Конспект занятия развитию речи детей в средней группе «Путешествие в страну сказок»

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой и развитию речи детей в средней группе «Путешествие в страну сказок».

Цель занятия:

1. Обобщить и закрепить знания детей о сказках - названия, героев, их диалоги, последовательность русских народных сказок («Гуси-Лебеди», «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят».

Задачи:

Образовательные задачи:

Продолжать учить узнавать русские народные сказки и формировать умение детей отвечать на вопросы по содержанию сказок, активизировать речь детей, свободно и непринуждённо общаться с окружающими.

Развивающие задачи:

Развивать умение пересказывать сказки, учить составлять описательные рассказы о предметах и объектах, по иллюстрациям к сказкам.

Воспитательные задачи: Воспитывать желание использовать средства интонационной выразительности в процессе общения при пересказе русских народных сказок или отрывка из сказки.

Словарная работа:

Активный словарь: Кисельные берега, молочная река, печка-матушка, чистое поле, лубяная избушка, коса, Яблонька-матушка, ржаной пирожок, Баба-Яга, хитрая, злая, метла.

Пассивный словарь: короб, сапоги скороходы, кузнец.

Интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познание, чтение художественной литературы,

Методическое обеспечение:  посылка с письмом от Братца Иванушки и клубочком, мешочек с загадками, волшебный цветок с заданиями, мольберт, иллюстрации к сказкам, кукла – мальчика (Братца Иванушке).

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок («Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка», «Гуси-Лебеди».) Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации. Показы (настольного театра) по сюжетам сказок. Д/И «Какой? Какое)

ХОД:

Дети заходят в зал. На стуле стоит посылка. Воспитатель удивляется и говорит: От кого это посылка? Давайте откроем её вместе!

Воспитатель открывает посылку и достает оттуда письмо и читает письмо детям.

«Здравствуйте ребята! Я Братец Иванушка. Похитили меня Гуси-лебеди и унесли к злой Бабе Яге. Спасите меня, а поможет Вам волшебный клубочек».

Воспитатель: Достает из посылки клубочек показывает его детям.

Воспитатель говорит ребята Братец Иванушка просит нас о помощи - поможем ему?

Дети отвечают.

Воспитатель: включает песенку Бабы-Яги. (38 с)

Воспитатель говорит: Баба-Яга такая хитрая, злая. Что бы помочь Иванушке мы должны попасть в сказочную страну. – А чтобы попасть в сказочную страну, надо знать и любить сказки. А вы любите сказки? А много ли сказок вы знаете? Дети отвечают.

Воспитатель говорит: Тогда давайте мы с вами отправимся в страну сказок, но вот беда, туда пешком не дойти, и на машине не доехать, как, же нам добраться?

- Какие средства передвижения бывают в сказках?

Дети: отвечают. (печка, ступа, сапоги-скороходы, метла, ковер-самолет).

Воспитатель: - Вот на ковре-самолете мы и полетим. Воспитатель и дети в стают на ковер. Воспитатель говорит: - Давайте возьмемся за руки, посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся и произнесем волшебные слова:

- «Раз, два, три, наш ковер в страну сказок лети!».

Звучит музыка: воспитатель фрагмент песни «ковер самолет».

Прилетели.

Воспитатель говорит: Вот мы и прилетели! куда же нам идти? Пусть дорогу нам покажет волшебный клубок.

Воспитатель бросает клубок. Воспитатель и дети идут по дорожке. На дорожке лежит волшебный мешочек.

Воспитатель говорит: А вот и первое препятствие злой Баби-Яги, которое нам нужно преодолеть, чтобы пройти дальше. Ребята это мешок с загадками.

Воспитатель предлагает ребенку достать загадку из волшебного мешочка? (Дети по очереди достают загадки из волшебного мешочка). Воспитатель читает. Дети угадывают загадку. Что за сказка? И о ком говорится в загадке?

Загадка:

Ждали маму с молоком.

А пустили волка в дом.

Кто же были эти,

Маленькие дети?

(Ответы детей, козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)

Воспитатель: Ой, какие вы молодцы! Ребята, правильно поступили козлята?

Можно, чужих в дом пускать (Ответы детей). 

Кто попытается достать следующую сказку? Следующий ребенок достает загадку.

 2. Загадка:

Возле леса на опушке

Трое их живёт в избушке,

Там три стула и три кружки,  

Три кровати, три подушки,

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Ответы детей, сказка «Три медведя»). 

Воспитатель: Правильно, ребята! Какие вы все молодцы! Кто хочет достать из волшебного мешочка  загадку? Следующий ребенок достает загадку.

3. Загадка:         

Сидит в корзинке девочка

У мишке за спиной,

Он, того не ведая,

Несёт её домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

 Название этой сказки…

 (Ответы детей, сказка «Маша и медведь»).

