Методическая разработка логопедического занятия: «Дифференциация звуков С-З и букв «С» , «З»

Тема: Дифференциация звуков [С]-[З] и букв «С», «З».

Технологии:

Информационно-коммуникативная, игровая, здоровьесберегающая.

Оборудование: мягкая игрушка «Зайка», мяч, карточки с заданиями, цифры для звукового анализа, (увеличенный плоскопечатный шрифт и рельефно-точечный шрифт по системе Брайля), зеркала, цифры для звукового анализа, изображение поезда.

Ожидаемые результаты:

• повышение активности учащихся на занятиях;

• улучшение результатов обучения;

• использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

Ход занятия:

1.  Организационный момент

Психогимнастика.

- Улыбнитесь как солнышко, нахмурьтесь как тучка, рассердитесь как бараны на мосту, изобразите хитрую лису, трусливого зайчика.

- Кто вам больше всех понравился?

- С таким настроением мы и начнём занятие.

Подготовка учащихся к восприятию нового материала. Загадки.

1.Что на небе расцветает

И теплом всех согревает? (Солнце.)

- Назовите первый звук в слове отгадке.

- Солнце какое?

(Яркое, светлое, блестящее, жёлтое, тёплое, оранжевое, красивое, жаркое…)

2. Длинное ухо, комочек пуха.

Прыгает ловко, грызёт морковку. (Заяц.)

- Назовите первый звук в слове отгадке.

- Что можно сказать о зайце? Заяц, какой?

(Белый, серый, трусливый, пушистый, боязливый, ловкий, маленький, большой, ушастый…)

- Вот как раз пришло письмо от Зайки, я ничего не могу понять, помогите разобраться.

- Посмотрите? Прочитать сможете? Что не так? (Нужно исправить ошибки).

саяц под кустом

лиза в норе

козуля у водопоя

субр в лесу

2. Сообщение темы урока. Характеристика звуков.

- Кто из вас догадался, о каких звуках мы будем говорить сегодня на занятии?

- Запишите сегодняшнее число в тетрадь

- Давайте проверим, какие это звуки гласные или согласные?

- Произнесём С, З.

- Звук С, З согласный, при произношении воздух встречает преграду.

З – [з] С – [с]

согласный согласный

звонкий глухой

- Чем похожи эти звуки?

- Чем они отличаются?

3. Основная часть

1. Упражнение на развитие фонематического слуха.

- Как вы думаете, где могут пригодиться знания о различии звуков [з-с]? (в русском языке: при определении звонкости и глухости; чтобы правильно произносить и писать слова). Молодцы!

- Как раз Зайки не хватает этих знаний, поэтому он и написал письмо с ошибками. Давайте, поможем Зайки, научим его различать эти звуки и буквы. Для этого мы должны на поезде (над доской изображение поезда) отправится в «Лесную школу» вместе с Зайкой. А по дороге поучимся различать звуки [С]-[З] и буквы З – С. Хорошо? Садимся в поезд! Но, этот поезд пойдет и не сделает аварию, если вы правильно выполните все задания! Так, что давайте постараемся. И первое задание. Прослушайте ряд слогов. Назовите слог, который повторяется два раза.

Со-зо-со      За-за-са зна-сна-зна зву-зву-сву

Су-зу-су      Зы-зы-сы сло-сло-зло сва-зва-сва

2. Выделение звуков [С]-[З] и з ряда других

Если вы услышите среди других звуков [З] - хлопните в ладоши, [С] -топните.

(А, В, З, У, К, Ш, С, Д, З, С, С, Л, К, О, З, С)

Какой буквой на письме обозначен звук [З]? (зэ)

Какой буквой на письме обозначен звук [С]? (эс)

3. Дифференциация звуков и букв в слогах

А теперь такое задание: я буду говорить различные слоги, а ваша задача выбрать слоги со звуком [С] и [З] и записать в тетрадь.

(За, бу, ду, со, мо, зо, ду, са, ло, ма, сы, зы, ка, ды, ты, зу, лу, су)

4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. (Игра с мячом.)

- Выйдите к доске. Встаньте в круг.

-Сейчас я проверю, как вы различаете звуки [з -с] в слогах. Я буду каждому кидать мяч, произнося слоги со звуком [з], а вы возвращаете мне мяч, произнося слог со звуком [с] и наоборот.

1. Дифференциация звуков и букв в словах

А теперь мы поиграем в игру «Из двух – третье».

Вам нужно соединить слова первого столбика со словами второго столбика, чтобы получились новые слова. Записать эти слова в тетрадь.

(Дети самостоятельно записывают слова, подчёркивают (выделяют) буквы «С» и «З», затем проверяем)

ли      сук

бар     уля

кос    са

за    яц

5.«Веселая гимнастика для глаз»

Всю неделю по — порядку,

Глазки делают зарядку.

В понедельник, как проснутся,

Глазки солнцу улыбнутся,

Вниз посмотрят на траву

И обратно в высоту.

Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

1. Дифференциация звуков и букв в предложениях

На партах у вас лежат карточки. Прочитайте задание.

Спиши предложения, вставляя по смыслу слова из справки. Подчеркни буквы «З» и «С».

Зимой стояли сильные … .

Барсук оскалил острые … .

Белки сидят в дупле и … орехи.

У озера растут … заросли.

Слова для справки: грызут, зубы, густые, морозы.

2. Определение звука по цифровому ряду.

- Сейчас я прочитаю слова, а вы должны, определить какой по счёту звук в слове, и показать цифру.

- Сначала звук [З].

Зубр, озёра, кузнечики, вокзал, заноза.

- Теперь звук [С].

Сук, косули, сосны, полосатый, лесной.

6. Итог занятия:

Какие два звука мы сегодня учились различать?

Чем они похожи?

Чем они отличаются?

7. Рефлексия:

Мы помогли Зайки, научили его различать глухие и звонкие согласные звуки. Он нас благодарит и дарит нам солнышки и зонтики. Давайте выберем себе, что-то одно. Те, кто считает, что справился со всеми заданиями без ошибок возьмёт солнышко, кто испытывал затруднения с каким-то из заданий возьмёт зонтик.

Список литературы

1. Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г.

Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте: Пособие для логопеда. – М.: Просвещение, 1991. – 239 с.: ил. – ISBN 5-09-003511-3.

2. Яворская О.Н.

Занимательные задания логопеда для школьников (2 – 3 классы). – СПб.: КАРО, 2014. – 176 с.: ил. – (Серия «Мастер-класс логопеда»).

ISBN 978-5-9925-0872-7/

3. Сайт ZAGADKA.PRO, 2007-2014

Приложение

1. Письмо зайки.

саяц под кустом

лиза в норе

козуля у водопоя

субр в лесу

2. Игру «Из двух – третье».

ли сук

бар уля

кос са

за яц

3. Спиши предложения, вставляя по смыслу слова из справки. Подчеркни буквы «З» и «С».

Зимой стояли сильные … .

Барсук оскалил острые … .

Белки сидят в дупле и … орехи.

У озера растут … заросли.

Слова для справки: грызут, зубы, густые, морозы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527574-metodicheskaja-razrabotka-logopedicheskogo-za