Опыты со льдом и снегом в средней группе

Цель: Расширить и закрепить представления детей о зиме.

Задачи: Познакомить детей с физическими свойствами снега и льда. Способствовать развитию наблюдательности и интереса к экспериментальной деятельности. Обогащать знания детей о признаках зимы. Развивать умение приобретать знания посредством практических опытов, учить делать выводы.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Я рада вас видеть. Как дела? Как настроение?

Дети: Хорошее.

Воспитатель: Давайте поделимся своим хорошим настроением со всеми.

Улыбнусь я себе,

Улыбнусь я тебе

Улыбаться мне не лень,

Улыбаюсь целый день.

Послушайте стихотворение.

Наступили холода,

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал реветь медведь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет? Кто знает?

Когда это бывает?

Дети: Зимой.

Воспитатель: Правильно, такое может быть только зимой. Сегодня мы продолжим разговор о зиме. Ребята, как вы думаете, чего зимой больше всего?

(ответы детей). Правильно, снега.

Игра «Доскажи словечко»

Тихо, тихо, как во сне

Падает на землю…(снег)

С неба все скользят пушинки-

Серебристые … (снежинки)

На дорожки, на лужок

Все снижается … (снежок)

Вот веселье для ребят

Всё сильнее… (снегопад)

Словно в белый пуховик

Нарядился… (снеговик)

Рядом снежная фигурка

Это девочка … (Снегурка)

На снегу-то посмотри-

С красной грудкой … (снегири)

Воспитатель: Вы заметили, какое слово было в нашей игре?

Дети: Снег

Воспитатель: Давайте с ним поэкспериментируем. Хотите?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда заходим в лабораторию.

Смотрите, тут лежит снег и лед на тарелочках. Скажите, чем они похожи, а чем отличаются?

Дети: (Высказывают предположения)

Воспитатель: Проведем насколько опытов.

Опыт 1 Прозрачность.

Положить на цветной картон или бумагу с текстом снег и лед. Лед прозрачный, снег не прозрачный.

Опыт 2 Твердость.

Проткнуть палочкой снег и лед. Снег мягкий, лед твердый.

Опыт 3 Таяние.

Взять в одну руку кусочек снега, а в другую кусочек льда. Что быстрее тает? Снег тает быстрее.

Опыт 4 Лед и соль.

Взять два кусочка льда, на один посыпать соль, на другой нет. Какой быстрее растает?

Лед с солью тает быстрее.

Опыт 5 Лепка из снега.

Занести с мороза свежий снег в тазике, в другом тазике снег который постоял в комнате. Какой лепится, какой нет?

Лепится снег, который был в тепле, он подтаял и поэтому влажный.

Воспитатель: Как много мы экспериментов провели. Давайте отдохнем.

Мы поиграем в снежки, но снежки у нас будут бумажные.

Физкультминутка "Мы с тобой..."

Раз, два, три, четыре (Взять лист белой бумаги)

Мы с тобой снежок лепили. (Смять из него комок)

Круглый крепкий, очень гладкий (Покатать в руках)

И совсем, совсем не сладкий. (Покачать головой из стороны в сторону)

Раз - подбросим, (Подбросить)

Два - поймали, (Поймать)

Три - уроним, (Подбросить и не поймать)

Ой, сломали.

Воспитатель: Смотрите, тут разрезанные картинки. Нужно разобрать их по цветам и сложить из кусочков изображение.

(Дети складывают пазлы)

Воспитатель: Ну что ж, пора возвращаться домой.

У Зимы в гостях мы были,

Лед кололи, снег топили.

А теперь пора прощаться

И домой нам возвращаться.

Рефлексия.

- Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

- Что нового вы узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527038-opyty-so-ldom-i-snegom-v-srednej-gruppe