4. Загадка:

Свой дом зимою, в холода

Она слепила изо льда.

Но дом стоял прекрасно в стужу,

Весной же превратился в лужу.

Дом лубяной построил зайка.

Теперь, ребята, вспоминай-ка,

Кого прогнал Петух в леса?

Кто, зайца обманул? (Лиса).

 (Ответы детей, сказка «Заюшкина избушка»). 

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Амина  достань  из волшебного мешочка ещё одну загадку.

5. Загадка:

УАлёнушки – сестрицы

Унесли братишку птицы.

 Высоко они летят,

 Далеко они глядят.

(Ответы детей, сказка «Гуси – лебеди»).

 Воспитатель: Правильно, ребята! Какие вы все молодцы! Все сказки знаете!

 Воспитатель говорит: Как замечательно! Какие вы знатоки сказок! Наверно вы уже устали! Вставайте и мы с вами немного разомнёмся и отправимся в Путешествие по сказкам.

Физкультурная минутка «Сказки»

Мышка быстренько бежала (бег на месте).        

Мышка хвостиком виляла (имитация движения).

Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»).

Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках).

Вот ее мы посадили (наклониться).

И водой ее полили (имитация движения).

Вырастала репка, хороша и крепка (развести руки в стороны).

А теперь ее потянем (имитация движения).

И из репы кашу сварим (имитация еды).

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»).

Мы славная семья козлят

Мы любим, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте).

Мы любим, бегать и играться,

Любим рожками бодаться.  (указательными пальчиками обоих рук показывают «рожки» друг другу).

Воспитатель: Мы уже далеко ушли в страну сказок. И попали на волшебную поляну, но что бы её увидеть нам нужно закрыть глаза. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза.

Глазки закрываем. Воспитатель – вносит стол, на котором разложен цветок

Воспитатель: Ребята смотрите, что за Волшебная поляна. Это поляна «Угодай-ка». На ней вырос Волшебный цветок. Нужно срывать по одному лепестку, и мы узнаете задания».

Задание поляна «Угадай-ка». Дети по очереди срывают по одному лепестку, воспитатель читает на обороте задания.

-Какую песенку пел Колобок?

-Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе? 

-Что спрашивали звери в сказке «Теремок» прежде чем войти туда?

- Какие слова кричал петушок, когда хотел выгнать лису из заячьей избушки?

-Какие слова говорил Мишутка, когда увидел сломанный стульчик?

-Нужно изобразить, как Аленушка упрашивала Яблоньку помочь ей и спрятать её и Иванушку от злых Гусей Лебедей.

-Из чего дед сделал внучке смоляного бычка?

- из соломы».

Воспитатель: Молодцы дети, хорошо справились с испытанием. Но нам нужно уже отправляться дальше, потому что впереди нас ждут еще сказочные испытания, которые нам приготовила Баба-Яга. (воспитатель бросает клубочек к мольбертам).

Ты катись, катись, клубок,

С овражка в лесок,

Только сильно не спеши,

Путь – дорожку укажи.

Воспитатель: Баба-Яга очень хитрая она хочет проверить, нас хорошо ли мы знаем сказки.

Проходите, дети и присаживайтесь на стульчики нас ждет последнее задание. Послушайте задание. Что бы мы смогли освободить Братца Иванушку нужно нам отгадать сказки, назвать главных героев сказки, и пересказать фрагмент сказки изображенного на иллюстрации.

Воспитатель выставляет на мольберт по одной иллюстрации к сказкам:

«Три медведя».

«Гуси лебеди».

«Заюшкина избушка».

Воспитатель задет вопросы:

-Что за сказка изображена на иллюстрации?

-Какие главные герои в этой сказке?

-Опиши героя сказки по вопросам кокой он по внешнему виду, по поступкам?

-пересказ сюжета сказки изображенного на иллюстрации….

Дети: отвечают.

Вносится кукла Братца Иванушки

Воспитатель говорит за Иванушку: «Ребята спасибо вам за помощь! Вы так хорошо знаете сказки, что благодаря вашим правильным ответам на вопросы Баби- Яги я свободен! А Вам пора возвращаться. Садитесь на ковер-самолет. До свидания! Кукла уносится. Воспитатель встают на ковер-самолет в кружок, Дети берутся за руки.

-«Раз, два, три, наш ковер домой лети!».

Звучит музыка: звук самолета

Итог

Воспитатель говорит вот мы, и вернулись домой.

Воспитатель задает детям вопросы по занятию:

- В какой стране мы побывали? («в стране сказок»)

- Кто запутал все дорожки? (Баба – Яга).

- Назовите сказки, которые вы вспомнили?

-Кого мы спасли?

Воспитатель хвалит детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530093-konspekt-zanjatija-razvitiju-rechi-detej-v-sr