Конспект прогулки с математическим содержанием «Веселый счет»

Конспект

Прогулка с математическим содержанием «Веселый счет»

Цель: Развитие двигательной активности детей через математические задания и формирование у детей логики, мышления, сообразительности.

Задачи: 1. Усовершенствовать умение считать, продолжать закреплять знания о цвете и форме, знания о геометрических фигурах.

2. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие природных явлений, расширять словарный запас;

3. Воспитывать интерес и любовь к окружающему миру.

Словарная работа: понимание смысла слов - длинные и короткие веточки, карта и т.д.

Средства: кубики, «ромашка»,цифры, пакеты, веники, письмо, карта, флажки.

Способы: худ, слово, вопросы к детям, поручения, беседа, показ, объяснение .

Предварительная работа: загадки, художественное слово, чтение стиха, просматривание картинок.

Ход.

Наблюдение

Дети выходят на участок.

Ребятки, а что мы любим делать в песочнице? (Лепить пирожки.) А что нам для этого нужно? (Формочки, лопатки, ведёрки.) А где они у нас лежат? (На веранде.) Кто нам их принесёт? (Дети уходят на веранду. А их там нет.) Как нет? (Дети приносят конверт с письмом.) Вот чудеса! Куда же делись наши игрушки? Воспитатель открывает конверт и читает письмо. «Дорогие дети, вы давно в нас не играли. Нам стало скучно лежать на веранде, и мы от вас спрятались. Если вы снова захотите с нами поиграть, то ищите нас по этой карте».

Воспитатель показывает карту детям. Все вместе рассматривают карту. Ребятки, как вы думаете, что здесь нарисовано? (Веранда, домик, горка, качели, песочница.) В каждой постройке игрушки вам приготовили задание, а начнём мы их искать там, где нарисована цифра 1. Посмотрите внимательно глазками и найдите цифру 1. (Вот она на домике.) Давайте я прочитаю задание. «Отгадайте загадку: 

Его посадили

Оно и стоит

Ворона на нём

Ночью тёмною спит

И птичка, и белочка селятся.

Растёт и качается (деревце).

Есть ли у нас на участке деревья? Посчитайте, сколько их? Что есть у дерева? (Ствол, ветки, корни.) Найдите деревья с толстыми стволами. Теперь с тонкими стволами. Молодцы, справились с заданием, можно переходить к заданию под цифрой 2. Ищите цифру 2. Вот она на веранде. Читаем задание. «Возьмите на веранде обручи и поиграйте в игру «Собери цветок».

Игра «Собери цветок»

Цель: закрепить состав чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Оборудование: лепестки с примерами на состав чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10, серединки с цифрами 5, 6, 7, 8, 9, 10.

-Ребята! Посмотрите здесь лепестки ромашки. А ромашка у нас вся разлетелась! Так же у нее есть много сердцевиной. Давайте попробуем ее собрать. На лестках ромашки есть примеры. Давайте их решим и найдем нужную серединку.

- Молодцы, ребятки. Переходим к заданию под цифрой 3. Ищите цифру 3. Вот она на качели. Читаю задание: «Для вас, ребята, мы приготовили скакалки, ваша задача выложить из них широкий и узкий ручеёк и перепрыгнуть через него не промочив ноги.

- Молодцы, хорошо умеете прыгать. С этим заданием вы тоже справились. Теперь пора искать цифру 4. Вот она на нашей горке. Послушайте, какое задание приготовили для вас игрушки: проказник ветер раскидал на участке веточки и прутики, вам надо собрать их в 2 кучки: длинные и короткие веточки. (Трудовая деятельность.)

- И с этим заданием вы справились. Осталось найти цифру 5. А она у нас спряталась в песочнице.

Посмотрим, что нам теперь нужно сделать, чтобы найти игрушки. « Вы нашли все цифры, молодцы, а теперь мы хотим послушать стихи про каждую найденную цифру».

Это - цифра единица,

Первой быть она стремится.

Всех прямее и ровней,

Остальные все - за ней.

А вот это - цифра два:

Есть и хвост и голова,

С длинной шеей лебединой,

Переходит шея в спину.

Хвостик пририсуй к спине

Двойка - чёткая вполне.

В написании сложна:

Тренировка здесь нужна!

Стоит единичка,

Похожа на спичку.

Она просто черточка 

С маленькой челочкой.

По воде скользит едва,

Словно лебедь, цифра два.

Шею выгнула дугой,

Гонит волны за собой.

Два крючочка, посмотри,

Получилась цифра три.

Но на эти два крючка

Не насадишь червячка.

Посмотри на цифру пять.

Взяв пятёрочку за ручку,

Можно, как ковшом черпать,

Воду и песок-сыпучку.

Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.

И теперь у нас в квартире

Стал он цифрою 4!

Тонкое колечко

Упало на крылечко.

Раскололось! Посмотри-

Получилась цифра три.

- Ну, что все цифры найдены, задания выполнены, где же наши игрушки? Где они могли спрятаться?

Игра

Подвижная игра «Быстрей по местам»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.

Описание: Дети стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук, место каждого отмечается предметом. По слову «бегите», дети выходят из круга, ходят, бегают или прыгают по всей площадке. Воспитатель убирает один предмет. После слов «по местам», все дети бегут в круг и занимают свободные места. Оставшемуся дети хором говорят « Ваня, Ваня, не зевай, быстро место занимай!»

Правила: Место в кругу можно занимать только после слов «По местам». Нельзя оставаться на месте после слова «бегите».

Варианты: В начале игры не прятать кубик, чтобы никто не оставался без места. Убрать 2 или 3 кубика. 

Индивидуальная работа:

«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;

развивать глазомер, быстроту бега.

Трудовая деятельность

Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Самостоятельная деятельность:

Игры с выносным материалом

Цель: формирование умений детей объединяться в группы, договариваться друг с другом

Рефлексия

- Молодцы. Справились со всеми заданиями.

-Кому понравилась сегодня наша прогулка – похлопайте

Кому не понравилась- потопаете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530258-konspekt-progulki-s-matematicheskim-soderzhan