Итоговая ООД

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Романовский детский сад №1»

Романовского района

Алтайского края

«Мы спешим на помощь!»

(конспект интегрированной ООД по познанию

во 2 младшей группе )

Составила: Е.А. Прищепа,

воспитатель МБДОУ

Образовательная область  «Познавательное развитие».

Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие».

Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.

Тема: «Мы спешим на помощь!».

Цель: 

-выявить уровень усвоения детьми ЗУН;

- активизировать мыслительную деятельность детей посредством игровых заданий.

Задачи:

1.Уточнить представления детей о временах года; понятиях «фрукты». «овощи», «посуда». «одежда», «обувь», умение обобщать понятия; знания о диких и домашних животных, а так же их детенышах; видах транспорта, правилах поведения на дороге и в транспорте.

2. Закрепить умение различать геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, их величину, цвет; умение сравнивать неравные группы предметов, уравнивать их хотя бы одним способом; уточнить понятия «широкий – узкий».

3. Уточнить свойства и качества некоторых материалов: дерево, резина, бумага.

4. Активизировать в речи: обобщающие слова, названия животных (мама – детеныш), один, много, по многу, поровну, широкий, узкий, деревянный, резиновый, бумажный.

5. Воспитывать у детей чувство сопереживания, желания помочь кому бы то ни было в трудной ситуации.

Ход НОД:

Сюрпризный момент: стук в дверь, почтальон принес письмо.

А в нем:

«На помощь поспешите, дети, поскорей!

И найдите, дети, наших малышей!

Горе! Горе! Крокодил

Солнце в небе проглотил!

Наступила темнота,

Не ходи за ворота:

Они на улице гуляли: заблудились и пропали!»

Звери

- Как вы думаете: надо помочь зверям найти своих малышей? (Да)

- А вы на боитесь? (Нет)

- Очень хорошо! Тогда, прежде, чем отправиться в путь, нужно сделать разминку.

1 задание. Игра «Убери лишнее»: из 4-х картинок, изображающих время года, убрать лишнюю; предложить 2 варианта: (3 картинки про весну и одна про осень) и (3 картинки про зиму и одна про лето)

2 задание. Игра «Продолжи цепочку»

Сапоги, валенки, туфли….(чешки, кроссовки, сандили) – это… (обувь).

Куртка, свитер, брюки…(рубашка, майка, футболка, колготки) – это…( одежда).

Кастрюля, тарелка, кружка…(стакан, ложка, сковорода) – это… (посуда).

3 задание. Игра «Овощи – фрукты»

Рассмотреть кочан капусты, уточнить,что это овощ, где он растет (на грядке).Назвать другие овощи (помидор, лук, чеснок, картофель и др.)

Рассмотреть яблоко, уточнить,что это фрукт, где он растет (на дереве).Назвать другие фрукты (груша, банан, апельсин, абрикос и др.)

Игра «Суп – компот»: из блюда, на котором лежат овощи и фрукта выбрать все необходимое, чтобы сварить суп (овощи) и компот (фрукты)

- Ну, вот, теперь можно и в путь! Но на пути – ручей! Посмотрите, в этом месте он какой (узкий), почему? (мы можем его перешагнуть). А здесь - ….(широкий). Правильно. Такой широкий, нам его не перешагнуть, но может можно его как топо другому перейти …(построить мост) Молодцы! А из чего же его лучше построить: есть вот кубики, они…( деревянныё), полоски, они…( резиновые) и листки бумаги. (Лучше построить мост из кирпичей деревянных. Он будет прочным) Молодцы! Правильно.

- Вот мы и на станции. Путь неблизкий, предлагаю дальше не идти, а ехать. На чем можно ехать? (На автобусе, машине, велосипеде и др.) А у нас поезд. Но прежде, чем в него сесть давайте вспомним, как вести себя в транспорте? (нельзя ходить во время движения, мусорить, отвлекать водителя разговорами, сидеть на своих местах). Правильно, поэтому преобретаем билеты и занимаем места согласно вашим билетам ( на билетах и сидениях поезда геометрические фигуры разного цвета и размера). Все по местам: Даша, что у тебя на билетике? (Красный большой квадрат) А у тебя, Кирюша? (Маленький кружок желтого цвета) А та правильно нашел свое место? (Да) Поехали! Чтобы ехать было веселей, споем нашу песенку «Поезд»

- Приехали! Выходите на полянку! Но кто это плачет,вы слышите? (Картинка, на ней кошка). Она потеряла своих котят. Да вот же они. (на столах карточки с изображением котят). Василиса, сколько у тебя котят? (Много) А у тебя, Андрюша, сколько котят? (Много). Давайте угостим их карамельками, каждому по одной карамельке. Всем хваило? (Одному не хватило).Чего больше: котят или карамелек? (котят). А чего меньше: котят или карамелек? (карамелек). Молодцы! Артем, сколько тебе нужно еще карамелек, чтобы угостить всех котят? (Одну). Держи. Теперь всем котятам хватило карамелек? (Да) Значит, и котят и карамелек….(поровну).А по сколько? (По много)

Вот мы и добрались до самого лавного дела: (дети садятся на стулья перед экраном и работа с презентацией)

Игра «Кто зовет?»

Игра «Чей детеныш»

Игра»Мама – малыш»

Игра «Дикие – домашние животные»

Итог: наконец-то мы назвали всех животных, отыскали их детенышей, вспомнили, как их зовут. Дети, вы устали? (Нет) Вам было интересно? (Да) Мы с вами молодцы, потому что помогли всем животным найти своих детенышей, а по дороге решили столько разных задач, все успешно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529306-itogovaja-ood