимпиадах и предметных конкурсах;

 Общекультурные компетенции

 Использование стихотворений, отрывков из произведений художественной литературы, загадок на биологические темы, раскрытие значения биологии для развития цивилизации;

 Учебно-познавательные

 -Используются методы и приемы проблемного обучения: проблемный вопрос, проблемная задача, проблемная ситуация, проблемная лекция, проблемный эксперимент.

- Метод проб и ошибок,

- Любые виды проектной деятельности, прежде всего - исследовательские и практико-ориентированные проекты.

- Практические работы поискового и исследовательского характера;

 Личностная

 Организация работ по самооценке, взаимопроверке, заполнение сравнительных таблиц, требующих анализа информации и тд.

 Социально - трудовые

 Формирую и развиваю социальную активность и функциональную грамотность; овладение знаниями и опытом в социально-трудовой сфере (знать преимущества и недостатки биологического образования), в области профессионального самоопределения через лекционную работу, защиту мини проектов;

 Информационные

 Методы формирования информационной компетенции: - поиск и сбор информации: в справочной литературе, сети Интернет, путем опросов, интервьюирования, работы с литературными первоисточниками, в музеях, библиотеках и т.д.;

-обработка информации: задания на упорядочение информации составление планов к тексту, подготовка вопросов к тексту, составление диаграмм, схем и т.д.

- передача информации: подготовка докладов, презентаций МS Роwer Роinт к учебному материалу, составление и защита рефератов, информационные учебные проекты (индивидуальные и групповые), и обмен информацией по электронной почте и тд.

 Коммуникативные

доклады и сообщения, учебные игры, исследования и учебные проекты ,выступление на защитах учебных исследовательских работ, подготовленных товарищами, в качестве оппонентов, самостоятельная работа в парах и в группах по изучению и закреплению нового материала ,групповые мини-проекты (проводятся и презентуются на уроке), групповые исследовательские и проектные работы любого типа и т.д.