Методические рекомендации по использованию «Сравнительной тактильной азбуки»
Методические рекомендации по использованию «Сравнительной тактильной азбуки» предназначены для обучения грамоте слабовидящих и незрячих детей. Уникаль
Мои публикации
Дидактическое пособие для обучения плоско-печатному письму и письму по Брайлю
Уникальное дидактическое пособие для обучения плоско-печатному письму и письму по Брайлю, разработанное специально для детей с нарушениями зрения. Мат
Логопедический тренажёр: «Сравнительная тактильная азбука для слабовидящих и слепых детей»
Логопедический тренажёр «Сравнительная тактильная азбука» предназначен для обучения грамоте слабовидящих и слепых детей. Пособие сочетает печатные, пи
Технологическая карта коррекционного логопедического занятия: «Звуки [й], [л], [р] и буквы Й, Л, Р»
Технологическая карта логопедического занятия по дифференциации звуков [й], [л’], [р’] и букв Й, Л, Р для детей с нарушениями зрения. В материале пред
Увлекательное логопедическое путешествие: закрепляем речь в игровой форме
Конспект праздничного логопедического занятия «Путешествие в страну Правильной речи» для младших школьников. Сценарий построен как увлекательная игра
Конспект праздничного занятия учителя-логопеда для младших школьников «Путешествие в страну Правильной речи»
Праздничный конспект логопедического занятия для младших школьников превращает повторение пройденного материала в увлекательное приключение. В игровой
Методологическая разработка конспекта коррекционного занятия «Правописание гласных после шипящих чу - щу»
Готовое описание в SEO-формате (объем: ~430 символов): Методическая разработка конспекта коррекционного логопедического занятия для 3 класса начальной
Советы логопеда: как помочь ребенку с нарушением зрения в начальной школе
Как помочь младшему школьнику с нарушением зрения успешно учиться? В материале подробно разбираются частые заболевания органов зрения у детей и связан
Рекомендации по преодолению трудностей обучения письму и чтению по системе Л. Брайля
Практические рекомендации для учителей начальных классов, студентов педагогических направлений, родителей и обучающихся. Материал помогает своевременн
Программа курса внеурочной деятельности по читательской грамотности «Я понимаю, что читаю»
Программа курса внеурочной деятельности по читательской грамотности «Я понимаю, что читаю» предназначена для успешного освоения грамоты младшими школь
Программа курса внеурочной деятельности по профилактики и коррекции, смешанной дисграфии для обучающихся «Письмо без преград»
Коррекционно-развивающая программа «Письмо без преград» предназначена для профилактики и коррекции смешанной дисграфии у младших школьников с общим не
Презентация «Формирование читательской грамотности обучающихся с ОВЗ (на примере детей с нарушением зрения) на логопедических занятиях в условиях реализации ФГОС НОО»
Читательская грамотность — ключевое метапредметное умение, необходимое для успешного обучения по всем школьным дисциплинам. Умение читать, понимать и
Методическая разработка «Формирование читательской грамотности обучающихся с ОВЗ (на примере детей с нарушением зрения) на логопедических занятиях в условиях реализации ФГОС НОО»
Читательская грамотность — ключевое метапредметное умение, необходимое для освоения любой школьной дисциплины. У детей с ОВЗ, особенно с нарушением зр
Конспект логопедического занятия «Звука р-р'. Коррекция заикания»
Готовый конспект логопедического занятия для младших школьников, направленный на коррекцию заикания и постановку звука [р]. Материал содержит практиче
Трудности, с которыми сталкиваются обучающиеся при чтении рельефно-точечного шрифта и в работе с тифлоприборами для письма по системе Брайля. Способы преодоления возникающих трудностей
Как помочь школьнику с нарушениями зрения освоить систему Брайля? В материале рассматриваются типичные трудности, возникающие при чтении рельефно-точе
